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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
万莉莉
当前培智学校教师缺乏多学科的专业知识和技能,学生障碍状况复杂,班级规模较大,教师需要协同教学,以更好应对综合课程的要求,并更有针对性地发展学生能力。培智学校协同教学可以按照"组建团队"、"集体备课"、"合作授课"、"共同评价反思"的程序来实施。实施过程中建议学校开设实验班,展现协同教学的成效;学校实行适度管理,体现协同教学的自主;教师之间建立平等的地位,实现教学的协同。
关键词：
培智学校 协同教学 实施
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王梅
培智学校的教学随着教育对象的变化也面临着改革与创新问题,目标 导向的结构化教学正是结合本国实际和国外现代教学论而提出的新的教改思 想和操作系统,且符合当今特教发展趋势,其目标是一方面通过创设结构化的 外部环境来满足儿童的需要,另一方面着眼于儿童自立能力的培养,为弱智和 孤独症儿童的发展提供更广阔的空间,因此有深入研究和推广的价值。
关键词：
培智学校教学 目标导向 结构化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
姚静静 赵翔 徐进
以培智学校24名7年级不同智障程度的学生为研究对象,考察了交互教学在培智学校学生阅读教学中的效果,并进一步探讨交互教学模式对智障儿童的适用性。研究采用两因素完全随机实验设计,进行为期八周的教学实验。结果表明:(1)应用交互教学进行策略学习是有效的,实验组学生在提问和小结策略的使用上与常规教学组有显著差异;(2)交互教学实验组学生在阅读理解成绩和理解监控上显著优于对照组,后者的差异主要体现在轻度学生之间的差异上。
关键词：
交互教学 认知策略 理解监控 智障儿童
[期刊] 开放教育研究
[作者]
苏旭东
倡导数字技术与智能教学深度融合的人机协同教学，已成为顺应数智时代教育教学转型的必然选择。其中，“人师”对人机协同教学的认知理解、能力适配、行动负荷和风险规避是关键问题。针对“机师”加速技术驱动与“人师”教学认知协调的对峙、“机师”多重任务叠加与“人师”数字能力挚肘的困境、“机师”技术提质增效与“人师”智能教学负荷加重的悖论、“机师”技术赋权增能与“人师”教学风险衍生的矛盾等现实挑战，“人师”亟需从认识驱动、立足所长、善于选择、有效防范等层面，加强参与人机协同模式的自觉性和行动力，助推数字技术与智能教学的融合发展。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
苏旭东
倡导数字技术与智能教学深度融合的人机协同教学，已成为顺应数智时代教育教学转型的必然选择。其中，“人师”对人机协同教学的认知理解、能力适配、行动负荷和风险规避是关键问题。针对“机师”加速技术驱动与“人师”教学认知协调的对峙、“机师”多重任务叠加与“人师”数字能力挚肘的困境、“机师”技术提质增效与“人师”智能教学负荷加重的悖论、“机师”技术赋权增能与“人师”教学风险衍生的矛盾等现实挑战，“人师”亟需从认识驱动、立足所长、善于选择、有效防范等层面，加强参与人机协同模式的自觉性和行动力，助推数字技术与智能教学的融合发展。
[期刊] 改革与战略
[作者]
任红亚 杜宏巍 高翔
以公司活动的基本要素为依据重新界定协同效应和协同成本的分类,以这一分类作为评价采取协同战略是否合理的14个指标,为确保各个指标之间不存在信息重叠现象和评价体系的合理性,进一步采用数学方法消除了上述指标的线性相关性。以此为基础,再结合协同半径的定义,视不同情况给出了6类协同战略。
关键词：
协同战略 协同效应 协同成本 协同半径
[期刊] 改革
[作者]
陈心颖
党的十九大报告指出:"我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。"贫困问题则是发展不平衡不充分的集中表现。到2020年我国要全面建成小康社会,当前已进入全面建成小康社会的决胜期,推进决胜期的小康社会建设,难点与重点在于"全面",实现"全面"的焦点则在于低收入人口的脱贫。
关键词：
贫困户
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙颖 郭楠 王善峰
教育对象的改变、个别化教育理念的更新、原有课程实施模式的局限使得北京市培智学校的课程改革势在必行。本文在调查分析的基础上确定三个问题作为行动研究的思路与实践：制定个别化目标评估系统，建立课程的基础及学生的基点；改革个别化教育计划，提高实际效益；重视教学规划的关键环节，促进个别化课程的有效实施。研究历时４年半，初步探索出符合北京市培智学校发展需求的课程实施模式。
关键词：
培智学校 课程 个别化教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘梅芳
本文作者结合自己在培智学校的教学实践 ,从开放性应用题的教学目的、教学内容、教学方法及教学形式三方面论述了开放性应用题在培智学校的有效实施
关键词：
开放性应用题 培智学校 数学课
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴春艳 张姜丽 刘路娟
以《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》和部编版培智学校教材为代表的国家课程是当前培智学校开展课程与教学活动的重要依据。为了解新课标背景下四川省培智学校教师的课程实施的情况，本研究选取省内三所有代表性的培智学校部分教师进行焦点团体访谈。研究发现，培智学校教师对国家课程的认识具有两面性，国家课程的落实体现了从理念认知到教学实践的深化，教师的困难及需求凸显在从课标文本到课堂教学的转化中。通过进一步分析，培智学校课程实施存在以下问题：其一，落实新课标的理想与现实存在差距；其二，基于新教材的课程实施取向占主导；其三，教师专业知识与能力制约了国家课程的校本化实施。基于上述问题，提出了进一步修订完善培智学校课程标准；多元并举开展培智学校课程资源建设；培智学校需积极探索国家课程校本化实施路径；培智学校教师需主动提升课程实施能力等建议。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
辛伟豪 曹漱芹
本文以６所培智学校１１５位教师为研究对象，以自编问卷了解个别化教育计划（ＩＥＰ）的制定、实施及困难情况。在ＩＥＰ制定方面，发现：（１）ＩＥＰ的使用率为中等偏上，不够＂个别化＂，且制定人员比较单一；（２）ＩＥＰ会议召开时间和拟定时间较晚，费时费力；（３）ＩＥＰ的项目内容和应用科目基本完整，但相关服务问题较突出。在ＩＥＰ实施方面，发现：（１）ＩＥＰ目标的评估比较及时；（２）教师较少参考ＩＥＰ进行教学；（３）行政协助有待加强。在ＩＥＰ使用过程中，教师面临的困难有：（１）教师普遍感到使用ＩＥＰ的困难程度较高，主要难点集中在相关专业人员参与少、教师工作繁重、ＩＥＰ格式内容繁琐、学年间缺乏连贯性、教学时间．．．
[期刊] 企业管理
[作者]
李代丽
2020年,受新冠疫情影响,线上医药零售行业呈现爆发式增长,这让电商行业以及提早部署医疗O2O模式的企业坐上了"顺风车"。底层信息技术已经足够强大的哈药集团有限公司(以下简称"哈药集团")也在持续加码新技术的应用,通过协同、云计算、大数据等能力发展线上业务,加速推进企业数字化变革。哈药集团为中外合资企业,旗下拥有哈药股份、人民同泰两家上市公司,拥有哈药总厂、哈药三精、哈药六厂等11家工业企业和两家商业流通企业及一家药物研究院。哈药集团主营业务涵盖抗生素、
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
蔡小龙
在新发展格局背景下,新基建和房地产市场的蓬勃发展给建筑施工企业带来了新的发展机遇,但同时也涌现出诸多问题。目前我国大部分建筑施工企业承揽的施工项目具有数量众多、类型多样及空间分散的特点,且存在单项目管理多、多项目协同管理少等现象。在此背景下,建筑施工项目经常出现施工进度延迟、管理效率低下、项目资源浪费、管理成本高昂等问题。出现此类问题的根本原因是没有对多项目进行协同管理。项目协同管理的目的是通过统一管理和有效协调的管理方法,使建筑施工企业各项目之间减少冲突、竞争及内耗,
关键词：
项目协同管理 实施路径
[期刊] 财会通讯
[作者]
王婧婧 孙芳城
区域协同管理下的环境审计通过破多源信息碎片、融多源图像侦查、集多源闭环验证，对环境治理的专项资金和专项工程进行高质量、有分量的合规评定和审计建议。研究区域协同环境审计治理系统的实施路径对助力区域经济绿色低碳发展具有重要意义。文章结合多源信息融合技术原理，构建区域协同环境审计系统框架，从信息集成、分析、应用等方面阐述基于区域协同管理下环境审计治理的实施路径，提高环境审计报告信息质量，确保为政府提交优质立体化审计报告和问题清单。
[期刊] 当代财经
[作者]
朱启铭
当代跨国公司为获得持续的核心竞争力越来越注重协同战略的使用。跨国公司协同战略的形成以正在改变的全球竞争环境为基本前提,通过一些基本方法,跨国公司可以有效辨识实际经营过程中的协同机会,并进而在自身的经营行为中形成协同战略。协同战略的实施要求跨国公司具有适当的组织形态,成功的跨国管理是真正实现协同的保证。
关键词：
跨国公司 协同战略 竞争环境 组织形态
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