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[期刊] 中国远程教育
[作者]
王诗蓓 王帆
实践共同体是促进教师专业发展的新途径,在"互联网+"的时代背景下,教师基于社交网络平台形成网络实践共同体进行交流互动,从而习得知识、提高教学实践能力、创造价值。价值创造作为创新创造的核心,不仅是管理学领域的研究热点,也被引入教育领域,这也符合创新时代对整个社会的发展要求。本研究基于价值创造框架,针对教师群体特征,收集教师在网络研修过程中产生的客观数据,运用社会网络分析法和内容分析法对其在网络实践共同体中的价值创造进行分析。通过对"泰州师说"全员网络培训这一实体项目中4.2万名参训教师的分析,可以确定教师在
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨卉 王陆 张敏霞
教师网络实践共同体研修活动目的是共享和发展教师的实践性知识。本文构建了促进教师隐性的实践性知识共享的教师网络实践共同体研修活动体系,为教师网络研修活动设计提供基础支持。本文最后以远程认知学徒制研修活动为例说明了教师网络实践共同体研修活动体系在教师网络研修活动设计中的运用。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王诗蓓
教师的专业发展是教育改革创新进程中的决定性因素。实践共同体作为教师专业发展的新途径,在"互联网+"时代又衍生出新的发展优势。本文在厘清网络实践共同体中网络与实践共同体之间的二元辩证关系基础上提出教师网络实践共同体的概念,从社会资本理论出发,基于社会资本理论的三个维度,收集教师在网络研修过程中产生的客观数据,运用社会网络分析法与内容分析法对其中的社会资本进行实证分析。通过对"泰州师说"这一实体教师培训项目中4.2万名教师的分析,从社会资本三个维度发现网络实践共同体中社会资本积累的现状,总结规律发现问题,并就此提出相关解决方案。社会资本作为推动团队构建及知识共享的关键因素,应用于教育领域并促进教师在网络实践共同体中的成长,既符合当下时代要求,也具有科学性。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑琼鸽 董鸿安
作为新时期推进现代职业教育体系建设、深化产教融合的重要载体，行业产教融合共同体的建设过程也是各参与主体实现公共价值创造的过程。以穆尔的战略三角模型为基础，构建了包含公共价值、合法性与支持以及运作能力三个维度的行业产教融合共同体建设分析框架。公共价值包括行业人才培养和行业技术创新；合法性与支持包括产教融合政策法律、共同体组织架构和数字化信息共享平台；运作能力包括变革创新能力、制度建设能力和网络治理能力。共同体不仅是一种治理理念，更是一种理想的网络治理模式。行业产教融合共同体建设需要兼顾顶层设计与实践探索、守正与创新，寻求公共价值、合法性与支持以及运作能力三个维度之间最大限度地匹配，将共同体从理念逐步走向实体。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘续
从分析当前中小学教师教育发展的现状和要求出发,提出了一种教师教育学习新模式:基于多Agent技术构建教师网络学习共同体模型,通过对Agent技术的应用,结合学习共同体模型,实现在网络环境下中小学教师学习、科研和专业化发展所需的框架设计,在一定程度上解决教师日益提高的个性化需求与培养模式单一之间的矛盾,使之最有效地适合教师群体的学习特性,探索出教师教育-教学-科研新模式。
关键词：
多Agent 网络学习 共同体
[期刊] 经济管理
[作者]
李晓华 张亚豪
众包是随着生产力发展和生活水平提高而出现的一种新的经济现象。随着众包兴起,独立个体从原来只能作为产品使用者,越来越深入地参与到产品或服务创新与生产中来,企业价值创造的方式也随之发生显著变化。本文在系统回顾和梳理众包相关研究成果的基础上,对众包的概念、参与主体、特征、发展条件及影响进行了全面评述,在此基础上,指出当前理论研究和实践中存在的局限,并对众包的实践发展和理论研究进行了展望。
关键词：
众包 个体 开放式创新 价值创造
[期刊] 商业研究
[作者]
张忠 金青
针对传统制造在价值链创造上的不足,本文在分析服务型制造网络与传统供应链在价值创造过程中区别的基础上,构建了服务型制造网络,提出企业知识驱动、服务性生产的模块化创新、生产性服务外包和绿色价值创造等制造业参与服务型制造网络价值创造的四种途径,并结合具体企业在服务型制造网络中价值创造的经验进行了实证分析,为制造企业在转型过程中如何提高价值创造能力引入了新的思路和观点,也从价值链角度进一步完善了服务型制造理论体系。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张海涛 王丹 徐海玲 孙思阳
[目的/意义]通过对商务网络信息生态链价值协同创造机理进行分析,发展和完善商务网络信息生态链价值协同创造研究,丰富商务网络信息生态链理论体系。[方法/过程]借用生态学观点,应用价值网络理论对商务网络信息生态链价值创造动力和路径进行解析,并构建其价值协同创造机理模型。[结果/结论]商务网络信息生态链价值网络主要通过组织协同、资源协同、战略协同创造价值。
关键词：
商务网络 信息生态链 价值创造 协同机制
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
李耀 王新新
价值到底是由谁创造的,一直是营销学研究争论的焦点之一,不同主导逻辑对其进行了不同的解释。本文通过对现有研究相关结论的分析和比较,指出顾客单独创造价值是顾客主导逻辑下价值创造的主要方式,并分析了顾客主导逻辑下顾客单独创造价值的途径以及相应的价值创造过程,最后指出了该领域的未来研究主题。
[期刊] 审计研究
[作者]
谢志华
审计与价值创造是否相关?弄清楚这一问题有助于更好地发挥审计作用,完善审计体系。传统认为,审计主要履行监督职能,而监督职能并不直接创造价值,通过监督是要确保已创造价值的安全和分配的合法、有效。事实上,审计经历了合法审计、财务审计向效益审计的转变,效益审计已成为国家审计、民间审计和内部审计日益关注的审计形式。而效益审计显然与价值创造有着直接的关系,它通过审计的评价和咨询功能为被审主体带来价值创造。不仅如此,即便是传统的合法审计和财务审计也无不与价值创造有关,审计的存在不仅为资源配置效率的提高发挥作用,而且也为提高社会和市场诚信、降低交易费用发挥作用。审计通过监督作用、中介协同作用、评价作用与价值创...
[期刊] 财政研究
[作者]
张玉周 孙茂竹
一、以价值创造为主线的公司预算体系 价值创造不仅仅是一种理念,还是公司战略决策、经营决策的基准,公司的各项活动必须以价值创造为基点和主线。为保证价值创造活动的长期化,必须为价值创造活动确定一系列可以衡量的具体指标,并通过编制预算,将市场环境与公司经营组织的各个层面衔接为一个价值创造的整体。
[期刊] 财会月刊
[作者]
黄世忠
“三重底线”理论和共享价值创造理念均要求企业在为股东创造经济价值的同时，致力于为其他利益相关者创造社会价值和环境价值，唯有如此，企业才能永续经营，真正成为对利益相关者负责的社会担当型和环境友好型企业。本文以蚂蚁集团2022年度的可持续发展报告为基础，结合对蚂蚁集团的实地调研，分析了蚂蚁集团统筹兼顾经济价值、社会价值和环境价值的共享价值模式，总结了蚂蚁集团案例的启示意义。本文认为，蚂蚁集团的可持续发展报告通篇贯穿着共享价值创造的理念，体现了“共创、共享、共生”的价值创造新思维，在ESG时代颇具借鉴意义。
[期刊] 职教论坛
[作者]
成洁 王芸
当前，职业学校教师教学创新团队建设需突破双师建设现实困境及教师专业成长藩篱，促进形成跨界融合的命运共同体、协同创新的教研共同体、聚力育人的教学共同体。坚持实践创新导向，聚焦立德树人根本任务，从“愿景规划、制度建设、体系架构、人才培养、文化涵育”五个维度开展团队建设，树立职业教育信仰，构建发展保障机制，架构“四阶四维”培养体系，推动人才培养创新，涵育融合发展文化。
关键词：
教师教学创新团队 共同体 “四阶四维”
[期刊] 南方经济
[作者]
伊凌雪 蒋艺翅 姚树洁
提升企业价值是企业进行ESG实践的目标和根本动力。文章以2008—2019年沪深A股上市公司数据为研究样本，实证检验了ESG实践对企业价值的影响效应，并以市场竞争程度、机构投资者、媒体监督为切入点，分析外部压力对于企业ESG实践价值效应的调节作用。研究发现：ESG实践初期会降低企业价值，从长期来看，ESG实践对企业价值存在正向的滞后作用。当企业面临的外部压力越大时，市场竞争可以显著提升ESG实践的价值效应，机构投资者和媒体监督会削弱ESG实践对企业价值的影响。也进一步说明由于我国资本市场的特殊性，外部压力不能必然地转化为治理机制。
[期刊] 管理世界
[作者]
李健 纪春礼 张强
与营销相关的价值指标纷繁复杂,但不仅营销研究者难以整合营销价值的相关指标,企业管理者也很难选择一个营销价值指标并据此做出资源配置的决策。本文从营销战略和营销计划出发,系统地厘清了营销的价值创造逻辑和价值创造过程,构建了营销价值创造驱动模型。
关键词：
营销 价值创造 运营绩效 组织绩效
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导出文件格式：WXtxt
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