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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜乐军 陈瑞明
探索并建构现代学徒制学习成果认定模式是促进产教深度融合、实现校企实质性合作的核心工作之一。联合国教科文组织创建的"非正规、非正式学习成果的认可、认定和认证"(RVA)模式与现代学徒制人才培养目标具有内在一致性。通过学习和借鉴"RVA模式"及其在现代学徒制学习成果认定中应用的国际经验,建议我国现代学徒制采用以学生为中心和社会集体验证的、结果和融通导向的学习成果认定模式。
[期刊] 物流技术
[作者]
彭宏春 王彦文
分析了现代学徒制人才培养实践中存在的问题,并介绍了上海市现代流通学校与上海顶通物流有限公司合作的物流服务与管理专业现代学徒制的"4S"学徒在岗学习模式,并从学习任务结构化、学徒学习自主化、学习评估标准化、质量保障体系化等方面,介绍了该模式的具体操作方法,最后提出该模式在实践中取得的成效及创新之处。
关键词：
现代学徒制 4S模式 在岗学习
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵琼梅
本文基于广东省学分银行建设及现代学徒制工作推进的背景，从现代学徒制培养模式的课程特点及学分制优化教学管理内涵两个方面，对现代学徒制模式下的选岗制、选课制、导师制等方面进行了优化分析，并借助现代学徒制智慧平台的技术支持，提出了现代学徒制人才培养模式下实施学分制改革的初步方案。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘彦华 杜建根
作为"现代学徒制"试点学校,学院应用电子技术专业探索构建基于"现代学徒制"的、具有真实企业环境的"职业梯"人才培养模式。校企双主体育人、双导师制、岗位递进培养、中高本衔接,创新校企融合的"五化"管理模式,即"学校企业化、教室车间化、教师师傅化、学生工人化、作业产品化",实现教学与企业需求无缝对接,将职业素质养成融入人才培养全过程,人才培养质量显著提高。
关键词：
现代学徒制 职业梯 人才培养模式 五化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王伟明
针对现代学徒制的中职生、普通高中学生、企业员工、社会人员等不同生源特点，分析目前高职院校的自主招生考试存在的问题，结合职业教育的目标，提出一套基于生源特点的现代学徒制自主招生考试模式，并以广东建设职业技术学院建筑工程技术专业现代学徒制招生考试为例，介绍该模式的流程及特点。
关键词：
现代学徒制 自主招生考试 生源 职业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谭福河 阚雅玲
如何降低成本与风险是进一步推广现代学徒制人才培养方式亟待破解的重大课题。广州番禺职业技术学院与深圳百果园实业发展有限公司携手境内外高校，尝试将连锁经营理念和方法运用于职业店长的现代学徒制人才培养过程，通过连锁发展实现职业店长现代学徒制培养资源整合与运作协同，降低企业和院校参与人才培养模式改革的成本与风险。现代学徒制推广需要更有效的政策保障，在推动学校教学改革的同时，需要明确激励企业积极参与的具体措施，扶持现代学徒制公共服务平台的发展。
关键词：
现代学徒制 连锁 职业店长
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
夏燕兰 王文凯
本文从搭建现代学徒制实施平台、健全现代学徒制运行机制与管理制度、构建现代学徒制课程体系、深化工学结合教育教学改革等几方面总结了具体做法,以期对同类院校提供实践借鉴,促进现代职业教育的发展。
关键词：
现代学徒制 人才培养模式 实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
于万成 王桂莲
如何按照现代学徒制的要求建设模拟工厂、选择培训师傅、开发专业课程和组织教学，搞好模拟工厂下的现代学徒制，做到校企全方位、全过程合作是当前职业教育教学改革中一个重要的问题。
关键词：
模拟工厂 学徒制 教师 师傅 课程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王晓勇 卢兵 秦咏红
"技术联盟"是对现代学徒制人才培养模式的一种创新。本文在界定技术联盟概念的基础上,提出技术联盟是教学团队的混编、教学资源的整合和人才培养的联合;从需求链、价值链和知识链的分析视角,阐释技术联盟的构建的目的、意义和课程体系特点;在完善机制、扩大成果,打造国际一流人才培养基地等方面,对技术联盟进行了展望。
关键词：
技术联盟 现代学徒制 人才培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董飞红 翁宁
随着我国现代学徒制改革试点工作不断深入,全国中高职院校积极地探索和完善该种人才培养模式。但在实施过程中,陆续出现了学生轮岗顶岗阶段管理难、企业师傅评价不及时,学校信息档案追踪效率低等问题。针对以上问题,"信息化"手段加入势必成为中高职院校完善人才培养模式改革的重要方向。本文通过探索创建实训平台和信息网等方式,以期有效改善现代学徒制实施过程中出现的上述问题。
关键词：
现代学徒制 信息化手段 人才培养模式
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈海强 梁钻好 余铭 陈劲云
岗位能力是现代学徒制模式的核心,是决定培养成效的关键要素。现代学徒制模式下的食品专业岗位分为初始职业岗位和发展职业岗位,总体要求为满足食品制造行业一线生产、质量管理岗位的需要,学生具备创新精神、实践能力和可持续发展能力。校企双方应围绕现代学徒制学生岗位能力需求,针对性增设"管理学""设备点检管理"等扩展性课程,加强校企双方师资队伍的培训机制,开展典型案例剖析和"导师制"的项目技术研究方式,提高学生岗位能力,培养学生创新能力。
关键词：
现代学徒制 食品专业 岗位能力 培养途径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵鹏飞
2009年,广东省清远职业技术学院在校企合作顶岗实习和订单式培养的基础上,计算机应用技术专业(手机游戏设计与开发方向)开始探索具有现代学徒制"双元育人、岗位成才"基本特征的人才培养模式。2011年经广东省教育厅批准,我院2个专业开展现代学徒制试点工作,2012年正式招生开班上课。专业涉及高新技术产业、现代制造业和现代服务业。今年,学院增报了实施现代学徒制人
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
近年来,新余市为支撑新兴产业发展,积极探索现代学徒制的建立,有力地促进了经济社会又好又快发展。2010年,全市实现生产总值增长15.6%,财政总收入增长42.5%,全社会固定资产投资增长32.1%,规模以上工业销售收入增长
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨小燕
学徒制作为一种教育形式,不仅是一种技术传承方式,而且具有教育意义。学徒制的衰落、存续与发展既是经济社会发展对职业技术教育形式的现实需求,也是职业技术教育不断自我反思的结果。现代学徒制是对传统学徒制的继承与发展,强调在真实工作场景中的经验学习活动。高职汽车运用技术专业在校企深度融合的背景下从"收徒—学艺—出师"三个环节,通过项目化的管理模式、师徒式的师生关系、开放性的学习环境、交替式的学习方式、小型化的组织形式、全方位的学习内容等培养方式,探索与实践了具有中国特色的现代学徒制。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李进
现代学徒制是我国职业教育试点改革的重要模式，呈现出利益相关者多元化、治理结构三元化、办学机制市场化、技术技能培训系统化等特征。高职学生学习效能感是影响高职人才培养质量的内因，将现代学徒制与高职学生学习效能感合并研究，探索两者之间的耦合性，能够有效地提升高职学生培养质量，也有利于现代学徒制的试点与推广。
关键词：
现代学徒制 高职学生 学习效能感 耦合
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