- 年份
- 2024(10549)
- 2023(15185)
- 2022(13207)
- 2021(12412)
- 2020(10253)
- 2019(23754)
- 2018(23613)
- 2017(44847)
- 2016(24818)
- 2015(28212)
- 2014(28286)
- 2013(27152)
- 2012(24674)
- 2011(22040)
- 2010(21791)
- 2009(19173)
- 2008(18208)
- 2007(15592)
- 2006(13150)
- 2005(10978)
- 学科
- 济(89507)
- 经济(89397)
- 管理(68660)
- 业(63694)
- 企(53296)
- 企业(53296)
- 方法(44415)
- 数学(38790)
- 数学方法(38185)
- 农(24838)
- 中国(24111)
- 财(23298)
- 学(20567)
- 业经(20122)
- 理论(19304)
- 地方(17645)
- 制(17422)
- 农业(16412)
- 技术(15812)
- 教育(15058)
- 务(14935)
- 和(14914)
- 贸(14866)
- 贸易(14861)
- 财务(14852)
- 财务管理(14820)
- 易(14410)
- 企业财务(14025)
- 环境(13915)
- 教学(13474)
- 机构
- 大学(335591)
- 学院(335468)
- 管理(133286)
- 济(124759)
- 经济(121734)
- 理学(116510)
- 理学院(115192)
- 管理学(112853)
- 管理学院(112256)
- 研究(108295)
- 中国(76881)
- 京(70790)
- 科学(69338)
- 财(56329)
- 农(55416)
- 所(53166)
- 业大(52548)
- 中心(49786)
- 研究所(48999)
- 江(48559)
- 范(46995)
- 师范(46471)
- 财经(45886)
- 北京(43978)
- 农业(43407)
- 经(41956)
- 院(40247)
- 技术(40102)
- 州(39105)
- 师范大学(37355)
- 基金
- 项目(241099)
- 科学(189071)
- 研究(177643)
- 基金(172084)
- 家(150056)
- 国家(148783)
- 科学基金(128183)
- 社会(108432)
- 社会科(102495)
- 社会科学(102468)
- 省(96441)
- 基金项目(91882)
- 教育(85312)
- 自然(84647)
- 自然科(82699)
- 自然科学(82676)
- 划(81209)
- 自然科学基金(81140)
- 编号(74195)
- 资助(70602)
- 成果(59530)
- 重点(54116)
- 部(52967)
- 课题(52023)
- 发(50694)
- 创(50641)
- 创新(47090)
- 科研(46412)
- 教育部(45551)
- 大学(45550)
- 期刊
- 济(130189)
- 经济(130189)
- 研究(93973)
- 中国(67781)
- 学报(55418)
- 教育(51596)
- 科学(49325)
- 农(49249)
- 管理(47529)
- 财(42722)
- 大学(42383)
- 学学(39593)
- 农业(34421)
- 技术(33360)
- 融(22979)
- 金融(22979)
- 业经(22424)
- 财经(21417)
- 经济研究(20166)
- 图书(18325)
- 经(18249)
- 业(17337)
- 科技(16931)
- 问题(16567)
- 版(16210)
- 理论(15349)
- 技术经济(15092)
- 职业(14935)
- 业大(14605)
- 实践(14243)
共检索到474091条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘力 黄小莲
认为构建以提升研究生科研能力为取向的专业学习共同体,目的在于为研究生实现学术性与应用性能力的有机融合搭建学习平台。基于对专业学习共同体的内涵解读和模型建构,提出了从共同体的基本要素出发,依托论坛、实习场、网络平台构建专业学习共同体的操作策略,以期发挥专业学习共同体的真正价值。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吴华杰 杨钋
专业学位研究生教育的基础是基于工作场所的学习。以科技小院培养农业硕士生的培养模式为案例，基于实践共同体理论，从时空维系、社会网络构建、信任知识生产三个方面，分析了专业学位研究生教育中实践共同体在相互介入、共同事业、共享技艺库三个维度的构建过程。研究发现，科技小院培养模式为建立健全专业学位研究生教育中的产教融合机制提供了新视角，为培养乡村振兴所需的高层次应用型人才提出了可行的路径。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐斌艳
本文以教师专业发展以及教师实践共同体为理论视角,分析上海市浦东新区名师培养基地的丰富经验,进而对作为教师实践共同体的名师培养基地的专业特点进行系统研究,包括分析名师专业素养的构成要素,并提出以名师引领的作为教师实践共同体的名师培养基地的专业指引。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
项国雄 何小忠 周其国
为了适应教师教育开放化、一体化、专业化发展需要,有效解决师范院校教师培养封闭、培养主体单一、教育实践资源不足、"教书匠"式技能模仿,以及实践教学各环节重点不突出等问题,探索大学、地方政府、中学共同培养教师模式和机制,江西师范大学在总结2004年"红土地支教实习工程"的基础上,自2009年开始探索构建"实习、研究、服务"三位一体的校外实践基地,为有效实施师范生"三层五段七化"教学实践能力培养模式提供平台。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孙腊珍 张增明 叶邦角 宋克柱 许立新
介绍了中国科学技术大学物理学院创新研究生实验教学体系,改革实验内容,加强实验教学平台建设的做法。该学院在创新研究生实验课程过程中,先后开设了本硕贯通的实验选修课程、研究生的实验必修课程和专题实验课程,在实验教学内容和实验建设等方面进行了一系列新的探索,形成了一套具有特色的研究生实验教学体系和实验内容,增强了研究生的科研能力。
关键词：
科研能力 研究生 实验教学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李娟 张文修
本文指出，应加强科研能力的培养，将科研能力的训练纳入培养计划之中，利用一系列切实可行、行之有效的手段完善研究生培养过程，从而强化和锻炼研究生的科学研究能力，培养其自觉地、主动地进行科研活动的意识和能力。
[期刊] 财会通讯
[作者]
张月玲 花双莲 常妍焱 洪慧林
科研创新能力培养是研究生培养的核心,会计研究生是高层次会计专业人才的主要来源。本文认为以学术活动为抓手,通过搭建校内学术交流平台,鼓励、指导撰写论文、参加学会会议,参与或旁听交叉学科的学术会议,参加同城校际间的学术活动等,从而激发研究生参与学术活动的热情,培养其科研创新意识,进而提高研究生的整体科研创新能力和综合素质,扭转会计学专业研究生科研能力差的现状。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
喻登科
分析了研究生方法论课程对传统教学模式的挑战，提出以在线学习共同体的思路来开展研究生方法论课程的教学工作。进而，对在线学习共同体的建设维度和基于在线学习共同体的研究生方法论课程教学过程进行了总结归纳，提出了方法论课程教学的循环改进模式。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张东海
通过对全国56所传统研究生院高校的问卷调查发现,专业学位研究生普遍存在专业实践时长不足、课程安排与学术学位研究生雷同等现象。培养过程中发现教师的实践性教学有助于学生实践能力的成长,研究生对校外导师的指导质量评价偏低,大多数的毕业作品仍以毕业论文为主。在研究生实践能力成长过程中,教师教学的实践性、校内导师的指导以及专业实践的效果是最重要的影响因素。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王永飞 马三梅
对研究生"植物生化与分子生物学"及"转基因植物"等专业课程的教学作了一些改革尝试,通过科研案例的教学,除使研究生掌握一定的专业知识和最新研究进展外,还可以培养研究生的科研思维和创新能力,文献收集、管理和阅读能力及文献综述写作能力等科研能力。
关键词：
研究生培养 专业课 教学改革 科研能力
[期刊] 中国高等教育
[作者]
黄娅茜 金红芳 杜军保
我国的临床医学研究生分为专业型和科学型两大类,前者侧重于临床实践和操作能力的培养,后者侧重于科学研究能力的培养。进入知识经济时代后,医学专业的复杂性和学科发展的迫切性要求越来越多的临床医生既具有扎实的临床基础知识和实践技能,又具备优秀的科学研究能力,这对于提高我国医院的综合水平,促进临床研究与转化医学紧密结
[期刊] 高等农业教育
[作者]
周玉香 徐晓锋 张桂杰
为了进一步促进农业的发展,提高农业生产力水平,培养高层次人才是不可或缺的。因此,探讨提高研究生培养质量和科研水平,是解决这一问题的主要途径之一。采取建立健全研究生培养机制,提高农科研究生培养质量,充分发挥导师在研究生培养中的作用,加强研究生管理和人文关怀,注重研究生科研能力的培养等措施,实现农科专业研究生培养与科研一体化。
关键词：
农科 研究生 研究生培养 科研一体化
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李树茁 靳小怡 刘慧君 陈善平 杜海峰 左冬梅
介绍了西安交通大学人口与发展研究所在研究生培养的实践中形成的"立足国际科研平台,组建多学科背景的学习型研究团队"的研究生培养模式;对该模式的内涵和特点、研究生培养方式及培养效果进行了详细说明。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
武永江
认为培养批判性思维的过程是所有教学活动的基础,研究生的批判精神可以在导师与研究生批判共同体中培养。导师与研究生批判共同体是一个共享批判精神的关系域,有利于促进师生共同的转变与成长:导师的教育管理方式变得更完整、更体贴、更包容和更民主;研究生不必退隐到个人主义的狭小空间,有利于增强研究生的自主性、归属感以及满足研究生合群特性的深层需求。
关键词：
研究生 共同体 批判 话语
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
武永江
认为对话共同体是研究生教育的新取向,是师生共同成长的场域。对对话共同体的内涵、理念诉求进行了阐述,说明了对话共同体构建的方法,指出对话共同体有利于增强研究生的归属感和满足研究生合群特性的深层需求,激发人际之间的相互信任、合作和友情等关系。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
