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[期刊] 开放教育研究
[作者]
吴峰 李一凡
培训师职业对于推动我国建设成为学习型社会意义重要。我国培训师制度设计的缺乏,已导致培训师行业出现一些问题,如质量体系不完善、培训师与培训机构委托代理关系不清晰、缺乏政府监管与行业规范等。本文选择西方发达国家(美国、德国、澳大利亚)的培训师行业为研究对象,分别从政府引导监督制度、行业规范协调制度、执业资格制度、市场准入制度以及相关配套制度五个方面,分析西方国家的培训师制度设计思想。在此基础上,文章提出了我国培训师制度设计的建议:首先,政府参与,严格规定培训师执业资格与培训机构市场准入制度;其次,建立培训师与培训机构之间的契约关系,清晰培训师与培训机构的权利义务;第三,培育专业化协会,深化行业协会...
关键词：
培训师 制度设计 终身教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
庞子瑞
双元制是德国职业教育的主体模式。从企业育人的角度而言，双元制是一种典型的学徒制教育，突出的实践性是双元制最鲜明的特色。德国企业培训师制度及队伍建设的经验和做法，对我国现代学徒制、新型学徒制的实施具有一定启示和借鉴意义：尽快确定我国企业培训师标准、完善产教融合型企业的认定条件、政府主导加强企业培训师建设、发挥行业协会的组织监管作用、发挥企业大学的作用、发挥技能大师工作室的作用。
[期刊] 经济管理
[作者]
姚先桥
2001年9月11日,《中国经营报》发表田一珊的文章《海水火焰平分培训市场》,披露了有的培训师不讲师德,只顾赚钱的不良现象。文章说:有些结业于某名牌大学培训班的学员,或是几个MBA的学生刚毕业,马上就认为干培训这一行“挣钱快”,不需成本,只需资源,因此也办起了培训班。他们不惜高薪请老师,炒作老师,使这些老师昨天还是每天2000元的讲课费,一夜之间攀升到每天1万～2万元。再说培训,只是到“老外”处学上几个
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
刘红霞
如何提高培训效果,是企业管理者渴望解决的一大难题。本文以某旅行社一次失败的培训为例,深入剖析了培训效果不理想的原因,指出影响培训效果的因素不单纯在于培训师,而在于整个培训系统本身,进而有针对性地提出了提升培训效果的对策建议。
关键词：
培训效果 培训师 对策建议
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴卫东
教师培训的专业化催生了教师培训者的专业化。教师培训师是教师培训者专业化的必然取向。教师培训师的专业素养需要从专业道德、专业知识和专业技能三个方面来构建。根据培训师素养结构,科学构建培训师的课程体系,组建专业从事培训师培训的理想培训团队,开展体验式培训,是培训教师培训师的重要策略和手段。
[期刊] 现代日本经济
[作者]
张昌玉
第二次世界大战之后,日本传统的行政管理模式远远满足不了新的形势,需要大幅度的调整。随着日本经济的快速增长,以及日本在国际上的地位不断提高,国内行政事务变得格外复杂,需要应对的事务越来越多,公务员的素质急需提高。为此,日本在上个世纪后半叶,投入了大量资金,进行了一系列的公务员培训制度改革,全面提高国家公务员及地方公务员的实际行政活动能力及决策能力。
关键词：
公务员 培训制度 派遣培训 能力开发
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙明宇 胡媛媛
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
柯丽菲
打造内部培训师队伍是企业培训体系中最重要的组成部分。文章以G公司为例,分析探讨了企业创新完善内部培训师管理制度的成功实践。
关键词：
内部培训师 胜任力评估 绩效考核
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李更生
教师专业化已经成为国际教师教育发展的趋势。教师发展的专业化离不开专业化的教师培训,教师培训的专业化首先是教师培训者的专业化。教师培训者专业化发展的目标就是教师培训师。教师培训师在教师培训活动中承担着教学者、管理者和研究者的多重角色和职责。教师培训师角色与职责的多元性、多重性和动态性要求教师培训师必须具备多样化的胜任力。依据教师培训师之角色定位从而构建教师培训师之胜任力模型,并在培训师培训研修的实践中改进和提升教师培训师的胜任力。
关键词：
教师培训师 胜任力 胜任力模型 培训
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈萃光 李笑月
企业培训要有高质量,需要树立良好的培训观念,建立健全的培训体系。企业内部培训师队伍建设就是企业培训体系建设中至关重要的一环。本文就企业内部培训师的作用进行了分析,并就如何加强企业内部培训师的建设进行了探讨,提出了自己的看法。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
万希
内部培训师的培养是企业赢得竞争力的重要手段。企业需要确定内部培训师的角色,并采取有针对性的措施来建设自己的培训师队伍。企业需要关注:哪些企业需要内部培训师队伍;内部培训师的甄选;需要用制度作为保障;营造积极向上的培训文化;确认内部培训师任职资格,加强职业培训;培训师的评价。
关键词：
内部培训师 培训文化 培训课程 竞争力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢莉花 余小娟
企业师傅是保证现代学徒制顺利实施的职教师资重要组成人员。从企业师傅的历史角色及当前队伍现状来看,需要充分重视企业师傅队伍建设,提高现代学徒制下校企协同育人的质量与水平。当前我国企业培训师作为"师傅"队伍主体,在行业属性、能力结构、队伍组成、岗位规范等方面都呈现出一些不同于职业院校教师的典型特征。为应对新形势背景下现代学徒制进一步发展的诉求,我国企业培训师队伍建设还需在实现师资队伍结构平衡、培养多维及综合师资能力、加强职前培养与职后培训一体化建设、提高标准实施效度、健全外部支撑系统等方面有所突破。
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