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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
任伟宁 范同顺
文章探讨了基于专业团队模式提升教师实践能力的优势及实现路径,提出了基于专业团队建设对教师实践活动进行系统规划、有序实施和有效管理的解决方案,并以具体的实践案例验证了方案的可行性和有效性。
关键词：
地方高校 教师 实践能力 专业团队
[期刊] 教育研究
[作者]
黄锐
我国专业硕士在近年来发展迅速,但存在专业硕士教育大而不强,学生满意度和社会满意度不高,培养过程面向理论的多,面向实际应用的少,实践能力培养不足,且与专业硕士的培养目标和定位脱节等问题。以专业硕士实践能力的构成要素为基础,从培养目标、课程设置、教学方法、保障体系等四个方面构建以实践能力培养为核心的"1-3-3-4"专业硕士培养模式,并通过推进专业硕士教学改革,建立良好的管理系统,打造"雁阵模式"的专业硕士培养经验转移来实现。
关键词：
高等教育 研究生教育 专业硕士 实践能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈砚池
文章结合广告设计专业特点及人才培养理念,根据广告设计专业职业岗位能力需求,探讨在实践中强化学生职场观念、职业技能和职业素质的教学模式,"职场化"实践教学的灵魂是课程设置、运行关键是建立产教结合工作室群,同时要提供设施、师资、项目、制度等保障,把学生培养成能够独立运用广告设计技术、具备实践创新能力的艺术专业设计人才,从而实现广告设计专业教育的良性发展。
关键词：
广告设计专业 职场化 教学模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
林岚
英语专业是实践性很强的专业。在远程开放教育英语教学实践中,围绕应用型高等英语专业人才的培养目标,探索既有专业特点、又有开放教育特色的英语专业实践教学模式,是重点,更是难点。本文提出了“一个中心、两个阶段、三种技能、多种形式”的英语专业实践教学模式,阐述了该模式的基本内涵和采取的主要措施。
关键词：
开放教育 英语专业 实践教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陶永诚 周邦瑶 彭叶
提升大学生专业实践能力是当前高校推进实践育人的主要目标,是现代大学生实践能力的核心内容。在简述专业实践能力的内涵与特征的基础上,结合典型案例,就如何提升大学生专业实践能力进行深层剖析,创新实践育人模式。
关键词：
实践育人 专业实践 模式 创新
[期刊] 中国内部审计
[作者]
张保国 李方华 王康宁 孙康 马晓丹 党小甍 贺鸣
本文以审计数字化转型大环境为背景，分析了国有企业内部审计工作面临的三大转变、三个短板；提出基于“ATD人才发展能力模型”的国有企业内部审计能力建设体系的设计思路，并对其要素进行解读；再以“ATD人才发展能力模型”为出发点，针对政治、个人、专业、组织等四个层面，探索构建国有企业内部审计“四维”能力建设体系的实践路径，力求打造信念坚定、业务精通、作风务实、清正廉洁的高素质专业化审计铁军。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张翔 杨琪琪
职教专硕旨在培养理论涵养与专业实践技能并重的"双师型"职教师资,其实践能力培养必然要求基于职业行动能力导向。然而,当前我国职教专硕的实践能力培养尚未充分凸显"职业行动能力导向",具体表现为实践教学目标不够清晰、实践课程设置不尽合理、实践教学支持力度微弱和实践教学考核体系有待完善等。因此,健全我国职教专硕的实践能力培养模式,需要基于职业行动能力导向更新实践教学目标,完善实践能力培养规格;合理设置实践课程体系,科学整合实践课程模块;促进高校—企业—职校三方联合,健全实践教学支持系统,建立职业行动能力导向的实践教学考核体系,充分发挥实践教学评价的导向作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
亢利平
教师企业实践主体开放模式是不同于现行模式的新型实践模式,是指充分发挥企业作为实施主体的作用,按照教育行政部门的总体规划,企业自主设计和实施教师企业实践项目,包括设计方案、选取适宜的实践内容和方式、管理与考核等。这一模式的实施需要建立遴选管理机制、落实企业主体职责以及强化政策投入支持。
关键词：
教师 企业实践 主体开放模式
[期刊] 林业经济
[作者]
田淑英 李瑶 董玮 秦国伟
统筹推进"五位一体"总体布局和协调推进"四个全面"战略布局,需要贯穿落实"五大"发展理念,建设生态文明。林业在生态文明建设中具有主体性、基础性和先导性的作用,在林业建设的基础上,发展林业生态经济正在成为当前我国实现绿色发展的重要内容和基本路径。文章对近30年来国内外关于林业生态经济内涵的概念阐述进行了全面梳理,系统揭示了林业生态经济的演进规律,从劳动力、资本、自然资源及国家对于林业科技的投入等影响林业生态经济发展的因素出发,全面总结出6种发展模式,在模式比较的基础上,进一步阐释了促进我国林业生态经济发展的建设性意见。
关键词：
林业生态经济 模式 内涵
[期刊] 林业经济
[作者]
田淑英 李瑶 董玮 秦国伟
统筹推进"五位一体"总体布局和协调推进"四个全面"战略布局,需要贯穿落实"五大"发展理念,建设生态文明。林业在生态文明建设中具有主体性、基础性和先导性的作用,在林业建设的基础上,发展林业生态经济正在成为当前我国实现绿色发展的重要内容和基本路径。文章对近30年来国内外关于林业生态经济内涵的概念阐述进行了全面梳理,系统揭示了林业生态经济的演进规律,从劳动力、资本、自然资源及国家对于林业科技的投入等影响林业生态经济发展的因素出发,全面总结出6种发展模式,在模式比较的基础上,进一步阐释了促进我国林业生态经济发展的
关键词：
林业生态经济 模式 内涵
[期刊] 物流技术
[作者]
刘志海 韩文钰 王成龙 逯振国 徐伟
首先结合对交通运输专业实践教学课程的现有研究，分析了新工科背景下高校在制定教学方案时普遍存在的问题，其次根据问题提出实践教学课程优化的思路，重点表明要充分发挥理论与实践互嵌和校企合作的优势，强调工程类专业实践能力培养，为学生掌握新技术、高校建设优势新学科提供优质平台和必要条件，最后在实践课程设计和实践基地建设两个方面提出具有可持续性的实施计划。
关键词：
新工科 交通运输专业 实践教学 课程优化
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘兴
国际贸易单证是一门实践性很强的课程,工作中强调学生的动手能力。本文在合作学习研究理论的基础上,提出了在单证实务教学中运用基于SWCPR的合作学习教学模式的充分性和必要性,以提高国际贸易单证实务课程教学效果和提高学习效率。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谌莉 谭永平 陈创新
高职教师专业实践能力是技能型社会建设背景下技术技能人才培养质量提升的重要保障。基于广西部分高职院校的调研，发现欠发达地区高职教师专业实践能力提升面临专业实践教学能力偏弱、技术研发和服务能力不强等困境。建议加大政策支持力度，健全“双师双向”交流互动机制；突出德技双馨，建立“二分四化”评价认证体系；深化产教协同，构建“三性四新”的培训内容体系；加强校企合作，搭建“双元四位”培训平台；技术赋能提效，创新“双线双师”培训模式，以全面提升高职教师专业实践能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周丹 胡玉君
本研究以合作教育论为理论基础，提出特殊教育专业教师实践能力提升路径：一是以合作为方法，提高教师实践素养，重视实践体悟与反思，促进教师专业发展；二是整合和提炼最有效的实践教学方法，使合作教学效果最大化；三是坚持＂走出去，请进来＂原则，建立人才引进与互助合作机制；四是以＂全员合作＂教学实践为导向，推动＂校企合作＂实现，促进教师实践能力提升。
关键词：
全员合作 特殊教育教师 实践教学
[期刊] 经济研究参考
[作者]
金琳
一、理论基础1.建构主义学习理论。首先,建构主义学习理论首先强调以学生为中心,认为学生是学习的主体,是认知和信息加工的主体,是知识意义的主动建构者。学生获得知识的多少取决于他们自己根据自身经验去构建有关知识的能力,而教师对学生的学习只起帮助和促进的作用。其次,建构主义强调学习"情景"的重要性,认为学生的学习是与真实的或类似真实情景相联系的,是对真实情景的一种体验。第三,建构主义学习理论认为"协作"学习对知识建构起着很重要的作用。
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