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年份: 2024(10861); 2023(15917); 2022(13908); 2021(13204); 2020(11128); 2019(25669); 2018(25619); 2017(48881); 2016(26930); 2015(30267); 2014(30228); 2013(29395); 2012(26847); 2011(23899); 2010(24042); 2009(21508); 2008(20884); 2007(18092); 2006(15541); 2005(13343)

作者: 王(76369); 张(63428); 李(63123); 刘(60146); 陈(40492); 杨(30684); 晓(28790); 赵(24999); 周(24178); 华(22862); 吴(21800); 文(21415); 林(20275); 明(20062); 伟(19680); 志(19525); 丽(19334); 孙(18942); 徐(18278); 黄(18236); 玉(15773); 平(15768); 军(15443); 朱(14501); 郭(14256); 红(14180); 建(14155); 胡(13993); 春(12976); 云(12641)

学科: 济(100736); 经济(100618); 管理(76414); 业(71685); 企(60464); 企业(60464); 方法(51279); 数学(44953); 数学方法(44116); 农(26436); 财(26259); 中国(25838); 学(23493); 业经(22322); 理论(20145); 地方(19988); 制(18136); 农业(17705); 务(17424); 财务(17336); 财务管理(17300); 贸(16991); 贸易(16982); 技术(16963); 易(16444); 企业财务(16393); 和(15932); 银(15141); 银行(15094); 环境(15090)

机构: 大学(368745); 学院(368358); 管理(145629); 济(137137); 经济(133949); 理学(126998); 理学院(125558); 管理学(122713); 管理学院(122048); 研究(118254); 中国(86462); 京(77766); 科学(76908); 财(63485); 农(61444); 所(58947); 业大(57990); 中心(55430); 江(54203); 研究所(54181); 财经(51433); 范(49526); 师范(48984); 北京(48489); 农业(48312); 经(46841); 州(44352); 院(43557); 技术(42498); 经济学(40733)

基金: 项目(260042); 科学(203500); 研究(187205); 基金(187191); 家(163875); 国家(162512); 科学基金(140035); 社会(114773); 社会科(108638); 社会科学(108609); 省(103522); 基金项目(99116); 自然(94016); 自然科(91913); 自然科学(91889); 自然科学基金(90168); 教育(89084); 划(86899); 资助(78535); 编号(76860); 成果(61744); 重点(58242); 部(56556); 创(54066); 发(53923); 课题(53329); 创新(50347); 科研(50343); 大学(48960); 教育部(48472)

期刊: 济(143354); 经济(143354); 研究(102294); 中国(70237); 学报(62748); 科学(55186); 农(54560); 管理(53264); 财(49039); 教育(49011); 大学(47509); 学学(44435); 农业(37842); 技术(36162); 融(28327); 金融(28327); 财经(24287); 业经(23935); 经济研究(22607); 图书(21302); 经(20705); 业(19718); 问题(18607); 版(18273); 科技(18177); 技术经济(17699); 统计(17309); 理论(17180); 业大(16378); 实践(15956)

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基于云班课平台培养应用型人才的过程性考核研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 张芳丽王超

考核评价是影响应用型大学教育质量的关键因素。针对目前传统考核模式中存在的诸多问题,提出构建"双主体、三阶段、任务驱动"基于过程的考核模式:突出学生主体地位、考核分阶段、教师全过程跟踪、学生动态反馈,实现结果性考核向过程性考核的转变。同时,在"互联网+教育"的时代背景下,通过蓝墨云班课平台对应用型人才进行全过程考核模式的实施,改变了传统考核模式,对应用型院校教学质量的提升起到积极作用。

关键词：云班课三阶段任务驱动过程性考核

基于应用型人才培养的思政课教学改革研究

[期刊] 教育与职业 [作者] 张文彩

文章从教学实践出发,以应用型人才培养为研究对象,分析了思想政治理论课在应用型人才培养过程中的重要作用,提出了思想政治理论课教学改革的相应对策,以增强思想政治理论课教学的实效性。

关键词：应用型人才思想政治理论课教学改革

基于就业导向的应用型本科人才培养的架构性思考

[期刊] 中国成人教育 [作者] 罗兴社

本文从应用型本科人才培养目标定位出发,探究了应用型本科人才培养的障碍,由此对课程设置、实践教学、校企合作、质量测评和师资队伍诸方面的改革进行了深入而系统地阐述。

关键词：就业导向应用型本科人才培养

地方性本科院校应用型翻译人才培养研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 张燕

在高等教育大众化的背景下,目前大批地方性本科院校承担着我国高等教育中应用型人才培养的主要任务,它们多以"地方性、应用型、有特色"为办学定位。本文以地方性院校的英语专业为例,探讨如何将翻译人才培养作为突破口,更好地实践其办学定位,为地方社会经济发展服务。

关键词：地方性应用型翻译人才培养

关于培养卓越教师的思考——基于东、西部应用型师范人才培养模式的比较研究

[期刊] 高等教育研究(成都) [作者] 徐向阳付兴林

＂非博不能通，非通不能精，非精不能专，心精而专，始能由博而约＂是人才培养的一般规律。以培养卓越教师为目标的师范生素能教育，除了着力于对专业人才培养模式重心的转移、从重知识型的教学转变为重能力型的教育的培养外，还应该不断优化人才培养的思路与培养方案。如何在专业领域提高学生分析问题与解决问题的能力，让学生根据自己的兴趣、特长、爱好和就业意向进行自我发展之外，更需要总体框架的设计。在具有一定的基本知识、基本理论的构建系统下，又通过实践环节培养学生的基本技能，从而全面提升自身综合素质与师范品质。

关键词：东西部比较应用型人才培养模式优化

基于应用型人才培养的校园文化活动研究

[期刊] 教育与职业 [作者] 刘艳

加强校园文化建设、丰富校园文化活动,对于推进高等教育改革发展、全面提高大学生综合素质、培养应用型人才,具有十分重要的意义。文章总结了现阶段校园文化活动存在的问题,并提出了基于应用型人才培养的校园文化活动建议,即创新校园文化活动内容体系、建立校园文化活动保障机制、加强校园文化活动质量评价。

关键词：应用型人才校园文化活动

基于共生理论的应用型高校“双创”人才培养研究

[期刊] 教育与职业 [作者] 张兴会孙天航连晓庆

应用型高校"双创"人才培养是一个系统工程,涉及多方利益主体。面对应用型高校"双创"人才培养校内外合作主体意愿不足的困境,基于共生理论,深入分析应用型高校"双创"人才培养的共生单元、共生模式和共生环境,构建应用型高校"双创"人才培养共生体系,提出构建以产业学院为载体的共生模式、打造多元化的共生环境的应用型高校"双创"人才培养策略,以期能够为应用型高校"双创"人才的培养提供理论参考。

关键词：共生理论应用型高校创新创业人才培养模式

应用型人才培养中“辅导员+班导师”育人机制研究

[期刊] 职业技术教育 [作者] 肖华王萍霞

在应用型人才培养中,辅导员与班导师是学校人才培养体系中最为基层、最为活跃的力量,对学生影响最大。在"辅导员+班导师"的育人机制中,班导师侧重于专业指导和学术思想的熏陶,兼顾思想政治工作;辅导员以思想政治工作为主,兼顾学习指导。

关键词：应用型人才培养辅导员班导师育人机制

应用型人才培养体系构建研究——基于专业人才分类的视角

[期刊] 高等农业教育 [作者] 张兄武

我国高等教育在应用型人才培养上,还存在结构性缺陷。完整的应用型人才培养体系,应该培养包括专科、本科和研究生(硕士、博士)不同层次、类型的应用型人才。高等院校间可通过分类发展、转型发展、差异发展等路径来构建具有中国特色的应用型人才培养院校体系。

关键词：人才类型教育类型应用型人才培养体系

面向应用型实践人才培养的电力电子技术实践创新平台研制

[期刊] 实验技术与管理 [作者] 胡国珍马学军徐滤非

为培养应用型实践人才,针对电力电子技术课程体系结构,研制了一种新型电力电子实践创新平台。平台由高校任课教师和实验技术人员共同设计制作,强化了实践教学改革,将理论教学和实践教学紧密联系,能较好地提高学生分析、设计和调试电力电子电路的实际操作能力,充分激发了学生创新能力。实践创新平台已应用于电力电子课程实践教学,教学效果良好。

关键词：电力电子线路课程体系实验平台教学改革

基于培养应用型创新人才的课程体系设置思考

[期刊] 中国成人教育 [作者] 罗方清

培养和造就高素质的应用型创新人才,推动知识和科学技术成果的创新和向现实生产力的转化,是高校的本义所在。本文对应用型创新人才培养的概念和特征等进行基本概述的基础上,初步探讨了构建应用型创新人才培养课程体系构建的对策及建议。

关键词：应用型创新人才课程体系

应用型人才内涵及应用型本科人才培养

[期刊] 职教论坛 [作者]

吴中江、黄成亮在《高等工程教育研究》2014年第2期中撰文,在对应用型人才进行分析的基础上,阐述了应用型本科人才的内涵及其培养问题。应用型人才是与精于理论研究的学术型人才和擅长实际操作的技能型人才相对应的,既有足够的理论基础和专业素养,又能够理论联系实际将知识应用于实际的人才。应用型人才的核心是"用",本质是学以致用。应用型人才的本质内涵是科学技

关键词：应用型本科人才学术型人才理论联系实际黄成质量评价体系理论教育科学技术转化理论研究互动式教学教学方法体系