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[期刊] 职业技术教育
[作者]
迟铭
体育课程教学对学生身体素质、心理素质和适应能力的提高有着明显帮助。高职教育是培养高素质技术技能型人才的教育类型,其人才培养目标决定了高职体育课程教学必须全面贯彻以服务专业技能发展为中心和"健康第一"的指导思想,突出职业导向性教学,采取"必修课+选修专业项目"的课程模式,确保学生专业技术技能及身心健康发展。
关键词：
高等职业院校 体育课程 职业导向
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢斌
高职体育课程改革应该充分关注学习者的特征,尊重学习者的学习规律,将体育教学目标向生活体育、娱乐体育、愉快体育、文化体育的方向发展。同时,高职体育课程设置必须充分考虑学科需要、学生需要、社会需要和职业教育特点,构建具有职业教育特色的课程体系,在教学中把学生的自主锻炼与职业岗位体能需求有机结合起来。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李国印
高职教育肩负着为我国社会经济发展培养复合型、创新型技术技能型人才培养的重任,体育教学是高职人才培养的重要组成部分,高职体育课程在增强学生身体素质、增进健康、预防职业病和树立终身体育锻炼意识方面发挥着重要作用,是高职体育教育的中心环节。依据学生未来所要从事职业类型的特点,将高职各专业对应的职业类型进行解构和重构,并划分为五大模块职业类型。基于模块化教学理论和项群训练理论,以实现体育全面发展职业体能、服务职业发展、预防职业病的三维目标构建对应的课程内容,为高职院校的体育教学改革提供理论依据和思考借鉴。
关键词：
职业需求体育 体育教学改革 高职体育课程
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄晓灵 黄菁
美国专业体育教育始于19世纪60年代,其改革与发展和美国政治、经济的变革息息相关。美国高校专业体育课程的改革与发展呈现出实用性、多元性、人文性的基本特点与取向。
关键词：
美国 高等学校 专业体育 课程改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
焦眸子
为认真贯彻执行《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,我国普通高校普遍开展了体育选项课教学,作为高校体育重要组成部分的高职体育则起步较晚。本文通过对高职院校体育课程"三自主"选课开设的现状进行分析,论述了高职体育课程教学实施"三自主"选课的价值,提出了对策与建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张相林
本文着重对高职院校体育课程教学中的职业实用性体育教学新目标、地位与作用,以及职业实用性体育教学内容、原则和组织形式、方法手段等方面进行了探讨。
关键词：
高职院校 体育课程 实用性 体育教学
[期刊] 经济师
[作者]
肖斌
在当今应试教育的背景下，为了顺应时代的发展趋势，学生家长对于文化课的要求逐渐增大，达到了前所未有的高度。同时，学校为了创造出优异的教育成果，有着拔苗助长的趋势。让学生在学习方面的压力与日俱增，家长与老师对于教育效果的巨大关注力，让教育几乎占据了学生的日常生活，有教育有着严重的偏护性。这样会忽略学生的体质能力和心理健康的状况，同时加上学习带来的巨大压力，会很容易让学生的身心健康产生巨大的问题。应做到对学生全面均衡的发展。文章阐述了目前高职院校的体育课现状，进而分析体育与智育的关系，分析体育教育中存在的一些问题以及改进措施。
关键词：
体育 高职院校 融合 改革探究
[期刊] 教育与职业
[作者]
商汝松
针对高职体育课程教学进行职业体能体系教学创新，不仅能有效提升学生的综合素质，还能为学生未来所从事的职业奠定扎实的体能基础。文章在文献资料调研和专家访谈的基础上，对职业体能的基本含义、当代各类职业所需的体能及高职体育教学中存在的问题进行了分析，并以此为依据，提出了以职业体能需求选择教学内容、运用网络课堂提升理论课程教学效果、引进课外体育俱乐部教学模式、加强体育保健知识的教育和创新体育教学评价方式等对策与建议。
关键词：
职业体能需求 高职院校 体育课程体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
高勇军
不同的职业对人体素质要求不同，为满足现代社会对从业人员职业体能的需求，高职院校体育课程应创新课程体系。文章在文献资料调研和专家访谈的基础上，结合高职院校体育教学工作实践，提出构建职业体能特色的体育课程体系，并从更新课程理念、加强课程内容和评价体系建设等方面，探讨了高职院校职业体能课程体系的实施途径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘萍
本研究根据高校女大学生的身心特点及切实需求,从深受女大学生喜爱的形体类课程入手,构建起一套既能激发学生课堂学习兴趣,又能提高学生课外锻炼积极性的"课内外一体化"课程体系。该课程体系将身体素质锻炼、形体训练与健美操、瑜伽、艺术体操课程群的教学内容相融合,从而使学生在健身的过程中塑造美,在塑造美的过程中健身,提高女大学生的身心健康水平和就业竞争力。其成果对于我国高校公共体育课课程改革具有积极的借鉴意义。
关键词：
形体课程 课程体系 教学改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢媛媛 黄俊亚
本研究主要目的是使体育课程教学能为高职院校学生职业核心能力服务。本研究采用文献资料法、问卷调查法等方法,主要以职业岗位需求为原则,将高等职业教育专业进行归类;根据不同类型专业大类开设不同的体育课程内容;构建完整的高职院校体育课程体系,凸显体育教育为高职学生的成长与成才服务的时代特征,使高职院校学生能更好地适应现阶段社会的发展和对高职人才的需求。
关键词：
高职院校 职业岗位 体育课程 体系构建
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈寿根 谢斌
体育教学如何促进学生全面、自主、个性化发展是一个古老而全新的话题。常州工程职业技术学院全面贯彻素质教育的思想、深入推进体育课程教学改革,在课程的理念、目标、结构、教学方式、评价办法和资源开发等方面形成了自己的特色,创建了"素质本位"的高职体育课程模式,为创新高职体育课程提供了可资借鉴的范式。
关键词：
素质本位 高职 体育课程
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张兴生
我国高等职业教育培养目标的主要特点是具有鲜明的就业导向性。高职院校的体育课程教学改革要考虑结合人才培养特点,紧紧围绕职业特色开发体育课程体系,积极为学生的职业生涯服务。根据学生就业岗位特点,可将学生职业体能分为流动对外交往、静态站姿、静态坐姿、工场操作四种类型。根据高职学制和教学安排特点可采用渗入式"、基础+选项"体育俱乐部等课程模式。
关键词：
就业导向 高职院校 体育课程 改革探析
[期刊] 教育科学
[作者]
孙娟 王岳
人本主义课程理论的核心观点可以表达为:"完整的人"和"自我实现"的教学目的;适切学生多种需要的课程内容;人文与科学结合的"统和"性课程设置;"非指导性教学"的课程实施方式;情感、人格相互适应的师生关系。借鉴人本主义课程理论并结合当前我国高校体育课程改革中出现的问题,笔者认为今后课程改革的重点是:坚持个体自由全面发展的理念,完善体育课程目标;以学习者个性化需求为导向,建立多样化课程体系;平衡科学与人文教育,合理设置体育课程;建立平等、民主的师生关系,构建对话教学模式;在教学评价上,完成从单一评价模式到多元评价模式的转变。
关键词：
人本主义课程 普通高校 体育课程改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
周建 王征 王麟
阳光教育就是教师用爱心来关心、理解、激励学生,使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的教育。作为一种教育理念,阳光教育是基于对目前学校体育教育,尤其是中小学体育教育所存在的弊端而提出来的,在体育教育中贯彻阳光教育理念,必定会对学校体育课程改革产生深远影响。
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