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[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑菁
科学技术发展为开展大规模网络课程提供了基础条件,网络课程热度不断提升,开始出现了SPOC课程。实际上这是一种小规模并且具备一定限制条件的网络课程。SPOC课程针对之前盛行的大规模、开放性网络课程进行了一定的补充,在不断发展中弥补了MOOC的不足之处。在此,对基于SPOC下的深度学习模式在成人课程教育中的应用进行探索,就SPOC对成人教育课程的影响进行了辩证性分析,就SPOC模式对于成人教育课程的适应性以及改革方案进行研究。
关键词：
深度学习 成人课程 SPOC
[期刊] 中国成人教育
[作者]
顾冠男
随着社会信息化程度的日益提升，人们对信息和知识资源的获取渠道更加多样，教学过程中学习者的主动地位不断加强，翻转课堂成为教育领域中人们日益关注的焦点话题之一。本文运用文献资料法与逻辑分析法在对翻转课堂的概念、教学模式特点，及其对成人教育发展的现实意义进行简单阐述后，详细分析了当前成人教育模式的弊端与翻转课堂应用的必要性，最后提出了翻转课堂教育模式与理念在成人教育过程中的具体运用措施，旨在为促进成人教育模式的革新提供一种借鉴与参考。
关键词：
翻转课堂 成人教育 自主学习 在线学习
[期刊] 高等农业教育
[作者]
杨彬 张艳超
"产学研"合作办学模式在教育领域中被广泛应用,这种模式对提升企业人力资本,增强高校办学实力,促进地方经济社会发展具有重要意义。本文将"产学研"模式引入到成人教育领域,阐明引入该模式的必要性、可行性、应然性,同时结合温州地区成人高等教育改革实践,旨在为新时期成人教育改革提供一些新思路与尝试。
关键词：
成人教育 产学研 模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑璐
针对成人学习特点探寻中小学名校长培训研修模式,对于我国基础教育未来发展至关重要。遵循诺尔斯提出的尊重成人学习的自主性、重视成人经验的选择、强调成人学习意愿与社会责任相结合、提倡以问题为中心开展学习四大理论假说,借鉴瑞典历经百年以自由、民主著称的成人"学习圈"研修模式,可以发现:中小学名校长研修应在完成"自上而下"培训工作的基础上,遵循博雅取向,加强政府保障,构建"自下而上"的自治学习组织。
关键词：
中小学名校长 研修模式 学习圈 成人教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李锋 董明华
针对目前成人教育存在的问题,提出了基于开放式教育理念的成人教育模式。该模式充分利用成教的教学特点组织教学。为期两年的实证性研究表明,该模式能够有效地提高成人教育的教学质量,并能提升师生双方的教学满意度。
关键词：
成人教育 开放式教育 教育模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卢静
伴随着科技发展和知识更新,成人教育发展在方兴未艾的同时,也面临着如何构建新的远程教育模式的问题。以此为出发点,首先指出构建远程教育新模式对于成人教育而言意义重大,而后分析现代化的成人远程教育模式所应有的新内涵,最后从两大角度、多个方面指出了构建现代化成人远程教育模式的具体措施。
关键词：
成人教育 远程教育模式 现代教育技术
[期刊] 中国成人教育
[作者]
俞淼
知识经济时代对创新型、应用型和综合性人才的需求急剧扩大,成人教育作为我国教育体系的重要组成部分,承担着人才培养与输出的艰巨任务,而课程改革是成人教育改革的核心。OBE-CDIO教育模式则提供了以学习成果和项目实践为导向的课程开发路径,强调学生知识、技能与素质的一体化培养,对我国成人教育课程建设有重要启示。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵京芳
重视人存在的价值和意义是教育产生、发展、变革的原动力。对于高校成人教育而言,以人性化视角对教育模式进行优化,根源于人的深层次价值追求,符合社会发展的需要,有助于解决现代成人教育存在的痛点问题,且具有充足的可行性。自由平等的教学关系是人性化教育模式的核心,谦恭信任的教学环境是人性化教育模式的基础,批判性的教学思维是人性化教育模式的内涵,相关的机制是发展的保障。
关键词：
高校 成人教育 教育模式 人性化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵逸智 杭宇
如今,网络技术以及多媒体技术表现出良好的发展趋势,而"互联网+"教育的出现更是极大地推动了教育改革发展。网络技术发展促使成人教育出现了网络学习模式,即线上自学与线下面授结合在一起的一种新的教学模式。学校与地方网络运营商建立合作关系,成立专门的网络教学平台,各种教学资源都可以实现网络共享,实现远程学习、碎片学习与面对面学习、实践活动之间的有效结合。如此一来,便建立起集线上自学与线下面授一体的课程体系,有利于克服成人教育发展过程中的障碍,实现成人教育的发展,这与成人教育改革目标以及未来发展方向相一致。
关键词：
网络学习模式 成人教育 教学改革
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张永芳 张艮山
反思教学近年来在欧美教育界备受重视,在我国也正在被广大教师所熟悉。本文以成人教育中学生的学习心理特征及学习条件为基础,从反思教学理论出发,结合教学过程中的动力学说,以现代信息技术作为辅助手段,提出了一种注重培养学生情感态度的成人教育反思教学模式。在成人教育中运用该模式,会激励师生双方更好地完成自己的任务,使学生得到知识技能和态度情感的双重提高。
关键词：
教学模式 成人教育 反思教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗立群 黄红
移动学习能够在碎片式学习中发挥作用,成为课堂教学的有效补充,也能够成为终身学习的主要形式之一。移动学习对高校成人教育价值主要体现在提高教育便捷性、扩大教育影响力、发挥教育协同性以及强化教育交互性等方面。因此,提出建立基于移动学习的高校成人教育模式,应建立教师移动教育培训机制,建立高校移动学习教育平台,建立移动学习互联互通机制,建立移动学习数据挖掘机制,建立移动学习绩效评价机制。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵燕
随着知识经济时代与学习型社会的到来,成人教育培养应用型综合人才的重任愈发突出,强化人力资源开发急需进行成人教育课程改革创新。霍尔模式提供了普适性较强的成人教育课程开发路径,并强调了社会情景、成人个性化需求、课程资源、教育时间与方式等因素的重要作用,对我国成人教育课程开发有重要启示。在对霍尔模式产生的背景、内涵进行概括和分析的基础上,阐述了该理论模型应用于成人教育课程建设的重要性,结合当前社会发展现状对成人教育课程建设困境进行了剖析,并基于霍尔模式提出了应对策略。
关键词：
霍尔模式 成人教育 课程建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李代丽
移动通信技术和互联网技术快速发展和终身学习理念深入人心,使得基于微信的移动学习模式逐渐成为一种重要的学习方式,在成人教育发展中发挥着越来越突出的作用。可以说,微信是人们沟通的便捷平台,这个沟通平台突破了时间和空间的限制,为移动学习指明了新的发展方向。研究基于微信的移动学习模式在成人教育中的具体应用具有重要意义。
关键词：
微信 移动学习 成人教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
文艳玲 杜常清
随着现代信息技术和人文管理理念的不断发展，成人教育管理模式也面临着巨大的变革。本文详细分析了成人教育管理现状及存在的问题，并从以人为本的管理理念、教学管理激励方式和完善考核体系的个性化及公正性角度出发，建立了基于个性化发展需求为导向的在线网络教育教学管理系统，实现了教师和学生共赢的成人教育管理模式，提出了成人教育管理模式基于管理结构学术与行政区统一化、管理模式多层次化及创新化的发展模式。
关键词：
人本管理 成人教育 管理模式 教学改革
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