- 年份
- 2024(12222)
- 2023(17815)
- 2022(15439)
- 2021(14349)
- 2020(11918)
- 2019(27487)
- 2018(27073)
- 2017(51778)
- 2016(28083)
- 2015(31989)
- 2014(31910)
- 2013(31187)
- 2012(29023)
- 2011(26123)
- 2010(26065)
- 2009(23399)
- 2008(22598)
- 2007(19807)
- 2006(17416)
- 2005(15404)
- 学科
- 济(113987)
- 经济(113862)
- 管理(77055)
- 业(74104)
- 企(60645)
- 企业(60645)
- 方法(49766)
- 数学(42905)
- 数学方法(42172)
- 中国(32417)
- 农(30879)
- 地方(28064)
- 财(26652)
- 业经(26048)
- 学(25564)
- 农业(21080)
- 理论(20497)
- 制(19631)
- 贸(19509)
- 贸易(19492)
- 易(18825)
- 技术(18315)
- 和(18130)
- 环境(17887)
- 银(17317)
- 银行(17248)
- 融(16908)
- 金融(16906)
- 行(16536)
- 务(16384)
- 机构
- 学院(393391)
- 大学(393356)
- 济(151652)
- 管理(151362)
- 经济(148215)
- 研究(136106)
- 理学(130701)
- 理学院(129152)
- 管理学(126408)
- 管理学院(125740)
- 中国(100356)
- 科学(87425)
- 京(85376)
- 所(69159)
- 财(68681)
- 农(68589)
- 研究所(63170)
- 中心(61785)
- 业大(61406)
- 江(59060)
- 范(54636)
- 财经(54597)
- 北京(54098)
- 师范(53979)
- 农业(53729)
- 院(50249)
- 经(49690)
- 州(47982)
- 技术(45223)
- 经济学(44649)
- 基金
- 项目(271506)
- 科学(211854)
- 研究(196420)
- 基金(193773)
- 家(170732)
- 国家(169288)
- 科学基金(144362)
- 社会(120493)
- 社会科(114045)
- 社会科学(114014)
- 省(107905)
- 基金项目(102377)
- 自然(95689)
- 自然科(93497)
- 自然科学(93471)
- 教育(91925)
- 自然科学基金(91748)
- 划(91036)
- 资助(80638)
- 编号(80450)
- 成果(65029)
- 重点(61550)
- 发(60604)
- 部(58769)
- 课题(56778)
- 创(56348)
- 创新(52583)
- 科研(52177)
- 大学(50265)
- 教育部(49911)
- 期刊
- 济(168005)
- 经济(168005)
- 研究(116005)
- 中国(82319)
- 学报(66200)
- 农(62056)
- 科学(60051)
- 管理(57918)
- 教育(54232)
- 财(51608)
- 大学(50184)
- 学学(46956)
- 农业(43323)
- 技术(38041)
- 融(33093)
- 金融(33093)
- 业经(28472)
- 经济研究(26598)
- 财经(26028)
- 业(22841)
- 经(22344)
- 图书(21556)
- 问题(21483)
- 科技(19438)
- 技术经济(18859)
- 版(18708)
- 理论(17960)
- 统计(17491)
- 资源(17354)
- 业大(17243)
共检索到586757条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗煜
发展人的思维品质和思维能力是教育教学的主要目的之一。逻辑思维能力、形象思维能力和直觉思维能力是思维能力中最基本、最重要的方面。教育教学工作者应当尊重思维科学、教育科学以及学科自身的特点和规律,采取科学合理的教学思路与方法,促进学生思维能力的全面发展。
[期刊] 财会通讯
[作者]
杨丽萍
一、引言尽管各类文献中对批判性思维能力的研究已有较长时间,但关于到底什么是批判性思维能力至今尚未有统一定义。Robert D.Renaud与Harry G.Murray在2008年发表的论文中,甚至在总结前人提出的25个定义的基础上又重新提出了一个新的定义。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭彦霞
科学思维能力作为研究能力的重要组成部分,对研究生的发展有着重要的影响。本研究选取一年级研究生32名作为研一实验组,在入学后的第一学期对其进行思维能力的训练,另抽取一年级研究生32名和三年级研究生27名分别作为研一对照组和研三对照组,对照组未进行专门的思维训练。结果表明:研一实验组前测与后测在科学思维能力的3个维度上差异显著;研一实验组后测和研一对照组后测在信息加工方法和信息表达水平两个维度上差异显著,在信息加工水平上差异不显著;研一实验组后测与研三对照组后测在科学思维能力3个维度上差异均不显著。
关键词：
研究生 科学思维能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
童晓晋
培养大学生学习方法和思维能力,关系到他们的学习质量和效率,更重要是关系到培养创新人才的大事,在大力推进素质教育的同时,教师重视对学生进行科学学习方法训练,培养学生自学能力,对于提高学习成效,促进创新人才成长具有重要作用。笔者拟就大学生学习方法和思维能力问题谈一些想法:
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
江丕权 李越
教学与思维能力的培养江丕权李越在学校的教与学的过程中，师生都要进行大量的思维活动。思维活动包括学习和解决问题；思维的基本过程为分析与综合、比较、分类和系统化，抽象、概括与具体化，类比、归纳和演绎等；思维的基本形式指概念、判断、推理、表象、联想和想象...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黄光荣
为提高大学生的全面素质,发展大学生的辩证思维能力是大学教育教学的一个重要课题。发展大学生的辩证思维能力,应掌握以思维基础训练为前提、人文教育与科学教育相融合、理论与实践相结合的原则,采取问题解决教学、提高认知知识、展示思维过程等方法,达到在学习知识的过程中提高辩证思维能力的目的。
关键词：
大学教育 辩证思维
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
何啸峰 李海燕 鹿江春
自C9明确提出大学计算机基础教学的核心任务是培养学生计算思维能力后,计算思维能力培养日益受到重视。但从培养目标、培养方式、培养过程、培养效果来看,还存在诸多问题。因此,应加快完善评价机制,构建模块化的计算思维课程内容;加强立体化教学资源建设,探索新的计算思维教学训练模式与手段,分专业进行师资培训,提升计算思维教学的适切性与有效性;完善教学管理与监控机制,推进计算思维教学由隐性化、被动化向规模化与制度化转变。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘玮珊 王岩
大学英语精读是一门综合性课程,其教学任务不仅强调语言基础知识的积累,更注重培养学生从语义、文体等多角度分析、理解、欣赏英语原文,在巩固语言基本知识的同时提高英语鉴赏能力,使学生逐步达到自然、流畅地使用英语的水平。笔者在大学英语精读教学实践中研究培养学生英语思维能力的方法,旨在探索如何帮助学生养成用英语思维的良好习惯,促进精读教学效率的提高。
关键词：
英语思维能力 大学英语精读 语篇教学
[期刊] 教育研究
[作者]
胡卫平 林崇德
青少年的科学思维能力是一种特殊的能力,是一般思维能力发展与科学教育的结晶。青少年科学思维能力是由内容、方法和品质组成的三维立体结构。青少年科学抽象思维能力和科学形象思维能力的发展具有不同的特点和评价方法。要以智力差异为前提,从科学思维品质和非智力因素入手,培养青少年的思维能力。
关键词：
青少年 科学思维能力 结构 发展 培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
曾夏玲
针对目前高职院校计算机基础教学存在的对学生计算思维能力培养重视不够的问题,从培养计算思维能力的角度出发,将"轻游戏"教学模式引入到计算机程序设计课程的教学中。首先对高职学生计算思维能力的培养现状进行了分析;进而分析了"轻游戏"的教学优势及运用原则,并设计了"轻游戏"教学模型;最后以"猜数游戏"和"汉诺塔游戏"两款轻游戏为案例,分析论证了"轻游戏"对高职学生计算思维能力的培养。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
夏登山 李明磊
基于研究生公共英语教学新的发展阶段对改革的现实需求,分析了当前的四种改革思路,认为研究生英语教学应以思维能力培养为目标,从课程内容、教师发展和评价方式三个方面提出了构建以思维能力培养为目标的研究生公共英语教学体系的设想。
关键词：
研究生公共英语 教学改革 思维能力
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
朱勇
培养大学生计算思维是目前大学计算机基础教育热点课题之一，它直接关系到第三次高等学校计算机基础教学改革能否成功。大学计算机基础教学的落后教学理念阻碍大学生创新需要，教学内容系统性差、脱离专业需要，未能按专业内容不同分层次开展教学活动。因此，实施大学计算机基础教学改革应该以计算思维为指导进行大学计算机基础教学改革，以计算思维培养为目标改进大学计算机基础教学内容，围绕计算思维培养和能力提升改进教学方法，以启迪思维培养能力为目标深化实验教学体系改革，旨在通过教学改革进一步提升大学生的综合创新能力。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
曹炎军
在我国高校英语教学与学习过程中,由于缺少英语母语学习环境,加之受汉语思维习惯的严重影响和干扰,很多学生对英语语言接受能力较差。英语语言学习过程中遇到的种种问题症结,归根到底还是没有英语思维造成的。我国学生在英语学习过程中需要进行语言思维转换,这种思维转换过程具有一定的特殊性,培养学生的英语语言思维习惯和思维能力非常重要。《英语思维与教学研究》一书对高校英语思维培养和英语教学发展变革研究具有一定参考价值。该书作者通过对英语教学与语言思维、思维模式、中英语言思维差异等之间关系的研究,以及英语教学和21世纪中国英语教学发展与变革等研究,从理论层面对英语思维与教学关系进行了探析。
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
王文军 邓景顺 王静
计算思维作为三大科学思维方式之一，正在改变着大学计算机教育的教学模式。本文引入计算思维关注点分离理念，探索以计算思维的工程化层次结构来统领数据库课程群的整体构建，提出以培养计算思维能力为核心的数据库课程群体系，从而为数据库课程群的构建及教学实施提供新的思路。
关键词：
计算思维 数据库课程群 关注点分离
[期刊] 统计与决策
[作者]
惠琦娜
统计思维是一种创造性思维,但这种思维能力通常不能与身俱来,它必须具备相应的专业知识、经过专门的技术训练才能进行,这正是统计专业教育义不容辞的责任。文章旨在探讨如何从统计思维能力培养着手进一步完善统计专业建设和深化统计教学改革。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
