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[期刊] 民族教育研究
[作者]
朱雪波
"以学生为中心"的教育理念,已成为世界高等教育发展的必然趋势,引导着我国高等教育改革的发展方向。在推动"以学生为中心"的高等教育改革进程中,大学教师是关键角色。因此,本文基于适应性的组织管理模型,建议高校从组织结构、教育管理机制和校园文化建设等方面入手,建立"以学生为中心"的大学教师发展体系,以帮助大学教师适应"以教师为中心"到"以学生为中心"所带来的系列变革。
关键词：
以学生为中心 教育理念 大学教师发展体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯晓玲 张庆荣
高校教师教学发展是一项复杂的系统工程,是贯穿教师职业生涯全过程的活动。当前,高校教师教学发展在理论层面已基本形成共识,但在实践层面仍相对滞后、实效性欠缺。其未来发展应着眼于实现理论与实践的有效联结,解决教师教学发展中存在的主要问题,以终身教育理念为指导,结合学校实际,建构具有校本特色、个性化的教师教学发展体系。中国石油大学(华东)构建分级分层、多元立体的教师教学发展体系是一种有益探索。
关键词：
高校 教师发展 教学发展体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
侯志奇 韩提文 侯维芝
人类生存与可持续发展对各级各类教育提出了实施绿色教育的新诉求。由于高等职业院校实施的是按专业分类的专门化教育，这一传统的专业分类方式，给其实施绿色教育带来一定的局限性，从而要求高等职业院校必须从专业教育和素质教育的双重维度，在组织机构、师资培训、培养目标等层面构建全方位的校本级绿色教育体系，为推进全民绿色教育，建立新型国民素质教育体系作出应有贡献。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈庆凯
大学生为我国高等教育的教育培养对象,对其进行个性化的培养,有利于我国创新型社会的建立,有利于我国社会发展进步。本文论述了大学生个性发展教育评价体系构建。
关键词：
大学生 个性发展 教育评价体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐水宝
随着我国城乡经济发展,社会对农民工要求越来越高。国家相继出台了很多政策为农民工改善住房、子女教育、医疗等条件。除此之外,为了帮助农民工提高社会竞争力和适应力,还需要结合包容性发展理念对其进行教育培训工作,帮助农民工提升自身素质和技能,更好地服务于经济社会发展。
[期刊] 金融发展研究
[作者]
潘寻 刘哲
本研究在借鉴目前国际多边发展援助机构传统资金分配模式的基础上,基于亚洲基础设施投资银行(AIIB)绿色发展理念,通过公平、合理、有代表性的因子选取及公式设计,构建了AIIB受援国国别资金分配体系,力求加强资金分配的公开透明,提高受援资金的可预见性,鼓励各方在AIIB平台下开展务实合作。最终设计结果表明:由于在资金分配体系中纳入了"人均历史累积CO2排放"和"碳强度变化"两大因子,AIIB对阿塞拜疆、格鲁吉亚等中亚国家的支持力度较大;中国、印度资金分配份额最多,但同自身需求相比,由AIIB提供的资金比重小于1.0%;其他国家资金分配额度占实际需求的比重在1.7%至11.5%之间。未来,在具体操作中,可通过公式因子的进一步完善和幂指数权重的调整不断优化资金分配体系,在最大程度上确保AIIB战略规划的实现。
关键词：
资金分配 基础设施 绿色 因子
[期刊] 金融发展研究
[作者]
潘寻 刘哲
本研究在借鉴目前国际多边发展援助机构传统资金分配模式的基础上,基于亚洲基础设施投资银行(AIIB)绿色发展理念,通过公平、合理、有代表性的因子选取及公式设计,构建了AIIB受援国国别资金分配体系,力求加强资金分配的公开透明,提高受援资金的可预见性,鼓励各方在AIIB平台下开展务实合作。最终设计结果表明:由于在资金分配体系中纳入了"人均历史累积CO2排放"和"碳强度变化"两大因子,AIIB对阿塞拜疆、格鲁吉亚等中亚国家的支持力度较大;中国、印度资金分配份额最多,但同自身需求相比,由AIIB提供的资金比重小于
关键词：
资金分配 基础设施 绿色 因子
[期刊] 教育与职业
[作者]
牛磊磊
高校贫困生一直是国家和社会关注的热点,传统资助模式存在重"救助"轻"育人"、重"材料"轻"实际"、重"物质"轻"精神"、重"发放"轻"反馈"等弊端。文章对"资助—自助"资助模式进行了理念变革,构建"资助—自助"一体化体系:由"资助"到"资助—自助"一体、由"单线"到"双线"、由"单向"到"互动"、由"扶贫"到"扶贫、扶志"并举,并从宣传资助政策、提升业务能力、激励贫困生自助自强、完善"资助—自助"各项机制等方面分析了该体系改革的具体路径。
关键词：
贫困生 “资助—自助”体系 变革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨银平
依据国家关于素质教育有关文件的精神,树立基于学生全面发展的"π"型育人理念,对高职学生综合素质教育体系进行探索,以提高学生的综合素质,促进学生的成长成才。
关键词：
高职 学生素质教育 “π”型理念
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王胜利
国家战略性指导文件《现代职业教育体系规划（２０１４—２０２０）》明确指出，职业教育要适应经济社会发展要求，坚持市场需求导向，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，增强适应市场经济的能力。由此，高职院校要以立德树人为根本，从单纯侧重职业岗位能力为本位的办学理念，提升为市场需求导向的全面发展理念；遵循高职教育规律坚持正确办学方向，契合市场规则完善内部治理结构，精准对接市场需求提高有效供给能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁强
高校体育教学的价值内涵应以学生基本知识能力培养为基础,以学生为中心,以学生过程培养、情感认同为重点。基于此本文提出了基本知识能力培养、学生情感认同、过程教学三大模块体育教学评价指标体系,并运用九分法对各指标权重进行分析。
关键词：
体育教学 评价指标体系 价值教学
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王文涛
教师角色是一种行为规范要求,它根植于教师理念又通过教师理念和教育行为表现出来。以学生为中心的教师角色的定位,是变革的时代对高职教师提出的新要求。在方兴未艾的高职课程改革中,教师的角色定位和创新行为作为重要的变量,深刻影响着教育理念的演进和整个教育改革的实施。因而,探讨在新环境下高职教师的角色定位有着重要的理论意义和实践意义。一、传统教育理念下的高职教师角色反思教师角色作为社会角色的重要组成部分,包含教师的职业理念、社会期望、社会责任以及行为方式。本文着重探讨高职教师在教育教学活动和人才培养过程中的教育理念和身份定位。高职教师的成长路径不同于传统意义上的
[期刊] 教育与职业
[作者]
冯峰
现阶段我国大学生职业发展教育面临着诸多问题,在一定程度上影响了大学生的职业发展。在构建大学生职业发展教育体系过程中,我们要认真反思存在的问题,准确把握各方的基本诉求,确立科学合理的构建路径,切实提升大学生职业发展教育的作用和效果,促进毕业生顺利就业创业。
关键词：
职业发展教育体系 反思 诉求 构建
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
熊杰 付艳锋 段智迪
学科竞赛是培养大学生创新精神和综合能力的重要载体和有效手段,对营造创新教育的文化氛围,培养学生创新实践能力,激发学生的潜力和兴趣具有重要作用。综合运用创新教育理论和建构主义学习理论探讨工科学科竞赛的实践体系范式,以学科竞赛为手段,探讨教育教学思想的更新与师生观的重新定位,提出学科竞赛转化为创业就业的链接路径。
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