- 年份
- 2024(11391)
- 2023(15721)
- 2022(13563)
- 2021(12687)
- 2020(10461)
- 2019(24118)
- 2018(23617)
- 2017(45176)
- 2016(24809)
- 2015(28146)
- 2014(28064)
- 2013(26990)
- 2012(24414)
- 2011(21732)
- 2010(21371)
- 2009(18571)
- 2008(17531)
- 2007(14987)
- 2006(12674)
- 2005(10434)
- 学科
- 济(92541)
- 经济(92449)
- 管理(70170)
- 业(67024)
- 企(55484)
- 企业(55484)
- 方法(46543)
- 数学(40995)
- 数学方法(40420)
- 农(26341)
- 中国(24272)
- 财(21938)
- 业经(21469)
- 技术(20793)
- 学(19467)
- 理论(18257)
- 农业(18076)
- 地方(17980)
- 贸(16161)
- 贸易(16156)
- 易(15702)
- 环境(15025)
- 务(14474)
- 教育(14415)
- 财务(14398)
- 和(14375)
- 财务管理(14369)
- 制(14105)
- 企业财务(13626)
- 划(13234)
- 机构
- 学院(341114)
- 大学(334906)
- 管理(135693)
- 济(128055)
- 经济(125212)
- 理学(119344)
- 理学院(118061)
- 管理学(115778)
- 管理学院(115175)
- 研究(106220)
- 中国(74532)
- 京(69893)
- 科学(68528)
- 农(54957)
- 财(54892)
- 业大(53856)
- 所(51538)
- 中心(48911)
- 江(47965)
- 研究所(47674)
- 财经(45786)
- 范(45643)
- 师范(45176)
- 技术(43556)
- 农业(43189)
- 北京(42955)
- 经(41902)
- 院(39292)
- 州(39234)
- 经济学(37996)
- 基金
- 项目(246182)
- 科学(193955)
- 研究(181864)
- 基金(176070)
- 家(153348)
- 国家(152060)
- 科学基金(131484)
- 社会(112094)
- 社会科(106220)
- 社会科学(106189)
- 省(99582)
- 基金项目(94223)
- 教育(87245)
- 自然(86182)
- 自然科(84203)
- 自然科学(84184)
- 划(83003)
- 自然科学基金(82629)
- 编号(76268)
- 资助(71643)
- 成果(59493)
- 重点(55547)
- 部(53670)
- 课题(53025)
- 发(52526)
- 创(52453)
- 创新(48756)
- 科研(47022)
- 项目编号(46368)
- 教育部(46264)
- 期刊
- 济(129589)
- 经济(129589)
- 研究(90868)
- 中国(63016)
- 学报(54638)
- 科学(49689)
- 教育(49258)
- 农(49185)
- 管理(47559)
- 大学(41966)
- 财(40368)
- 学学(39493)
- 技术(36918)
- 农业(35079)
- 业经(22809)
- 融(21045)
- 金融(21045)
- 财经(21015)
- 经济研究(20546)
- 科技(18040)
- 经(17944)
- 业(17723)
- 图书(17448)
- 职业(17274)
- 技术经济(17212)
- 问题(16840)
- 版(16012)
- 理论(15235)
- 坛(15117)
- 论坛(15117)
共检索到466782条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
周丽
在中高职教育衔接过程中,由于生源渠道多元化,学生素质差异化,传统的高中后高职教育教学理念、手段与方法已经无法适应学生现状及发展的需求。根据中高职衔接具体实施情况,从人才培养过程中存在的问题出发,通过系统分析和顶层设计,进行一体化课程开发,实施教学方法改革,开展真实评价,强化管理创新和文化引领,这是促进高素质技术技能人才培养的有效路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
洪少华 赫焕丽
文章分析了构建中高职衔接人才培养模式的必要性和可行性,并梳理了中高职衔接人才培养模式构建中的问题,提出应建立科学的培养目标模式,构建"一体化"的培养结构模式,实行产学结合教育模式,构建科学的课程结构模式,以此促进中高职衔接人才培养模式的构建。
关键词：
中职 高职 衔接 人才培养模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
周建松
高等职业教育的主要任务是培养高素质技术技能人才;打造技术技能人才培养高地是双高计划建设的重要任务之一。从我国高等职业教育发展和建设的基本任务和双高建设的目标要求出发,全面系统地阐述了双高计划改革发展任务关于打造技术技能人才培养高地的六个方面的具体要求即德才兼备以德为先基本要求,工字结合、知行合一的人才培养机制,德智体美劳五育并举的培养重点,培养工匠精神的新要求和重点培养一批复合技术技能人才,并就如何推动双高建设抓好高素质技术技能人才做了详细论述,提出了作者系统的思考。
关键词：
双高计划 技术技能人才培养高地 思路
[期刊] 教育与职业
[作者]
陆宇正 汤霓
培养服务技能型社会建设的高素质技术技能人才是现代职业教育重要的时代使命。技能型社会建设离不开产业链、教育链、人才链的有机融合，这就要求高素质技术技能人才培养必须确保人才梯队结构对接产业与行业，人才培养模式嵌合生产需求，人才发展层次融入技能类型。然而，当前职业教育人才培养仍面临着培养质量和结构失衡、职业教育资源滞后、校企间共育机制失活等现实困境。基于建设技能型社会的远景目标，我国要打破“学历至上”导向，助力技能型社会经济发展；构筑“类型特色”体系，推动技能型社会人才进阶；弘扬“工匠精神”价值，营造技能型社会良好氛围，推动技能强国步入新征程。
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱澍清
制定中高职衔接专业人才培养方案是中高职衔接工作的关键,在中高职衔接专业的人才培养方案编制实践中,应遵循人才系统培养规律,明确编制的基本原则,并以中高职能力差异及其"接口"分析为基础,构建中高职有效衔接的课程体系,以加强通识教育为特色,以制定中高职有效对接的管理办法为保障,为中高职衔接专业人才培养方案的编制提供理论参考与实践路径。
关键词：
中高职衔接 人才培养方案 编制 策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
盛健 唐林伟
人才培养目标定位是中高等职业教育进行衔接的前提。我国职业教育人才培养目标定位长期以来犯了简单"二分法"的错误,但总体而言,职业教育人才培养目标具有双重性特征:既要培养高素质劳动者,又要培养合格公民。中高职衔接目前面临的主要问题是:盲目进行衔接;高职"引领"中职发展以及职业教育自身吸引力被弱化。克服这些问题的主要策略包括:对中高职衔接进行合理定位、科学设计和全面实施。
关键词：
职业教育 人才培养目标 中高职衔接
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王志梅 祝成林
中高职衔接是现代职业教育体系建设的重要内容。中高职衔接过程中，在人才培养目标、课程体系、教师合作、衔接管理等方面，仍然存在一些问题。这与中高职衔接过程中学生本位的缺失有一定的关系。基于学生本位的中高职衔接人才培养模式是从学生出发，在政府政策支持、行业企业积极参与下，突出学生主体地位和选择权利，即人才培养目标体现层次性、课程体系突出选择性、考核录取采取多元性、师资合作双边性，其具体实施路径包括：建立符合中高职衔接要求的制度体系、强化中高职合作组织建设、构建运作机制、形成以评价促管理的措施等。
关键词：
学生本位 中高职衔接 人才培养模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
董刚 杨理连
提升各类技术技能型人才培养质量是当前高职教育建设的重要内涵。通过建立专业设置与课程开发机制、创新人才培养模式、推进教师"教学做"能力提升、探索人才质量多元化社会评价,是确保高职教育人才培养质量持续性提升的有效途径。国外高职教育保障其人才培养质量主要体现在人才开发、质量保证体系建设、职业培训体系开发以及终身化教育等领域,其成功经验值得借鉴。
关键词：
高职教育 技术技能 人才质量
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周佩秋 高芳
制定系统完整、一体化的人才培养方案是中高职衔接工作的核心，而政策支持、多方参与，目标明确、层级清晰，能力递进、整体优化，合理设置、对点衔接则是中高职人才培养方案设计的关键。以焊接技术及自动化专业为例，长春职业技术学院从专业人才目标确定、课程体系设计、课程设置、教学内容设计等方面实践了中高职衔接＂２＋３＂人才培养，并提出在整体设计、分段培养模式下，教学质量监控、教学资源共享是中高职衔接一体化人才培养方案有效实施的保障。
[期刊] 财会通讯
[作者]
王宇
在"互联网+"背景下,我国税务信息化进程逐步加快,与此同时企业管理信息化管理进程也在同步加快,这对税务会计人才提出更高要求。在这种背景下,高校如何培养适应时代需求的高素质税务会计人才迫在眉睫。本文通过以纳税申报为例,浅析高校培养高素质税务会计人才路径,为培养高素质税务会计人才提供借鉴。
关键词：
税务会计 人才 纳税申报
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王海洋 杨智勇 廖清科
高职院校软件类专业面临学生职业素养与社会要求有差距、职业技能与岗位工作任务不适应、创新能力培养与专业教育相脱节等问题,通过深入调研企业软件类专业岗位群对高层次技术技能人才的需求以及用人标准,形成"素养+技能+创新"的软件卓越技术技能人才标准,提出并实践"双贯通、三分法、双策略"的软件卓越技术技能人才培养路径,为高职院校培养软件类专业卓越技术技能人才提供范本。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王文彬 易雪玲
中高职衔接是现代职业教育关注的重要内容。以中山职业技术学院专业镇产业学院为例,以中高职衔接的培养效果及问题为研究内容,采用问卷、访谈的调查方法,探讨中山职业技术学院在中高职衔接培养过程中的创新做法、培养效果及存在问题,就中高职衔接培养教育提出了建议:适度调整职普比例,加大注重中职学生文化基础培养;深入开展中高职衔接教育,鼓励有条件的中职学校升格为普通高中;出台有力政策,积极鼓励中职、高职院校合力做好衔接培养。
关键词：
中高职衔接 培养效果 可持续发展教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘志国、刘志峰在《中国高教研究》2014年第7期中撰文,指出一些职业院校中高职衔接的人才培养质量整体水平有待提升,提出要在组织系统、制度体系、运作机制和监控评价系统等方面加强建设。作者将中高职衔接的关键问题概括为衔接模式、资源共享平台、质量保障体系三方面。其中,质量保障体系是基础。从人的发展理论看,质量保障
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘志国 刘志峰
中高职衔接已成为职业教育发展的主流趋势,尽管一些职业院校积极探索中高职衔接模式并取得了一定成效,但人才培养质量的整体水平还有待进一步提升,质量保障体系亟待从组织系统、制度体系、运作机制和监控评价系统等方面加强建设。
关键词：
中高职衔接 人才培养 质量保障体系
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
