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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵汤琪 吴月芹
随着新课改的进行,科学教育在我国基础教育中的地位已越来越重要,为了解培智学校在科学教育方面的情况,本研究对南京地区培智学校教师进行了关于培智学校科学教育情况的凋查。结果表明:科学教育的内容存在于培智学校的多门课程中,绝大部分内容是弱智学生感兴趣和需要的,而教师们在教学方法的运用上还存在着问题;同时弱智学生的学习特点亦说明了普通学校科学教育课程的可借鉴性。因此,在培智学校课程改革中应重视科学教育的作用和有关理念的借鉴运用。
关键词：
科学教育 培智学校 调查
[期刊] 教育研究
[作者]
陈云英
培智教育是我国特殊教育的重要组成部分。通过调查显示,目前我国培智教育学校办学形式多样但规模较小,招生出现多种类型残疾学生同在一所学校的情况。培智教育学校的办学困难既有办学条件方面的也有家庭经济状况的因素。发展培智学校教育有利于教育体制与体系的现代化,因此,应对培智教育学校性质进行界定,进一步完善我国的相关法规和政策;加强对培智教育学校的支持、管理与督导,提高培智教育的规模效益,提高教育管理者依法治教的意识及对培智教育的认识;重视对培智学校义务教育新课程的研究,加强对培智教育本质问题的探讨,以逐步构建培智教育的理论,推动我国特殊教育事业的发展。
关键词：
特殊教育 培智教育 特殊学校 培智学校
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郑虹 黄建行 邓鸿雁 陆瑾 朱敏燕
对广东省的19所特殊学校、210名从事培智教育的教师进行问卷调查,分析广东省特殊学校培智教育康复工作开展的情况,以及教师对智障学生康复的理解、困惑等问题,探讨在现有条件下特殊学校应怎样满足智障学生的康复需求,提出建议。
关键词：
广东省 培智教育 康复工作 调查
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郝传萍 翟海燕 郑尉
通过对北京市15所培智学校体育教学现状的调查,主要得出以下结论:(1)总体而言,目前培智学校学生智力残疾程度以中重度学生为主;体育教师学历符合国家和北京市对基础教育教师学历要求,男体育教师居多,中青年教师为主,教师职称以初级和中级为多;(2)在体育教学方面,体育教学目标注重智力落后学生身心健康发展;教学内容注重学生的兴趣和功能缺陷及运动技能的学习;教学组织形式主要采用集体和分层教学,注重照顾学生的个别差异,体育教学评价方式简单,内容较单一,缺乏系统科学的体育教学评价制度;(3)在体育硬件方面,体育场地设施及器材基本满足体育教学,但还不能满足课余训练和课外体育活动,缺少标准场地,城乡体育设施条件...
关键词：
培智学校 体育教学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
辛伟豪 刘春玲
本研究以103位培智学校教师为研究对象,以自编问卷对IEP专业伦理情况进行调查研究。结果发现:教师IEP伦理规范总体水平偏高,其中"隐私保密"较理想,"客观公正"需加强,相应维度在教师年龄、任教年级上存在显著差异;行为准则总体水平较高,其中"长短期目标的制定与实施"较理想,"特殊教育与相关服务的提供"需加强,相应维度在教师学历、职称、教龄、任教年级和专业训练上存在显著差异;教师IEP伦理规范与行为准则呈显著正相关,伦理规范对行为准则有显著正向预测作用,但解释率不高。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郝传萍
本文通过对我国十七个省 (市、区 )培智学校体育教师队伍的结构状况、对培智学校体育工作的认识状况、培智学校体育教师的工作状况的调查 ,了解到目前培智学校体育教师的一些现状 ,并根据此现状提出了一些有益的建议。
关键词：
培智学校 体育教师
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
杨瑞仙 吴东昌
[目的/意义]近年来数据科学专业建设受到广泛关注，文章旨在通过对日本数据科学专业建设情况的研究，为国内相关专业建设提供借鉴。[方法/过程]通过网络调研广泛收集日本10所数据科学核心院校的培养模式和课程设置数据，并从人才培养模式、培养目标、课程分类、课程特点方面展开分析。[结果/结论]日本数据科学课程设置体系完善、覆盖广泛、特色显著，在培养体系、课程设计、知识库建设、产学研融合方面对中国高校具有借鉴意义。
关键词：
数据科学 专业建设 课程设置 日本高校
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王辉 王姣艳 张茂林
教师学历的提升是提高教师专业化水平的重要途径之一。本研究以江苏省为例,对全省特殊教育教师的学历情况进行调查和分析,结果显示:江苏省特殊教育教师整体学历不高,中间多,两头少,学历层次正逐步提升;各学历完成时间趋于集中,具有时代性、政策性;学历提升途径较多,但函授是主导;学历进修——普师多、特师少,专业进修——普教多、特教少。本研究针对问题提出了改进建议,以期为我国特殊教育行政决策以及教师专业化水平的提升提供借鉴。
关键词：
江苏省 特殊教育学校 教师 后继学历
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
段艳婷 王鱼琼 李艳琴 冉艳 赵玲可
通过对云南省56所特教学校培智学生感知觉训练开展情况进行调查后发现，大部分特教学校开展培智教育的年限不长，仅有一半学校了解康复训练课程标准的内容，但都一致认为需要开展感知觉训练。绝大多数学校开设了感知觉训练课程，或将其融到学科教学中开展，教学组织形式、教学频次因学校办学条件不同而各有不同。评估工具的选择、教学目标的制定和教学内容的选择还有待规范和完善。
关键词：
培智学生 康复训练课程标准 感知觉训练
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
田寅生 方俊明
本研究通过问卷调查及访谈,了解江苏省特殊教育学校教师继续教育的需求。结果表明,不同职称、学历、教龄的教师对继续教育的认识、培训课程、培训模式等方面的需求存在显著性差异。据此进行分析并提出建议:特殊教育学校教师应树立终生教育的理念,正确处理好内在与外在需求、短期与长期需求的关系;教育与培训机构要研究教师成长规律,了解教师学习需求,遵循"按需施教"的原则,在教师继续教育培训的目标、内容、方式、保障机制等方面制定对策,以促进特殊教育学校教师的专业发展。
关键词：
特殊教育学校 教师 继续教育 需求
[期刊] 调研世界
[作者]
曹自立
随着全球性科技浪潮的兴起和我国科教兴国战略的实施,全民族的科学精神也在日益得到弘扬。党的十六大和十七大报告,都强调了弘扬科学精神的必要性。这恰恰说明,目前在任何时候都更强烈地呼唤着科学精神的弘扬。在今天,我们的各项工作都需要
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱友涵 孙桂民
为了解中度弱智学生数学教育训练状态,以及面向中度弱智学生的数学课程—实用算术的实施情况,本研究对部分培智学校数学教师进行了调查、分析。结果表明,中度弱智学生在学习1 0 0 0以内数的认读、1 0 0以内数的加减法计算及应用、简单的找赎法等知识非常困难;在学习1 0 0以内数的认识等知识时比较困难。因此,对中度弱智学生数学教育训练必须在课程内容的选择、内容的编排、课程的结构等方面进行全面的改革。
关键词：
中度弱智学生 数学教育 状况 研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈云英
本调查为培智学校义务教育课程研制的基础研究。调查内容为培智学校和兼收智力落后学生的特殊学校的两类特殊教育学校的专用教室与康复训练设备情况、图书资料情况以及校舍面积情况等学校的基础设施的调查。结果显示培智教育学校的办学基础条件存在几个方面的不足,办学基础条件的不足将会影响培智教育学校义务教育课程的实施,需要在十一五期间积极推动培智教育学校的改革和发展。
关键词：
智力落后 培智教育 培智学校 特殊学校
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
辛伟豪 曹漱芹
本文以６所培智学校１１５位教师为研究对象，以自编问卷了解个别化教育计划（ＩＥＰ）的制定、实施及困难情况。在ＩＥＰ制定方面，发现：（１）ＩＥＰ的使用率为中等偏上，不够＂个别化＂，且制定人员比较单一；（２）ＩＥＰ会议召开时间和拟定时间较晚，费时费力；（３）ＩＥＰ的项目内容和应用科目基本完整，但相关服务问题较突出。在ＩＥＰ实施方面，发现：（１）ＩＥＰ目标的评估比较及时；（２）教师较少参考ＩＥＰ进行教学；（３）行政协助有待加强。在ＩＥＰ使用过程中，教师面临的困难有：（１）教师普遍感到使用ＩＥＰ的困难程度较高，主要难点集中在相关专业人员参与少、教师工作繁重、ＩＥＰ格式内容繁琐、学年间缺乏连贯性、教学时间．．．
[期刊] 教育与职业
[作者]
何文明
文章从培训对象的角度来考察我国中职教师培训现状和中职教师对培训的需求,对参加过各级培训的119名中职骨干教师的培训动机、方式、效果、问题以及期望等方面进行了调查,并就中职教师培训什么、如何培训和培训后怎么办等问题进行了反思。
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