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年份: 2024(10886); 2023(15723); 2022(13009); 2021(12606); 2020(10219); 2019(23623); 2018(23667); 2017(43990); 2016(24474); 2015(28000); 2014(27951); 2013(26203); 2012(23649); 2011(21167); 2010(21361); 2009(18658); 2008(17920); 2007(15590); 2006(13347); 2005(11808)

作者: 王(62613); 张(52363); 李(51915); 刘(49860); 陈(33209); 杨(24977); 晓(23780); 赵(20248); 周(20165); 华(18692); 吴(17928); 文(17564); 林(16640); 明(16299); 伟(16268); 志(15872); 丽(15640); 孙(15584); 徐(15125); 黄(14984); 平(13021); 军(12608); 玉(12544); 朱(12102); 红(11733); 胡(11707); 郭(11572); 建(11527); 春(10351); 艳(10214)

学科: 济(85781); 经济(85654); 管理(70261); 业(64425); 企(54493); 企业(54493); 方法(40760); 数学(36207); 数学方法(35495); 中国(27466); 财(24250); 农(24123); 教育(23603); 技术(20595); 业经(19661); 理论(19616); 制(19271); 学(17155); 地方(15951); 农业(15932); 务(14935); 财务(14862); 财务管理(14826); 教学(14470); 贸(13952); 企业财务(13951); 贸易(13936); 体(13687); 易(13565); 环境(13066)

机构: 学院(324004); 大学(323079); 管理(122319); 济(122201); 经济(119312); 理学(106072); 理学院(104873); 管理学(102671); 研究(102401); 管理学院(102023); 中国(72755); 京(68544); 科学(59721); 财(58247); 范(51176); 师范(50795); 江(50081); 中心(48150); 所(48075); 财经(46182); 业大(43452); 研究所(43444); 农(42882); 北京(42858); 经(42059); 技术(41623); 师范大学(41328); 教育(41072); 州(39219); 院(37813)

基金: 项目(219787); 科学(176336); 研究(171710); 基金(156507); 家(133644); 国家(132366); 科学基金(115673); 社会(106837); 社会科(100982); 社会科学(100958); 教育(88808); 省(88412); 基金项目(82206); 划(75272); 编号(73667); 自然(72658); 自然科(70994); 自然科学(70981); 自然科学基金(69676); 资助(63340); 成果(60870); 课题(53406); 部(50695); 重点(50581); 创(47472); 发(47260); 制(45268); 教育部(45150); 项目编号(44588); 年(44465)

期刊: 济(130067); 经济(130067); 研究(99847); 中国(74306); 教育(72940); 财(47605); 管理(46162); 学报(42298); 科学(41259); 技术(39556); 农(38160); 大学(35545); 学学(31745); 农业(26358); 融(24426); 金融(24426); 职业(23297); 财经(22860); 业经(20808); 经济研究(20081); 经(19692); 坛(16694); 论坛(16694); 问题(16626); 技术经济(15789); 技术教育(15636); 职业技术(15636); 职业技术教育(15636); 图书(15479); 科技(15346)

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基于“思想导师制”的高职思想政治教育模式实践——以株洲职业技术学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 雷久相

株洲职业技术学院根据高职教育的内在规律,在着力推进全员育人过程中实施"思想导师制",从思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导和就业向导等方面对高职新生和在心理、生活方面存在问题的教师进行全面关怀。在实施过程中,通过建立组织机构、制定实施条例、扩大宣传、创新考评机制等措施,充分调动全体教职员工参与学生思想政治工作的积极性,促进学校的文明、和谐与稳定以及学生的健康成长、成才。

关键词：高职生思想导师制思想政治教育教育模式

高职院校学生思想政治教育实训模式探索——以湖南高速铁路职业技术学院铁道运输专业为例

[期刊] 经济师 [作者] 刘倩

目前高职思想政治教育往往停留在单纯依靠理论教育的模式中,文章基于铁道运输专业学生管理和思想政治教育来探索思想政治教育实训模式的有效应用,提出思想政治实训模式的内涵及特点,在总结当前思政实训教育管理中存在的不足的同时,提出相应的应对探索,以此推进高职院校思想政治教育实训模式的深化应用并提升铁道运输专业学生管理和思想政治教育效果。

关键词：高职学生思想政治教育铁道运输专业实训模式

工学交替培养模式中思想政治教育导师制的探索与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 葛永明

文章主要阐述我校在实行工读交替过程中,推行思想政治导师制的工作内容和具体措施。

关键词：工学结合思想政治教育导师制

文化育人背景下高职院校思想政治教育工作创新研究——以深圳职业技术学院为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 李良进

新形势下高职院校思想政治教育工作面临着诸多的挑战,坚持文化育人理念,创新高职院校思想政治教育工作有着非常重要的意义。文化育人背景下创新高职院校思想政治教育工作需要:坚持素质本位、人格本位,创新思想政治教育理念;强化价值引领,创新思想政治教育内容;重视文化育人,创新思想政治教育途径;加强实践育人,创新思想政治教育载体;注重渗透互动,创新思想政治教育方法;强化工作合力,创新思想政治教育管理机制。

关键词：高职院校文化育人创新

杨凌职业技术学院加强思想政治工作模式

[期刊] 职业技术教育 [作者] 程宇

加强和改进高校思想政治工作,关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,事关党对高校的领导,事关中国特色社会主义事业后继有人,是一项重大的政治任务和战略工程。做好高校思想政治工作,关键是要按照习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上所强调的,因事而化、因时而进、因势而新,坚持改革创新。而推进改革创新的关键,就必须遵循思想政治工作规律,遵循

关键词：杨凌职业技术学院高校思想政治工作师德标兵育人环境习近平总书记

基于“学校+公司”高职校企合作模式探索——以株洲职业技术学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 雷久相欧阳河

株洲职业技术学院在职业教育办学过程中,与华大菁英教育有限公司深入合作,以社会分工理论和信息不对称理论为依据,以教育资源整合为前提,创建了"学校+公司"办学模式。该模式基于对职业人才需求、企业人才资质需求、国际公司对人才特质要求的综合分析,建立一整套以"4C+6R"人才培养体系和54个管理文件组成的职业人才培养标准,开发了多个基于岗位工作任务、工作流程和人才资质的专业人才培养方案,并建立"IPO"教学方法培训认证体系。

关键词：学校公司办学模式特质教育校企合作职业院校

地方高职校企合作办学的实践与思考——以株洲职业技术学院为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 张锋

作为一所地方性高职学院,株洲职院紧紧抓住长株潭城市群"两型社会"建设的机遇,对接"两型"产业,服务地方经济,不断深化校企合作内涵。本文分析了目前校企合作中存在的主要问题,并对如何实现真正意义上的校企合作提出一些建议。

关键词：两型社会高职院校校企合作

高职院校思想政治理论课知行转化教学模式探索的实证研究——以宁波职业技术学院为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 齐小萍张国艳周碧蓉

本研究选取大一新生16个班级,其中8个为改革组,8个为对照组,对开设的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程进行实证分析,研究发现:改革组的课程教学方式的满意度、教学的组织形式、教学效果等与对照组比较均有明显的影响,同时也发现在教学手段,以及在社会实践项目的设计上还存在有待完善的地方,需要通过信息化教学方式、理论与实践的协同来进一步完善思政理论课知行转化教学模式的内涵。

关键词：高职院校思政理论课知行转化教学模式实证研究

应用“体验式”教学提升高职院校思想政治课的实效——以聊城职业技术学院为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 王勇高瑞鹏

＂体验式＂教学，就是教师为学生创设情景，学生在老师创设情景的环境中感受、体会、领悟，经过体验情景对自己产生的感染，生成情感、建构知识、发展能力。＂体验式＂教学模式是高职思政课改革的最佳选择，聊城职业技术学院探索了思政课情景教学体验、主题演讲与交流会体验、电影欣赏感染体验、角色扮演深入体验等具体的＂体验式＂教学模式，取得了良好的教育效果。

关键词：高职院校思想政治课体验式

高等职业院校“多元导师制”教育模式的探索——以青岛酒店管理职业技术学院酒店管理专业为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 崔学勤

探索高职院校导师制的教育模式,有着重要的理论价值和实践意义。本文结合青岛酒店管理技术学院的实际,提出了高职酒店管理专业实施"多元导师制"的基本含义、设计模式、实施方式等,旨在根据行业和专业学习特点,从培养目标、培养内容、培养层次、导师选择等方面实现多元化,以加强对学生在思想、学习、心理、能力等方面的引导,提高学生的综合素质。

关键词：多元导师制高等职业教育酒店管理

论工学结合模式下的高职院校思想政治教育

[期刊] 中国成人教育 [作者] 雷志成

工学结合是我国高等职业教育人才培养模式的必然选择。工学结合模式下,高职院校思想政治教育面临许多挑战:一、由于校企定位和认识上的差异,思想政治教育无法和企业实现有效对接;二、由于学生分散性和流动性增强,思想政治教育的难度加大;三、由于学生学习与生活环境的改变,思想政治教育面临新的困境。为此,高职院校思想政治教育必须实现教育理念、教育内容、教育时间和空间及教育模式的创新。

关键词：工学结合高职院校思想政治教育创新

高校主体间性思想政治教育实践模式探索

[期刊] 教育与职业 [作者] 金飞

思想政治教育主客体及其关系在思想政治教育学科领域中存在较多争议。结合哲学领域主体性向主体间性的转向，以主体间性思想政治教育为视角，透视当前高校思想政治教育的理论与实践困境，并从教育思维的转变、交往关系的改善、教育方法的创新和教育平台的丰富四个方面进行适应性的实践模式构建。

关键词：主体性主体间性思想政治教育

高校学生思想政治教育实践育人模式的构建与创新

[期刊] 教育与职业 [作者] 李慧萍

当前,多元化思潮下学生缺乏鉴别力给高校实践育人带来新的挑战,"实践育人"模式针对性不强的问题严重影响了育人效果。创新高校学生思想政治教育实践育人模式,有利于促进高校学生的社会化,有利于唤醒学生主体的内在需求。据此,文章提出了高校学生思想政治教育实践育人模式的构建与创新路径。

关键词：大学生思想政治实践育人模式创新路径

高职院校成人教育发展模式探索与实践——以松原职业技术学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 旭仁其木格

探索与高职教育相适应的成人教育模式已经成为高职院校的重要课题。以地方经济社会发展服务为宗旨,充分发挥现有的高职教育综合优势,高职院校应坚持多渠道、多门类、多形式、多层次、多规格的成人教育发展思路。松原职业技术学院在实践中以社会需求为导向,统筹发展高职教育和成人教育,加强与行业部门的联系,配合组织部门轮流培训乡村干部,开展面向农村的职业技能培训,拓宽了办学功能,增强了服务能力。

关键词：高职院校成人教育发展模式办学理念

大学生思想政治教育的新模式——《大学生思想政治教育模式建构与实践》评介

[期刊] 江西财经大学学报 [作者] 邱立民钟宇红田地

随着时代的变迁,信息技术和互联网应用已经成为当今时代的主流,高端综合型人才已经成为我国现代化事业建设中的紧缺资源,而大学校园作为培养尖端人才的基地,需要在德智体等各个领域不断加强教育改革和实践,不断为我国的现代化建设注入新鲜血液。但是在当下各种因素的冲击下,教育的大众化现实与传统精英化思想政治教育模式间出现了越来越多的矛盾和问题,影响了传统高校学生的思想政治教育效果,从而增大了思想政治教育的难度,加剧了高校思想政治教育的复杂性,尤其

关键词：大学生思想政治教育思想政治教育模式模式建构

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