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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
颜楚华 彭元
通过好品德、好技能、好使用、好形象的四好熏陶,形成"四好"文化,丰富"四好"文化,融入企业用人标准,深度开展校企合作。
关键词：
四好文化 用人标准 校企合作
[期刊] 职教论坛
[作者]
王资 罗婕 苏海莎
技能在职业教育中的作用日益凸显，但对于高职教育技能不能仅限于一种单一的操作性能力，它更需要在蕴育和传承中培育成一种自觉的技能文化，发挥文化在育人中的重要作用。文章分析了技能在职业教育中的演变，阐述了技能文化的内涵及培育，通过学校自身的实践活动，进一步探讨了在高职院校中如何培育技能文化。
关键词：
高职教育 技能 技能文化
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
张连业 杜跃平
在产业集群的生成发展中,除了产业链、价值链等因素影响外,文化因素作为背后深藏的“无形的人文之网”具有不可替代的影响力。产业集群文化根植于地域文化而发展,两者互为影响,彼此推动。本文通过讨论地域文化和产业集群文化的相互关系,给出基于地域文化的产业集群文化培育策略,从而实现地域文化中的显性内容演变为产业集群文化中的正式制度性安排,地域文化中的隐性因子顺利植入并涌现为集群文化中的缄默因子,完成由文化竞争力向集群根植性竞争力的艰难一跳。
关键词：
地域文化 产业集群 根植性
[期刊] 中国金融
[作者]
刘明康
[期刊] 职教论坛
[作者]
汪锋
根据"工匠精神"中"道技合一"的核心要义,阐述了传承和弘扬"大国工匠"精神对当下我国实现"中国制造"强国之梦的特殊意义。针对高职院校普遍存在的校企合作难以深度开展的现象,分析了其校企文化冲突的原因,指出"大国工匠"精神的培育是二者的利益契合点,应当以此推进高职教育文化建设。从课程建设、师资培训、校园文化和质量评价等视角给出了基于"大国工匠"精神培育的高职教育文化建设路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李丽
要坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛。文化自信为高职院校提供不可或缺的精神动力,能够促进提高师生文化素质,提升育人水平。当前,高职院校文化自信培育难的原因是:高职院校办学时间、办学条件与本科院校的差距明显;高职院校生源质量偏低;产教融合、校企合作难以深入进行;社会对高职教育的认同感较低。基于此,文章提出了高职院校文化自信培育路径:构建鲜明的职业特色;打造服务地方的特色校园文化;对外宣传自身特色文化;培养服务地方的高技能人才。
关键词：
高职院校 文化自信 特色文化
[期刊] 企业管理
[作者]
徐术
文化管理是企业在生产经营过程中逐步形成的企业精神、经营理念和行为规范，承载着统一思想、整合价值、协调行动、规范行为的重要功能。对一个企业或一个项目的管理具有决定性意义。中海油在跨越发展中也同样具有丰富的经验积累、认识突破、理念更新、文化积淀和哲理升华。海油文化在实践中凝练升华海油文化承载着统一思想、整合价值、协调行动、规范行为的重要功能。综观中海油的发展历程——
关键词：
中海油 海油文化 跨跃发展
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
胡弼成 徐跃 蒋婷轶
大学文化主要是指凝聚在大学的深厚的优良传统之中,在长期育人和办学实践的基础上积淀和创造的大学物质文化、制度文化和精神文化的总和。大学的文化使命和文化性格昭示我们:大学文化必须培育。大学文化发展的现代化、本土化和特色化是大学形成"和而不同"的文化的三条路径。在文化传播中甄选智慧文化,在文化价值冲突中善择价值目标,在文化冲突中寻求制衡之策,在文化整合中找寻多元发展之途,这样才能在更高层面上培育和形成互补共生、特色鲜明的大学文化。
关键词：
大学文化 和而不同 智慧文化
[期刊] 中国高等教育
[作者]
华桂宏 茅静华
文化是组织的灵魂，也代表着组织的核心竞争力。多元协作的共同体组织拥有怎样的共同体文化，决定了合作的深度、持久度以及合作者的贡献度，进而影响到协同的水平与绩效高校协同创新要实现新的发展突破，需要培育、构建先进的协同文化，以先进的协同文化反哺协同组织，促进协同创新的持续、快速发展。
[期刊] 中国金融
[作者]
黄惠玲
商业银行是经营风险的企业,随着市场、客户、技术的变化,作为商业银行三大风险之一的操作风险,出现由过去的"高频低损"转向"高频高损"的发展趋势。商业银行分支机构分布广,区域差别大,发展极不平衡,因此操作风险管理水平差异也较大。商业银行分支机构特别是一级分行是操作风险管理政策的具体执行者,如何对已知的操作风险进行有效管理、
[期刊] 中南林业科技大学学报(社会科学版)
[作者]
邹巅
目前国内有关生态文化培育路径的研究,大体可分为广义的路径研究和狭义的路径研究两种;前者探讨的大多是培育生态文化的手段、方法和措施,后者则主要探讨了中外生态文化的继承和发展,而重点又往往在于继承,至于如何在继承中创新、繁荣新时代我国生态文化,则有待更系统深入的研究。生态文化的培育路径,应当从主体培育和发展生态文化的位移过程来分析和归纳。从主体吸收文化资源培育生态文化的过程来看,有传承创新和引进创新两条路径。传承创新需结合中国当代的实际与需要,搭建"人与自然生命共同体",培育具有时代属性和内涵,合目的性与合规律性统一的,以人民为中心、共育共建共享的社会主义生态文化;引进创新则要"以我为主",采借、融合国外生态文化要素,涵养中国特色,厚植文化底蕴,培育具有中国特色社会主义的生态文化。从主体孵化和发展生态文化的过程来看,有"自上而下"和"自下而上"两条,由国家而社会而公民个人的"自上而下"的培育路径与由公民而社会而国家的"自下而上"的培育双向贯通,互为补充。
关键词：
生态文化 培育 路径
[期刊] 生态经济
[作者]
赵继敏
目前,生态城市或低碳城市是北京城市发展中的重要的目标之一。然而,无论是政府的政策措施,还是学术界相关研究,主要关注物质层面的内容,对于精神层面的问题关注不足。故此,主要探讨了生态文化的培育问题。除了简要分析生态文化的概念及其在生态城市建设中的作用外,主要分析了培育首都生态文化的特殊性,以及目前北京生态文化培育中存在的主要问题及解决这些问题的推进思路。
关键词：
绿色北京 生态文化 首都
[期刊] 中国高等教育
[作者]
华桂宏 茅静华
文化是组织的灵魂,也代表着组织的核心竞争力。多元协作的共同体组织拥有怎样的共同体文化,决定了合作的深度、持久度以及合作者的贡献度,进而影响到协同的水平与绩效高校协同创新要实现新的发展突破,需要培育、构建先进的协同文化,以先进的协同文化反哺协同组织,促进协同创新的持续、快速发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王稼伟
师德培育是学校师资建设的核心。师德风尚既是学校教育特质的重要呈现,也是社会文明的鲜明昭示。文章认为建立基于文化认同的师德培育长效机制是提高师德建设效能的重要途径。文章从"弘扬"、"规范"、"丰富"、"升华"四个层面诠释了师德培育路径。
关键词：
师德 文化认同 培育
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