- 年份
- 2024(2175)
- 2023(3051)
- 2022(2679)
- 2021(2519)
- 2020(2105)
- 2019(4977)
- 2018(4859)
- 2017(8205)
- 2016(5007)
- 2015(6285)
- 2014(6370)
- 2013(5712)
- 2012(5026)
- 2011(4510)
- 2010(4749)
- 2009(4121)
- 2008(4111)
- 2007(3854)
- 2006(3187)
- 2005(2769)
- 学科
- 济(14053)
- 经济(14047)
- 管理(12077)
- 教学(11844)
- 业(10940)
- 企(10165)
- 企业(10165)
- 理论(8408)
- 学法(7692)
- 教学法(7692)
- 方法(6842)
- 教育(6506)
- 数学(5858)
- 学理(5744)
- 学理论(5744)
- 数学方法(5617)
- 财(4186)
- 中国(3816)
- 研究(3507)
- 农(3504)
- 业经(3498)
- 学(3413)
- 务(3272)
- 财务(3264)
- 财务管理(3256)
- 和(3132)
- 企业财务(3081)
- 技术(2697)
- 组织(2669)
- 环境(2614)
- 机构
- 学院(68175)
- 大学(64913)
- 管理(21887)
- 研究(20031)
- 济(18781)
- 理学(18644)
- 理学院(18393)
- 经济(18102)
- 管理学(17815)
- 管理学院(17700)
- 京(14147)
- 科学(13766)
- 范(12813)
- 中国(12691)
- 师范(12668)
- 技术(12365)
- 江(11643)
- 职业(11537)
- 教育(10842)
- 农(10181)
- 所(10123)
- 业大(9983)
- 师范大学(9755)
- 研究所(9273)
- 中心(9201)
- 州(9160)
- 财(9153)
- 北京(9081)
- 技术学院(8320)
- 职业技术(8119)
- 基金
- 项目(43955)
- 研究(36040)
- 科学(32273)
- 基金(25723)
- 家(21817)
- 国家(21571)
- 教育(21152)
- 省(21075)
- 社会(18113)
- 科学基金(18063)
- 编号(17050)
- 社会科(16946)
- 社会科学(16939)
- 划(16685)
- 成果(14065)
- 课题(13986)
- 基金项目(13478)
- 年(12213)
- 自然(11293)
- 自然科(10976)
- 自然科学(10971)
- 资助(10958)
- 重点(10761)
- 自然科学基金(10714)
- 规划(9854)
- 项目编号(9851)
- 创(9475)
- 部(9168)
- 大学(9122)
- 发(9023)
共检索到102804条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李园林 杨执潮 邓猛 汤剑文
课堂教学评价是提高课堂教学质量的关键环节。培智课堂教学评价实施时陷入基于经验、普通教育评价标准,以及缺陷补偿视角的困境。文章在对已有课堂教学评价价值取向进行梳理的基础上,对培智课堂教学评价提出转变课堂评价观,提升评价素养;重视教学进程,关注教学生成;关注教学文化,形成多元评价视角三点建议。
关键词：
培智课堂 课堂教学评价 价值取向
[期刊] 教育科学
[作者]
杨艳蕾
思维导图(mindmap)是由英国人托尼·布赞(Tony Buzan)最先提出的一种将头脑中所进行的抽象的思考状态,用线条、图形等较为形象化的手段加以表达呈现的思维工具和技术方式。思维导图在中小学课堂教学中的应用,关键在于将它正确绘制出来。正确绘制思维导图须注意引导学生进行正确的知识理解与意义建构,思维内容呈现中的节点牵引和个别化指导也非常重要。
关键词：
思维导图 意义建构 节点牵引 个别化指导
[期刊] 教育发展研究
[作者]
安桂清 李树培
当前的教学评价研究表明,量化取向的教学评价无法兼顾教学的整体性与发展性,并且无法发挥评价的发展性功能,课堂教学评价亟待转型。描述取向的教学评价以倾听与观察、理解与解释、研究与改进为特征,能够有效的弥补量化取向教学评价的不足,从而为课堂教学评价改革提供了另一种可资借鉴的模式。学校层面在推进这一新的评价方式时,可参考"进入现场,开展描述—解释现象,揭示主题—协商改进,提供建议—提炼结论,获得启示"这一行动框架。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王爱民 刘佳芬
基于宁波市达敏学校课堂教学社区化的实践,文章探讨了培智学校课堂教学社区化的理论基础及内涵;培智学校社区教学体系的构建;课堂与社区相结合的教学模式及课堂教学社区化的保障机制。
关键词：
智障学生 教学社区化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘佳芬 陆雪萍 田芳
基于宁波市达敏学校社区课堂教学的行动研究,本文系统地探讨了智力障碍学生的社区课堂教学模式的构建,并从实践成效对该模式的可行性、有效性进行了论述,以期提供培智学校课堂教学新思路,以适应当今世界特殊教育发展的趋势,使学生"学以致用",融入社会,提高生活质量。
关键词：
培智学校 社区课堂教学 教学模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱涵 林晨 宫慧娜
随着特殊教育信息化成为强化特殊教育普惠发展的创新引擎，以信息技术驱动特殊教育学校课堂教学变革已是推进中国式特殊教育现代化的关键抓手。本研究以培智学校低年段生活语文信息化课堂为着眼点，借助改进型弗兰德斯互动分析系统、滞后序列分析法和课堂观察法揭示其教学互动的特征。研究发现：技术应用整体朝向通用学习设计本土实施发展，师生数字能力发展鸿沟仍旧存在；教学互动体现信息技术与学科教学融合趋势，培智学校学生主体性学习机会有待丰富；受教学惯习和功能限制模式影响，技术催生多元互动结构的作用有待加强。基于研究结果，提出优化低年段生活语文信息化课堂教学互动的若干建议。
关键词：
信息化课堂 教学互动 培智学校 生活语文
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
什么样的课是一堂好的课?我们应该依据什么样的指标体系对一堂课的质量进行评价?这是一般教学论研究中较为棘手的问题,职业教育教学中也不例外。现有评价指标的首要问题是过于注重形式,比如是否使用了信息化手段,是否采取了小组教学,是否实现了理论与实践一体化等等。依据这些指标来对课堂教学水平进行评价是不合理的,因为这些教学手段和方式是在特定教学理念下产生的,它们也只能适用于特定课堂的教学,如果把它
[期刊] 教育与职业
[作者]
张炜平
文章基于对＂翻转课堂＂的问卷调查，从影响传统课堂和＂翻转课堂＂教学质量的因素、传统课堂和＂翻转课堂＂的优劣势、传统课堂教学的总体评判以及对＂翻转课堂＂的认识四个方面进行分析，最终提出具体可行的措施，包括进一步加强认识、完善课程建设、加快教学资源开发等。
关键词：
高校 “翻转课堂” 传统课堂
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
课堂话语是一种充满矛盾而又不断得到调整并得以多元并存的过程。本文探讨作为一种跨学科研究的课堂话语分析的意蕴;梳理基于"沟通理性"的课堂话语分析的视点。课堂话语分析所追求的理想的教学沟通型态是一个多元声音交响的过程,而教师唯有倾听每一个学生的声音,才能跨越疆界,导演出有声有色的合唱的世界。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张荣曦
本文分析了目前大学英语作文教学的现状,并结合大学英语作文教学的实际,分别从审题、写作侧重和写作方法等方面论述了教师应当如何指导学生进行英语写作。
关键词：
英语教学 作文 切题 选材
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张晓东
技术是人的创造发明,人不应该受控于技术,不能让技术理性无限泛化,更不应该在技术中迷失方向。但是,受技术时代的影响,面对极其复杂丰富的课堂教学,评价往往被量化为一张普适性的可操作表格,分解成二级甚至三级指标,过度技术化而忽视了评价应有的完整人文意蕴。超越技术理性旨在通过价值介入,对现有评价作合理校正与补充,进而追寻有意义的教育生活,彰显课堂教学促进生命成长与提升的功能。
[期刊] 财会通讯
[作者]
熊磊 李涛
翻转课堂对传统课堂中教与学的时间与空间进行了翻转,真正体现了"以学生为中心"的教学理念。本文依据翻转课堂教学的要求,对财务管理课程教学进行全新设计,以期为推动翻转课堂及经济管理专业课程教学改革相结合的研究提供借鉴与方向指引。
关键词：
翻转课堂 财务管理课程 教学设计
[期刊] 教育研究
[作者]
叶澜
教育活动不可能回避价值问题 ,“新基础教育”研究也是以对当代中国社会发展和教育价值观变革的探讨为起点的。本文提出应重建课堂教学价值观。这一价值观的核心理念是 :当前我国基础教育中课堂教学的价值观需要从单一地传递教科书上呈现的现成知识 ,转为培养能在当代社会中主动、健康发展的一代新人。它的主要内容为 :拓展学科丰富的育人价值 ;按育人价值实现的需要 ,重组教学内容 ;综合设计弹性化的教学内容。
[期刊] 教育学报
[作者]
马秀麟
北京师范大学出版社2019年出版翻转课堂,是一种新型的教学模式,它把传统的教学过程翻转了过来,要求把学生学习新知的过程放置于课前,而把课内时间用于讨论、分享和质疑。翻转课堂概念一经提出,就受到了众多教育工作者的重视。作者自2010年起在北京师范大学计算机公共课教学中开展翻转课堂教学模式的研究与实践,取得了较成熟的研究结论。与此同
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
