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[期刊] 中国高等教育
[作者]
金辉
高职实践教学是高职教育关键的构成,是高职人才培养活动中起主导作用的教学形态。根据高职人才培养三元主体观点,高职人才培养中存在着"学校学业要求"与"企业人才需求"、"学校学业要求"与
[期刊] 经济评论
[作者]
刘锦虹
货币政策与汇率政策是一个国家金融政策的重要组成部分 ,两者相互协调促进 ,是国民经济稳健发展的基础。当前我国的货币政策、汇率政策、资本市场并没有摆脱三者不可调和的“三元悖论”。逐步开放资本项目 ,完善外汇监管体系 ,改革汇率决定制度 ,实现浮动汇率制度是解决矛盾的根本途径
关键词：
货币政策 汇率政策 三元悖论
[期刊] 农村金融研究
[作者]
吴伟东 冯玉华 贾生华
三元经济是指分散在广大农村的传统农业,集结在众多集镇上的乡镇工业和位于大中城市的现代工业。虽然它们的生产力水平存在明显的层次性差异,但在国民经济中却鼎足而立,使国民经济呈现三元结构。从目
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘辉珞
在调研基础上,提出了基于行业学会的"高职教育三元制办学模式"改革思路。并依托行业学会在企业与学校之间的平台,建立了"三元制办学模式改革"电子、数控专业试点班,从专业课程建设、教学过程、教材建设、教学资源建设、实训基地建设、学生职业技能考证、毕业生就业等整个教改工作过程,进行了三年探索和实践。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
徐虹 刘海玲 李宽
科层制的分工,在极大地提高劳动生产率和增进国民财富的同时,也伴生着消极的影响。分工使得越来越多的人受制于分工所带给他的好处,一方面专业技能虽娴熟但不可逾越;另一方面科层制的组织方式虽显现出条理、清晰的运转模式,却给员工带来拘囿,隐含着与人的主体性之间的矛盾。文章从道本管理的视角,对科层制与员工主体性之间矛盾的表现以及如何调和矛盾进行了较为深入的思考。
关键词：
科层制 主体性 道本管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄子文
自2004年教育部和财政部投入专项资金、启动职业教育实训基地建设计划以来,高职实训基地建设进入了一个快速发展的上升期。高职院校实训基地的校企合作关系也经历了由"政府主体""学校主体""多元主体"到当前的"双主体"建设模式的转变。在"双主体"实训基地建设过程中,由于校企双方在实训基地建设的利益目标、文化背景上的差异,使得两者的主体性发挥有所差异。
关键词：
实训基地 双主体 校企合作
[期刊] 上海金融
[作者]
蔡志刚
[期刊] 国际经贸探索
[作者]
朱旭 韩文超
近年来，经济增长的调节与分配机制失灵、对全球经济增长方式的引导和修复功能缺失、主导国抛弃责任以及多边主义原则受到挑战等现象预示着全球经济治理体系正加速失灵。究其实质，这一结果由两大矛盾促成：在经济功能层面，新自由主义治理存在缺陷，在诱导发达国家经济集团化以及在发展机会上排斥发展中国家的同时，促使金融投机主导的增长方式与生产结构脱嵌，使发展中国家卷入发达国家周期性调整的过程中；在权力结构层面，治理体系的高度“中心化”结构使之难以适应权力转移以及治理主体多元化趋势。“一带一路”倡议与人类命运共同体理念的有机结合为贸易自由化与发展中国家经济增长注入新动力，并以“去中心化”形式构建多边治理新体系，为优化全球经济治理提供了中国方案。
[期刊] 企业管理
[作者]
袁娇
绩效考核是企业人力资源管理的的重要内容。所谓的绩效考核是指用一套结构化的制度来衡量、评价并影响与员工工作有关的特性、行为和结果，考察员工的实际绩效，了解员工可能发展的潜力，以期获得员工与组织的共同发展。简单地说，绩效考核是对员工在一定周期内工作过程中表现出来的工作业绩、工作能力、工作态度以及个人品德等进行评价，并用之判断员工与岗位的要求是否相称；企业希望通过绩效考核发现人力资源管理需要改善的地方。
[期刊] 经济学家
[作者]
王金 孙迎联
新中国成立以来,党和国家就将消除贫困、改善民生、实现共同富裕视作历史使命和本质要求。经过不懈努力,中国共产党带领中国人民如期达成消除绝对贫困的历史性成就,在中华大地上全面建成了小康社会,积累了丰富的反贫困经验。因此,对我国农村反贫困进行制度回顾、矛盾反思与实践创新,有助于构建中国特色反贫困理论体系,从而为"后扶贫时代"开展相对贫困治理提供科学指导,为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定坚实基础。
关键词：
反贫困行动 扶贫政策 主要矛盾 扶贫实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋金海
本文认为职业教育教学模式再发展过程中,主要发生了三次重大演变,形成了三类模式:一是学校形态的职业教育与学科本位教学模式;二是企业参与形态的职业教育与能力本位教学模式;三是校企结合形态的职业教育与素质(人格)本位模式。科学的教学模式应是多元整合的教学模式,主题教学模式正是在这样的背景和理念下形成的三元(学科本位元、能力本位元、人格本位元)整合模式,本文对此进行了探讨。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
何祥林
经过200多年的发展,美国已经形成了一套适应社会和教育目标的思想政治教育体系,"国家观"、"公民观"、"法制观"、"道德观"、"宗教观"成为美国学校思想政治教育的主体观。一、彰显"国家观"美国政府时刻都在宣扬"美国是世界上最成功、最强大的国家"、"美国国家利益至上"、"我是美国人,我自豪!"长期的
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王勇 朱作付 王方杰
调查发现,江苏省高职创新创业课程体系建设中还存在一些问题,主要体现在对创新创业课程体系认识不足,缺少专项能力提升课程,分阶递进式的创新创业素质课程仍是空白,创新创业课程与专业教育课程未能有机融合,实践教学安排有限等方面。以江苏省高职院校创新创业教育课程体系的现状与问题为依据,结合素质教育的目标与内容,构建了一种集素质教育、专业教育和创新创业教育为一体的"三元融合"创新创业课程体系,该课程体系采取"平台+模块"的形式。其中,"平台"分别是指素质通识教育平台和专业教育平台,将创新创业课程划分为3个子模块,融入素质通识教育和专业教育两个平台之中。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
袁翔
随着电网建设的加速,传统劳动模式和落后的技术装备难以满足供电企业运营的需要,所带来的生产一线结构性缺员问题十分突出。本文结合成都电业局的相关实践,提出了地市供电企业解决结构性缺员矛盾的对策方案。
关键词：
供电企业 结构性缺员 流程改进 组织保障
[期刊] 教育研究
[作者]
卢家楣
在传统教学理论中对教学基本矛盾的揭示,似乎仅凸显了矛盾的认知性方面,而对矛盾的情感性方面却忽视了。现代教育科学研究表明,教学过程不仅是认知信息传递、加工的过程,也是情感信息交流、感染的过程,是师生双方在认知和情感两方面同时进行交互作用的过程。由此,对教学基本矛盾提出了情知统一的新论:教学活动中存在的“教”与“学”的基本矛盾,主要体现在认知和情感两个方面,前者表现为教学要求与学生已有认知水平之间的差距,涉及可接受性问题;后者表现为教学要求与学生当时的具体需要之间的差距,涉及乐接受性问题。揭示教学过程中的这一矛盾具有重要而现实的意义,而解决这一矛盾需要采取有效的教学策略。
关键词：
教学基本矛盾 情知统一 教学策略
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