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[期刊] 教育与职业
[作者]
吴建强
产学结合是提升高职院校教学质量的有效举措,它在丰富高职院校教学组织形式的同时,也使得教学质量管理的难度加大。为确保高职教育教学质量,高职院校必须积极构建科学有效的教学质量管理体系。文章分析了基于产学结合的高职院校教学质量管理体系中存在的缺陷,提出了构建基于产学结合的高职院校教学质量管理体系的途径:加强"双师型"教师队伍建设、加强师生考核机制建设、加强预先质量控制体系建设、加强教学过程管理与质量控制。
关键词：
产学结合 高职院校 教学质量 管理体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄冠群
高职院校作为培育社会所需人力资源的重要渠道越来越受到政府、社会和企业的关注。在引进空间教学平台之后,如何提高高等职业技术教育的教学质量关系到高职院校学生、高职院校自身、企业甚至是整个国民经济的可持续发展。文章分析了高职院校空间教学质量管理体系的建立所需要遵循的原则,对高职院校空间教学质量管理体系的现状进行了剖析,指出了高职教育质量管理所存在的问题,并提出了相应的措施,包括转变教学质量理念、教学方式和手段,完善相应的管理制度,提高经费投入加大对教师的培训力度等。
关键词：
高职院校 空间教学 质量管理体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
仝源
本文在分析了高职教学质量管理体系的基础上,探讨了依托ISO9000质量管理体系,构建高职院校教学质量管理的基本原则。
[期刊] 职教论坛
[作者]
叶萍
高职教育肩负着培养高素质高技能型人才的重要使命,其实践教学质量直接影响所人才质量。ISO9000族标准作为一套全球通用的质量管理标准和方法,能够为高职实践教学管理的持续改进提供新的思路和框架。基于ISO9000族标准对高职教育实践教学质量管理体系的建立、实施和运行进行探讨,以期对高职实践教学质量管理提供一种新的模式。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李青
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出,高等职业院校要强化质量意识,尤其要加强质量管理体系建设,重视过程监控,吸收用人单位参与教学质量评价,逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。作为全国百所示范
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
李文清
从成人高等教育对象的特点入手,分析影响成人高等教育教学质量的因素,提出从教学计划、教材、教学方式、考核方式等方面构建成人高等教育教学质量的管理体系。
关键词：
成人高等教育 教学质量 管理体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘贵富 高向东
介绍了ISO9001国际质量管理体系在高等学校的应用情况;分析了高等师范院校引入ISO9001认证的理论意义;结合实际提出了高等师范院校质量手册和程序文件的主要内容。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李培红
高等职业教育培养高素质技能型人才为总体目标。课程建设与改革是高职教育提高教学质量的必然选择。结合高职教学现状,提出了构建高职院校教学质量体系应解决的主要问题。
关键词：
高职 教学 构建 质量 体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈文艺
文章以华南农业大学珠江学院为例,基于"四系统合力"的视界,分析了以优化质量管理要素、创新教学管理机制、营造优良学风氛围的应用型教学质量管理体系构建模式,并提出了由人才培养方案子系统、教学决策咨询子系统、教学质量监控子系统、教学信息管理子系统组成的应用型教学质量管理体系实证架构。
关键词：
应用型人才 教学质量 管理体系
[期刊] 经济经纬
[作者]
王金台
作为同样具有管理过程、服务性质的高职院校,引入ISO9000族标准具有现实的必要性和可行性。按照标准要求构建教育务质量体系,既要体现ISO质量管理体系的规范性,又要突出职业教育的特点,科学辨证地看待ISO质量管理体系在高职院校管理中的应用。
关键词：
ISO 质量管理体系 职业教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
潘春胜
工学结合背景下,高职院校教学质量监控的重点发生根本性的转变,亟待建立与之相适应的教学质量监控体系。需从组织保障、检查评估、信息处理分析、信息反馈四个方面来构建高职院校教学质量监控体系。
关键词：
工学结合 教学质量 监控体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
贺仲华
质量功能展开是一项现代化质量管理控制工具,对质量提升具有极大效能。我国高职院校目前普遍面临教育教学质量管理问题,急需有效提升。本文即探索求证了将质量功能展开这一方法应用于高职院校质量管理的具体实践途径。首先介绍了质量功能展开的理论基础以及分析了高职院校质量管理现状和问题点,进而提出了以质量功能展开为工具的高校质量管理具体实施方法及效能检验标准。
关键词：
质量功能展开 高职院校 教育质量管理
[期刊] 职业技术教育
[作者]
林小星
加强对实践性教学的管理,是实施工学结合人才培养模式的关键环节。工学结合人才培养模式下的高职实践性教学管理体系,由目标体系、内容体系、条件保障体系、考核评价体系和管理方法体系五个部分组成。其实施关键在于加强实践性教学过程中的硬件和软件建设,根据职业岗位实际工作与实践教学环节过程的吻合程度进行有效的管理。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李志强
工学结合已成为高职教育办学的基本模式,并对高职教学管理提出新挑战。基于工学结合的教育理念,需要构建一个包括管理理念、组织体系和管理机制等基本要素,覆盖从培养目标、教学过程、质量监控和评价到毕业就业全过程的新的高职教学管理体系。
关键词：
高职院校 工学结合 教学管理体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
郑建武 赵静 王克丽
教师是课堂教学的具体实施者,教学管理者应从服务于教师教学发展的角度,构建新型课堂教学质量管理体系,包括管理队伍的重建、多维管理制度的构建、教师自我修正的课堂教学监控以及教学评价与教学激励机制的建设。
关键词：
教师教学发展 课堂教学 质量管理体系
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