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[期刊] 中国成人教育  [作者] 杨慧磊  
我国拥有数量众多的地方高校,它们是我国培养社会主义人才的重要力量。为地方高校教学特色定位与教学方法创新,特提出地方高校在"双一流"建设中应该集中资源建设自己的特色学科,将其打造成优势学科,以优势学科带动弱势学科的发展,同时结合区域优势将自己打造成区域特色型高校,厚积薄发,逐步建设一流学科,逐步追赶世界一流大学。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 王钱永  任丽清  
"双一流"建设战略为地方高校建设注入了新的内涵,提供了新的发展机遇。地方高校是区域创新体系中知识创新的主体、技术创新的引领者、人力资本的提供者。地方高校要在"双一流"建设中做出新的贡献,提升区域创新能力是必由之路。区域创新能力的提升有赖于体系中各主体创新能力的提升及主体间相互关系的建设。借鉴西方大学的成功经验,分析高校区域创新能力的评价指标和当前我国高校区域创新能力建设,从知识创造、知识传播和知识应用等方面全方位提升我国高校的区域创新能力。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 刘娴丽  
一、科学的"合唱指挥"教学方法在教学内容上强调实践与综合性高校"合唱指挥"课不同于声乐、钢琴等技巧课,也不同于乐理、曲式等理论课,它是融理论、技能、教学于一体的具有综合性结构特点的课程。(一")合唱指挥"课程及其相关学科的专业知识
[期刊] 教育发展研究  [作者] 沈满洪  
中国自20世纪90年代以来,先后启动实施"211工程"、"985工程"以及"2011计划"等一批重点高校建设项目,为我国高等教育强国建设奠定了坚实的基础。新时期,为更好地发挥高等教育对国家经济社会发展的支撑作用,并在世界高等教育舞台上拥有更高的地位,发出中国高校更多的声音,政府立足国情,结合世界高等教育发展趋
[期刊] 中国成人教育  [作者] 杨雪  
本文从分析高校课堂教学现状入手,指出了在大学生创新能力培养方面教学方法改革的误区,并建立了基于大学生创新能力培养的教学方法体系。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 刘小强  孙桂珍  
地方高校学科建设普遍存在的突出问题就是缺乏亮点、定力、合力和动力,建设一流学科需要创新建设机制。针对学科建设中存在的问题,江西师范大学积极探索学科建设新机制,推动学科定特色、定方向、定团队、定目标、定责任、定奖惩(简称学科"六定"),产生了明显的效果。认为建设一流学科需要加大投入,但更需要机制创新;一流学科建设不仅是学术事务,也需要行政有力的组织管理;一流学科建设不应只靠外部推动,更需要激发学科成员的内在动力。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王永生  
打破身份壁垒,地方高校不再具有等级束缚。鼓励公平竞争,地方高校拥有平等发展机会。避免恶性竞争,地方高校创优创特潜力巨大。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 张薇  于伟  阮怀宁  郝晶晶  鞠平  
本科教学是高校发展的基石,创建行业特色型高校一流本科教学,培育行业一流人才,对攸关国家战略需求的重点行业发展具有无可替代的支撑作用。立足于行业特色型高校"服务行业,彰显特色,引领发展"的长远目标,结合"特色+目标""特色+内涵""特色+举措"三大方面,研究分析创建一流本科教学的努力方向、建设内涵,并以河海大学为例提出特色举措,共同探寻行业特色型高校如何创建一流本科教学。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 黄进  
中国政法大学是一所以法学学科为特色和优势的多科性大学,在"双一流"建设中,确立本科教育的基础和核心地位,坚持奉行"以本为本",确立"全人教育"理念,致力于学生的全面发展;专业教育与通识教育并重,跨学科培养人才,国际化办学,用"互联网+"开展本科教育教学。从这些理念出发,学校着力开展了以"专、实、博、雅"为特色的本科法学教育创新实践工作:创新模式,打造"专"有特色的人才培养模式;注重实践,培养学生的"实"务能力;协同育人,以国际化发展培养"博"闻视野;孕育人文精神,打造高"雅"有灵魂的通识教育体系。把中国政法大学打造成为开放式、国际化、多科性、创新型的世界一流法科强校。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 矫桂琼  支希哲  苟文选  
总结了国家工科力学基础课程教学基地在优化课程体系,改革教学内容和方法,创建模块化基础力学课程新体系;全方位多层次构建与文字教材配套、以多媒体教学软件和网络课程为主体的立体化课程教学资源;自主研制开发一大批具有创新性的、研究型和综合性基础力学实验装置,实行开放式实验教学,革新实验教学的考试考核方法,培养学生自主实验能力和创新精神;建设一支教学与科研结合、教学水平与学术水平兼备的基础力学师资队伍,保证基地建设的可持续发展以及在营造良好的基地建设环境等方面的体会和经验。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 洪成文  
首先,从比较的视角理解“双一流”。“双一流”要追求的一个目标,就是要建设中国高等教育强国。什么是中国高等教育强国?按照我的理解,大概包含三层含义。第一,思想,要有能够影响其他国家教育的思想;第二,制度,要有能够影响其他国家的制度,为其他国家的制度提供可以借鉴的范本;第三,人才,特别是人才流动的方向,国内专家能向国外流动,参与国际交流,参与别的国家教育改革与发展的咨询。所以,高等教育强国的三个指标,概括而言就是有没有影响
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[期刊] 中国高等教育  [作者] 李忠军  
高校思想政治理论课是对大学生进行道德、民主与法制、纪律、社会生活、社会发展规律、社会主义建设常识、初步的经济学和其他社会科学进行教育的主渠道,对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着不可替代的作用,是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要途径,也是社会主义大学的本质体现。深入研究高校思想政治理论课教育教学方法体系的改革和构建问题,对于提高高校思想政治理论课教育教学的针对性、实
[期刊] 中国高等教育  [作者] 武贵龙  
加强国际交流与合作,不断提升自身的国际影响和知名度。强化"三个结合",充分发挥好高校党委的总揽全局、协调各方的领导核心作用。强化问题导向,深入推进综合改革,为"双一流"建设注入强大动力。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王战军  刘静  乔刚  
"双一流"建设开启了我国高等教育内涵式发展的新征程,在我国高等教育史上具有划时代的意义。本文在继承和发展传统评估理论的基础上,提出创新多元的"双一流"建设评价理念,从评价维度、价值判断、监测平台、多元主体等要素为研究对象,探索建立"双一流"建设评价体系,贯彻落实"清理四唯"。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王战军  
习近平总书记在今年的全国教育大会上指出,要扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。近期,《科技部教育部人力资源社会保障部中科院工程院关于开展清理"唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项"专项行动的通知》等有关文件要求对"四唯"倾向进行集中清理。贯彻落实习近平总书记关于教育评价的讲话精神,深刻理解三部委两院有关文件的战略意义,要求我们必须以创新为动力,构建具有鲜明中
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