- 年份
- 2024(9587)
- 2023(13982)
- 2022(11804)
- 2021(11016)
- 2020(8817)
- 2019(20371)
- 2018(19999)
- 2017(36917)
- 2016(20614)
- 2015(23299)
- 2014(23200)
- 2013(22020)
- 2012(20410)
- 2011(18323)
- 2010(18433)
- 2009(15816)
- 2008(14813)
- 2007(12845)
- 2006(11133)
- 2005(9833)
- 学科
- 济(84930)
- 经济(84865)
- 管理(49010)
- 业(48068)
- 企(37137)
- 企业(37137)
- 方法(32745)
- 中国(29036)
- 数学(28847)
- 数学方法(28447)
- 地方(25568)
- 农(24265)
- 教育(21098)
- 业经(20130)
- 财(16635)
- 农业(16509)
- 学(16000)
- 理论(15678)
- 技术(15535)
- 发(14580)
- 地方经济(14222)
- 贸(14144)
- 贸易(14134)
- 易(13612)
- 环境(13424)
- 产业(13330)
- 制(12724)
- 融(12219)
- 金融(12218)
- 银(11925)
- 机构
- 学院(273620)
- 大学(266569)
- 济(108061)
- 经济(105823)
- 管理(100395)
- 研究(94042)
- 理学(86450)
- 理学院(85427)
- 管理学(83873)
- 管理学院(83348)
- 中国(64642)
- 京(57862)
- 科学(55326)
- 财(46896)
- 江(46808)
- 范(45677)
- 师范(45297)
- 所(45183)
- 中心(43049)
- 研究所(41112)
- 农(39529)
- 财经(37386)
- 业大(36821)
- 技术(36818)
- 师范大学(36782)
- 教育(36580)
- 北京(35960)
- 院(34795)
- 州(34397)
- 经(34034)
- 基金
- 项目(185518)
- 科学(149297)
- 研究(146140)
- 基金(130041)
- 家(111104)
- 国家(110017)
- 科学基金(95792)
- 社会(91041)
- 社会科(86217)
- 社会科学(86201)
- 省(77832)
- 教育(74589)
- 基金项目(68751)
- 划(64918)
- 编号(62755)
- 自然(59110)
- 自然科(57714)
- 自然科学(57702)
- 自然科学基金(56615)
- 资助(51779)
- 成果(50056)
- 课题(46742)
- 发(46657)
- 重点(43792)
- 部(41894)
- 创(40093)
- 年(38674)
- 发展(37838)
- 规划(37588)
- 展(37180)
- 期刊
- 济(120485)
- 经济(120485)
- 研究(85850)
- 中国(63064)
- 教育(62703)
- 管理(37402)
- 农(35938)
- 财(34597)
- 学报(34383)
- 科学(34217)
- 技术(32055)
- 大学(28422)
- 农业(25406)
- 学学(25359)
- 融(23116)
- 金融(23116)
- 业经(22497)
- 职业(19919)
- 经济研究(18828)
- 财经(17861)
- 问题(15830)
- 经(15559)
- 坛(14651)
- 论坛(14651)
- 技术教育(13311)
- 职业技术(13311)
- 职业技术教育(13311)
- 业(13241)
- 发(12835)
- 资源(12581)
共检索到412879条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
吕洪霞
近几年,浙江省的高职教育发展迅猛,高职人才培养质量不断得到提升,然而以产业集群为优势特征的浙江经济发展对人才需求特点,与高职院校的人才供应有错位。为有效培养社会所需人才,浙江省的高职教育应针对产业集群对高职人才需求的专业性、行业性、区域性、层次性特征,在发挥政府职能,挖掘院校潜力,吸引行业协会积极参与,搭建多渠道"立交桥",创建高职教育品牌方面做出努力。
关键词：
产业集群 高职教育发展 高职教育品牌
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蔡建平 沈陆娟
产业集群是产业结构演变升级下适应区域经济发展的产物，高职教育应面向产业集群，为区域专用性劳动力市场服务。然而，将３次产业按国民经济行业类型进行细分，将高职院校招生大类与之对应，引入相似度、偏离度和支持度评价模型，对具体集群经济就高职教育的人才培养支持视角进行案例剖析后发现，我国当前高职教育与区域产业集群发展的需求并不吻合，应构建高职教育对产业集群内容、人才需求、技术升级等方面的协调支持策略。
关键词：
高职教育 产业集群 协调支持度
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马瑞
顺德是我国产业集群化发展的先发地区,高等职业教育在其产业集群和产业创新中发挥着基础性资源作用。从产业集群与高职教育发展的耦合关系来看,顺德职业技术院校对产业集聚化发展的智力支撑作用尚存在一定差距。顺德高职院校发展,其落角点应该以产业结构规划专业设置,以产业集群特色形成专业群特色,引入弹性办学机制,多渠道开发教学资源,以产业集群典型的工作过程为基础形成教学特色。
[期刊] 教育研究
[作者]
周震豪 毛大龙
浙江高等职业教育适应经济社会发展的区域化需求,通过集团基地学院建设、集团服务型教育体系建设、集团产学研建设、集团化育人模式的构建,在职业技术人才培养的定位、规格、规模上推进"集团基地"、"集团学院"专业建设,并聚合教育资源,推进"两创"人才培养工作,高位引领高质量就业,推进集团化育人内涵建设。高职教育集团化适应了新的劳动和职业发展的教育需求,集团化育人模式适应了职业分化下的高质量就业需求,集团化模式研究也就有了全新的命题。
关键词：
高等职业教育 集团化 育人模式 区域经济
[期刊] 职业技术教育
[作者]
钱吉奎 金榜 王晓梅
江苏高职教育内涵式发展的做法和经验具有一定典型性,其面临的问题也具有普遍性。据此,应从体制机制创新入手,着力采取一系列相应的对策,如从体制上强化政府对高职教育的主导作用,在政府指导下建立人才需求调研机制,创新高职教师队伍内涵建设相关工作机制、教学管理机制、校企深度合作工作机制等,探索构建本科与专科相结合的双层办学模式,以更加有效地推进高职教育内涵式发展。
关键词：
高职教育 内涵式发展 产业转型升级 江苏
[期刊] 教育与职业
[作者]
李建 姚洁
近年来,高考报名人数逐年递减,对全国高职院校的发展构成了挑战。江苏省内各高职院校除争取教育主管部门在政策和资金方面的大力支持外,更应从自身出发,多与行业协会、企业建立联系,增强科研能力,提升教学质量,确立招生的市场意识。
[期刊] 改革
[作者]
朱建荣
通过理论分析和跨案例研究,建立和论证了一个产业集群国际营销渠道控制模型。发展中国家的地方产业集群转型升级路径之一是嵌入全球价值链的渠道控制环节。产业集群国际营销渠道控制是一种跨组织控制,其控制变量包括:治理结构、控制机制和控制水平,需要完善的辅助支撑体系和基础条件。浙江产业集群国际营销渠道控制中,专业市场营销国际化具有浙江特色,成长于制造型产业集群中的龙头企业,近些年来已开始实践与尝试纵向一体化或建立国际分销战略联盟,这种趋势将逐渐成为主流。
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁彩霞
在教育信息化2.0背景下，高质量发展是契合高职教师集群化理论创新与实践开展的现实需求、激发外在推力和内生动力的必要选择、改善资源供给与个性化教学方式的根本诉求。为实现教师集群化高质量发展目标，需以“三位一体”助力教师集群化多方联动，以“三维创新”推动教师集群化创新，以“供需对接”迎合教师集群化多元需要，以“双化评估”凸显教师集群化多重效益，以“虚实结合体”促使教师集群化多态融合。立足上述关键点，高职教师集群化高质量发展的核心在于转动“数据魔方”，精准化定位类型特征；破译“数据密码”，完善内部治理机制；植入“数据元素”，搭建立体式教学模式；构建“数据校园”，设立教育资源共享系统。
[期刊] 教育与职业
[作者]
顾卉
文章首先分析了高职院校生源变化的现状,然后阐述了生源变化给高职可持续发展带来的挑战,最后提出了生源变化背景下高职教育可持续发展策略:确立以人为本的理念,以可持续发展思想指导高职院校建设;创新高职招生形式,推动人才培养"立交桥"格局的形成;加快经费管理改革,创造良好的外部生存和发展环境;加强内涵建设,提升自身的综合实力和核心竞争力。
关键词：
生源变化 高职教育 可持续发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
董长云
生源减少使众多学校面临着相当大的挑战,高职院校是首先受到冲击并且也是受影响最大的一批院校。我国的计划生育政策、普通高校"扩招"政策等是导致生源减少的重要因素。生源减少导致高职院校的办学经费紧张、教育质量下降等系列问题,但也是促成了我国高职教育转型发展的一个契机。我国的高职教育应抓住这一契机,准确定位高职教育功能、提升高职教育地位,着重提升教育质量、科学规划院校规模,重视市场需求、加强专业建设,多元化发展高职教育,使我国的高职教育上升至一个新台阶。
关键词：
生源减少 高职教育 教育质量 专业建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蔡建平 沈陆娟
产业集群竞争、高新技术不断运用,必将产生新的职业岗位群,劳动力市场人才结构变革,也改变了高职院校的人才培养结构。浙江省产业集群特色鲜明、极具实力,需求大量符合区域企业,具备良好专业性的高技能人才。高职教育在层次结构、形式结构、布局结构、专业结构、人才培养模式、师资结构等方面应作相应调整,以此实现区域产业集群与高职教育的良性互动。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王向红
产业集群需要专业化、配套化人才的集聚,才能产生群聚效应,激发创新能力,从而不断推进产业的升级,增强区域经济的竞争力。作为产业集群的重要组成部分,区域高职教育要转变观念,主动适应区域经济转型升级的需求,积极打造区域战略合作联盟,完善职业教育系统,调整优化专业设置和结构布局,增强高职院校技术服务意识,探索应用导向的高技能人才培养模式,为区域经济发展提供智力保障和技术支撑。
关键词：
产业集群 高职教育 发展路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
康建
本文根据产业集群的"群""链"和"网络结构"三个特点,具体分析了产业集群对成人高等教育结构的影响。针对目前成人高等教育存在的因结构不合理而缺乏竞争力、办学规范性较差、管理机制不健全、缺乏整体性和综合性创新等问题,结合产业集群化发展的需要,探讨了成人高等教育结构优化的原则、目标和基本思路。进而提出成人高等教育的改革发展策略:树立为地方经济社会发展服务的理念;以服务产业集群化发展为主要任务;面向产业集群优化专业结构;以大跨度学科集群体现聚合性和关联性;建设服务于产业集群化发展的生态系统。
关键词：
产业集群 成人高等教育 教育发展
[期刊] 教育科学
[作者]
邱旭光
高职教育服务社会经济发展和以就业为导向服务民生的两大功能,使其在发展中需兼顾自身发展和服务社会而形成两种属性:效益性和公益性。两大功能和两种属性决定着高职教育的发展同时还须兼顾公平与市场两大原则。我国学界对高职教育均衡发展理论的探索与追求经历了三个阶段,即经济学视域下的"单纯市场论"、教育学经济学视域下的"均衡市场论"、社会学视域下的"公平—市场论"三个阶段。以"公平—市场论"为观照,以高职教育相对发达的浙江省为蓝本,对高职教育区域发展均衡状况进行实证分析,研究其布局与资源配置,思考其原因,探索其治理策略,具有较直观、明晰的现实参考价值。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
彭剑
"一带一路"倡议以及相应伴生规划、政策的提出,给高职教育国际化带来了空前的机遇与全新的挑战。通过对当前江西高职教育国际化的发展现状梳理发现,江西高职院校以合作办学形式为主开展国际化交流,国际合作对象、区域日益多元广泛;但是,江西省高职教育国际化发展还面临国际化规模小且受众面狭窄、发展水平不高、存在语言障碍、缺乏资金投入等困境。需要深入落实"一带一路"倡议,强化国际化教育理念;结合"一带一路"倡议需求,加大资金投入发展特色专业;解决与"一带一路"国家交流难题,进行多语种教学。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
