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[期刊] 开放教育研究
[作者]
郁晓华 祝智庭
面对经济社会发展对高质量多样化人才的需要与教育培养能力不足的矛盾,处在一个高度社会化、个性化和开放式发展的技术环境中,人力资源的建设可否转变发展思路走自发性建设之路呢?个人学习环境的建构理念为此创造了前所未有的机遇。终身学习视角下的自主学习强调主动性,主流的基于"课程"、"课堂"的学习组织方式将不再适合,个人学习环境与自主学习的结合可以说是学习需求和技术发展的必然。实现基于个人学习环境的自主学习需要从学习者角色、内容组织、社会性参与、组织文化、技术互操作等多方面进行全面的设计转变,因此新的自主学习模型采用了活动的层级式结构、资源的碎片化聚合、社会参与的关联共享的设计视角,提炼出自主学习活动的五...
[期刊] 现代管理科学
[作者]
王倩 汪桃红 蔡霞
文章建立了以不同组织结构形态为基础的层级子群学习模型,并将问题复杂性和高管团队学习能力这两个影响因素纳入其中,构建了多种不同的学习场景。研究发现,完全结构化的组织设计会阻碍组织学习绩效;高管团队学习能力对组织学习绩效的影响受组织结构和问题复杂性的调节。问题复杂性低时,高管团队学习能力与组织学习绩效在结构化组织中正相关关系,在非结构化组织中负相关。在问题复杂性高时,高管团队学习能力在结构化组织中不能对组织学习绩效产生明显影响,在非完全结构化组织中与组织学习绩效负相关。
[期刊] 财会通讯
[作者]
程李梅
基于当前财务管理微课高校应用有良好的环境基础，但微课供给不足、应用存在偏差，笔者将财务管理课程内容模块化分解成七大主模块和十八个子模块的基础上，提出明确财务管理微课地位与作用、以高校微课模块化平台为基础建设财务管理微课、财务管理微课课程体系模块化、多方措施推动其应用等措施，为高校微课实践提供参考。
关键词：
碎片化 微课 模块化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于海燕 吴磊
移动互联网高速发展背景下催生了一个全媒体时代,学生产生的碎片化学习习惯对以讲授为主的传统教学提出了前所未有的新挑战。所以本文通过分析微模式教学较之传统教学的相对优势,提出从理念、方向、规划、流程四个方面构建全媒体时代下的微模式教学进而提升碎片化学习的效果。
关键词：
碎片化 微模式教学
[期刊] 财会月刊
[作者]
刘霞玲
会计系统化思维既是当今碎片化学习的需要,又是会计理论本身及其职能控制的需要。在从碎片化学习角度分析会计培养现状以及会计系统化思维培养必要性的基础上,提出了基于业务循环的知识构建是会计系统化思维培养的有效途径。基于企业整体的"业务大循环"和基于具体业务的"业务微循环"培养框架,能有效克服碎片化会计学习的弊端,培养会计学生的系统化思维。
[期刊] 改革与战略
[作者]
李文莲
商业模式创新成为企业关注的新焦点根源于当今社会的深刻变革。社会"碎片化"使消费者价值主张呈现个性化、多元化、内在化,触发了个性化需求导向、"长尾"利用导向和消费者参与导向的商业模式创新;而"大数据"为这些商业模式创新提供了技术路径及可能性;二者构成企业进行商业模式创新的基本思维起点。
关键词：
商业模式创新 社会“碎片化” “大数据”
[期刊] 金融与经济
[作者]
易祥瑞 彭志军 姜丽莎 吴松格
本文认为,我国个人外汇管理存在碎片化现象,而管理碎片化的结果是最终导致监管效果不尽如人意,如个人分拆购付汇或收结汇屡禁不止,“关注名单”管理制度设计相对滞后,境内个人外币现钞存取左右失据,银行卡外币卡境外逾矩使用或疯狂提现。本文鉴于别国经验,并结合国内实际,从合并主体身份、如实申报情况、明确交易类别、关联出境信息、加大惩戒力度、保持币值稳定等方面提出改进个人外汇管理碎片化的政策建议。
关键词：
金融监管 外汇监测 外汇统计 经常项目
[期刊] 金融与经济
[作者]
易祥瑞 彭志军 姜丽莎 吴松格
本文认为,我国个人外汇管理存在碎片化现象,而管理碎片化的结果是最终导致监管效果不尽如人意,如个人分拆购付汇或收结汇屡禁不止,"关注名单"管理制度设计相对滞后,境内个人外币现钞存取左右失据,银行卡外币卡境外逾矩使用或疯狂提现。本文鉴于别国经验,并结合国内实际,从合并主体身份、如实申报情况、明确交易类别、关联出境信息、加大惩戒力度、保持币值稳定等方面提出改进个人外汇管理碎片化的政策建议。
关键词：
金融监管 外汇监测 外汇统计 经常项目
[期刊] 中国成人教育
[作者]
关兴莹
教育信息化2.0行动计划的不断推进,使互联网信息资源爆发的时代随之到来。信息时代知识的特点,决定了成人学习方式的改变,碎片化学习的出现无疑给成人的终身学习带来了崭新的契机。成人进行碎片学习的可能性涉及海量丰富的信息资源、日趋成熟的支持技术和成人学习有自身的特点等,必然涉及成人的学习时间被割裂成碎片化、碎片化学习是以学促工的最优方式和碎片化学习是快速掌握知识的最便捷途径等。当然,成人碎片化学习也面临问题。只有解决这些问题,才能更好地促进成人进行学习。
关键词：
碎片化学习 碎片化资源 成人学习
[期刊] 教育研究
[作者]
肖正德
根据生态位原理,生态取向教师学习内容的层级设计是满足不同类别、不同层级教师需求的多样性设计,是促使教师学习、工作与生活融合一体的持续性设计,是促使教师同伴互助共生发展的互动性设计,是源于教师生命发展需要、提升教师幸福感的生命化设计。生态取向的教师学习应该以教师发展的层级理论为依据,视其发展层级,为其可持续发展设计层级学习内容框架。
[期刊] 经济学家
[作者]
苏立君 王俊 谭清译
经济全球化条件下生产链和价值链会趋于碎片化。本文基于世界投入产出模型,证实制造业在产业间和国家间转移形成生产碎片化。生产碎片化有两方面经济后果:第一,生产碎片化造成制造业生产工人在生产链和价值链上的地位同时弱化;第二,生产碎片化对处于工业化不同阶段的国家影响不同,会造成去工业化国家生产链和价值链地位双重弱化,中国则出现生产链地位强化与价值链地位弱化的错配。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张晓新 沙玉萍
随着社会的发展，碎片化学习已经成为人们一种新的学习方式，而高校图书馆的学科服务对用户的碎片化学习有着天然的适应性。这为目前图书馆的学科服务的发展提供了一种全新的思路。本文讨论了碎片化学习及高校图书馆对用户碎片化学习的适应措施。
关键词：
碎片化 碎片化学习 学科服务 高校图书馆
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张文德 程涵 刘田
[目的/意义]弥补现有高校信息整合系统可扩展性差、缺乏面向用户决策的缺陷,提出了高校信息碎片化整合模型,为用户提供个性化的决策支持。[方法/过程]阐述高校信息整合现状及存在的问题,提出"碎片化"整合思路,利用关联数据对异构数据源进行统一碎片化处理及碎片化整合规则确立,通过匹配需求得到所有满足的"信息碎片"并进行数据挖掘及可视化,构建了高校信息碎片化整合模型。[结果/结论]面向用户决策的高校信息碎片化整合模型不仅能有效解决高校"信息孤岛"问题,还能为高校用户的信息决策提供个性化支持。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨洪军 王亚玲 于杰
碎片化学习作为一种非正式学习方式,自由的学习时间和空间可最大限度地发挥学习者的主观能动性,提高学习成效。然而知识的碎片化必然与系统知识之间存在体系化的矛盾,如何将碎片化学习融入到日常教学活动中,对系统学习形成补充,学习活动设计是解决这一问题的关键。以微信公众平台为支撑,在高职教学中开展碎片化学习活动,构建基于活动目标设计、活动资源设计、活动组织和活动评价等环节为一体的碎片化学习活动框架,并将计算机基础理论学习社区"碎片化学习"作为实例,探索碎片化学习方法的应用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孟小佳
随着现代社会发展进程加快,其对社会成员要求也在不断提高。在这样的环境条件下,个体仅依靠现有的知识体系将难以满足社会发展要求,并且容易使个体在激烈的社会竞争中丧失优势地位,自主学习能力培养尤为重要。是否具有良好的自主学习能力不仅会影响大学生自身竞争力,也会影响到我国综合国力提升。在成人学习理论视角下,研究大学生自主学习能力培养的现状,对于大学生自主学习能力培养策略的制定具有重要的指导意义。
关键词：
成人学习理论 大学生 自主学习能力
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