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[期刊] 中国远程教育
[作者]
张莉琴 道焰 郭清顺
文章针对基于专题学习的研究和实践中存在的主要问题,特别是在专题学习网站的建设和应用中的专题学习效果不佳等问题,对专题学习网站的构建和学习方式进行了深入的研究。从学习的发展性评价入手,构建了一个基于专题的发展性学习评价模型(Developmental Evaluation Model for Project-based Learning.),并给出了模型的设计思想、方法和评价机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王忠诚
以胜任力模型为基础进行职业教育是现代组织在职员工职业教育的新要求。文章分析了胜任力模型的内涵及对在职员工发展性职业教育的功效分析,创新性地提出建立以胜任力模型为基础的在职员工发展性职业教育创新策略。
[期刊] 教育与职业
[作者]
何涛 潘志勇
文章在阐述奖惩性评价和发展性评价的特征及内涵的基础上,分析了当前教师评价的趋势,发展性评价应成为今后教师评价的方向,在此基础上还提出了在进行发展性评价时合理利用奖惩因素的设想。
关键词：
教师 奖惩 发展性评价
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙德芬 徐锋
对辅导员进行发展性评价是加强辅导员队伍建设、促进辅导员队伍可持续发展的有效途径。本文从构建辅导员胜任力模型出发,以胜任力模型为基础,探讨建立高校辅导员的发展性评价体系。
关键词：
高校辅导员 胜任力 发展性评价
[期刊] 管理科学
[作者]
徐珺 尚玉钒 宋合义
在当前复杂和快速变革的环境中,创造力对组织获取竞争优势至关重要。作为与创造力相关联的重要因素,研究者们对于领导行为对创造力的作用保持了长期的关注。反馈不仅是领导者日常行为的重要组成部分之一,也是组织中常用的激励和行为矫正工具。以自我效能理论和关系认同理论为基础,从领导和组织成员互动视角,探讨上级发展性反馈对组织成员创造力的影响及其内在机制。采用问卷调查方法,通过3阶段分时序方式,收集来自某综合性重点大学所属科研团队的442位科研人员及其领导的配对数据,运用层次回归和Bootstrap方法进行数据分析和假设
[期刊] 教育与职业
[作者]
罗凌 朱永红
本文讨论了当前我国教师评价体系的现状和弊端,分析了在教师专业化潮流的背景下实施发展性教师评价的必要性和原则,并从规划长期发展目标、实施动态全程教学评价、采用突出个人专业发展方向和后效的教科研评价标准和由学生、自我、同事和管理者共同参与的多元评价模式等方面详细探讨了如何利用教师成长档案袋的建设来实施发展性教师评价模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
佟有才
高校课堂教学评价对于促进高校教师教学水平的提高和优化教学质量起着重要的作用,高校应当从自身的实际情况出发,探索高校课堂教学评价理论与机制,并且通过实践运用总结经验分析得失。本文基于发展性教师评价观探讨了高校课堂教学评价应当坚持的原则,并结合现实提出改进策略。
关键词：
高校 课堂教学评价 改革设想
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭钊
高等教育活动中不可或缺的一个工作过程就是教学评价。改进教学评价工作可以促进教学效果的不断提高。传统高校所采用的评价方式往往以分数来衡量学生的学习效果,并以此为依据对学生予以奖励或者惩罚。随着教育事业的不断改革和发展,这种诊断性的评价方式逐渐显露其弊端,有人提出了更为科学的发展性教学评价方式。
关键词：
高校教育 发展性教学评价 终结性评价
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴麟麟 周西安 符永宏 陈龙
发展性教师评价是教师评价的重要组成部分,它对于教师专业的发展和学校教育教学质量的提高有着重要意义。但在学校教育实践中,发展性教师评价并没有得到广泛的实施。究其原因,可能是评价者没有认识到实施发展性教师评价的必要性,也可能是评价者不了解发展性教师评价实施的过程,还有可能是评价者未能处理好与发展性教师评价紧密相关的一些问题。
[期刊] 教育科学
[作者]
杨建云 王卓
我国实施发展性教师评价是在奖惩性教师评价制度无法取消的背景下进行的。本文认为在我国实施发展性教师评价的关键不是要否与奖惩挂钩而是如何与奖惩挂钩的问题。因此,在我国实施的发展性教师评价实质上是把评价从一种单纯的管理手段提升为一种专业指导,通过评价来对教师的专业发展予以有效的帮助和支持,以调动教师内在发展需求为前提,引导教师通过自我反思、自我规划、积极获取外部评价信息来不断学习,不断调控教育教学行为,不断提升专业素养,以实现真正意义上的专业发展。
关键词：
发展性教师评价 实质
[期刊] 图书馆建设
[作者]
周波兰
青年馆员是图书馆的后备军,他们的成长关系到图书馆的未来发展。然而,传统评价体系模糊、笼统、缺乏指导性,甚至给被评价者带来焦虑,严重地阻碍了青年馆员的成长。发展性评价却能创造和谐的环境、促进青年馆员提高素质、帮助实现自我价值、促进个性发展及开拓创新意识。只有制订科学合理的发展性评价体系,进行正确的培养、管理和引导,才能促进青年馆员健康成长。
关键词：
传统评价 发展性评价 青年馆员 组织策略
[期刊] 教育研究
[作者]
刘川 王仕尧 张承德
小学素质教育是基础性和发展性的教育。在小学素质教育中，如何促进学生不断发展，如何为学生打好终生发展的素质基础，一直是我们在教育实践中思考的主题。我们认为，发展性教育评价，在深化素质教育，在优化整合校园素质教育因素中，对于促进学生的发展具有很强的教育活...
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴倩 程宜康
专业质量评价体系是高职院校质量保证体系的重要组成部分,而构建基于发展性的专业质量评价体系,不仅是高职院校质量诊断与改进的认识与实践需要,也是高职院校质量文化建设与创新的需要。目前高职院校普遍重视内部质量保证体系构建,但是对如何认识质量、如何评价质量,缺少广泛而深入的理论探讨和实践探索。教育的根本目的是促进人的发展,永恒的主题是质量,发展性专业质量评价的基本理念是人本位和质量持续改进。为此本文提出由专业教育质量的发展性评价、专业发展能力评价与课程反思性实践共同组成的专业质量评价体系,三个部分作为一个有机体,具有共同的理论基础,在实施层面各自可以独立开展,又互为支撑和佐证。
关键词：
专业 质量评价 发展性 发展能力 高职
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘文霞
互动环境下构建大学生学习行为发展性评价体系,根据学生个性差异对其学习行为进行动态评价,有利于发掘学生的潜能,为每个学生提供适合他们个性发展和学习发展的指导,帮助他们形成积极、主动的学习态度和适合自己的学习策略。建立互动环境下大学生学习行为发展性评价体系,为学生学习行为评价提供了依据,也能为其他学科教学提供参考。
关键词：
互动环境 大学生 学习行为 发展性评价
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