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[期刊] 中国高等教育
[作者]
张兴华
中华优秀传统文化,是社会主义核心价值观的深厚源泉。在高校培育和践行社会主义核心价值观要从专业发展的角度去考虑大学生的需求。把社会主义核心价值观培育和大学生的核心素养提升有机结合起来。党的十九大报告指出,培育和践行社会主义核心价值观,要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。这一重要思想对接中华民族伟大复兴的历史使命,把"培育什么样的价值观"同"培养什么样
[期刊] 中国财政
[作者]
余丽生
坚持实事求是、党的群众路线、理论联系实际,做到一切为了群众、一切依靠群众、全心全意为人民服务,始终保持同人民群众的血肉联系是我们党的优良传统和作风,是我们党取得新民主主义革命胜利、社会主义建设和改革开放伟大成就的法宝,任何脱离实际、脱离群众的做法必将给革命、建设和改革开放伟大事业造成极大的危害。群众路线是我们党的根本工作路线,也是我们党的生命线。而财政是政府的财政,是政府职能实现的体现,也是党和政府实
[期刊] 教育发展研究
[作者]
教育部长袁贵仁在贵州省宣讲国家中长期教育改革和发展规划纲要时表示,坚持以人为本、推进素质教育的根本要求,是要以学生为主体,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。袁贵仁说,以人为本是科学发展观的核心,其在教育工作中最重要的体现是育人为本,体现在深入推进素质教育,这是教育改革发展的战略主题,也是贯彻党的教育方针的基本要求。坚持以人为本、推进素质教育的核心问题是解决好"培养什么人,怎
[期刊] 企业经济
[作者]
谭化俊
传统的经济观念仅以经济价值的大小作为衡量企业成功的标准,以追求利润最大化作为企业经营目标。然而,企业作为现代社会的重要组成部分,与社会存在着必然且紧密的联系。企业在追求经济利益的同时,还要承担对员工、消费者以及社会各团体等利益相关者的社会责任,以达成企业与社会发展的"互益"机制。如今,我国企业承担社会责任既是我国社会有序发展、提升国际社会地位的必然要求,也是企业自身完善竞争力的必然选择。在企业社会责任的构建中,应坚持"以人为本",关注员工的权益、健康与发展,还应强调企业对消费者、对环境和社区的人文关怀,注重企业对社会的贡献。
关键词：
企业社会责任 以人为本 利益相关者理论
[期刊] 当代财经
[作者]
卫兴华
中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议，提出了新世纪第一个五年时期我国社会经济发展的主要奋斗目标。为了实现这一主要目标，明确提出了经济工作的主题是发展，主线是经济结构调整，发展的动力是改革开放和科技进步，发展的根本出发点是提高人民生活水平。
关键词：
主题 发展 根本出发点 提高人民生活水平
[期刊] 教育研究
[作者]
张增田 彭寿清
主体需要是教科书评价的出发点和评价标准确立的基本依据。主体需要本质上是社会需要,具有社会性;主体需要是主体的一种能动反映,具有个体性和明确指向性;主体需要是一个系统,具有多元性和丰富性;主体需要不会永远停留在一个水平上,具有变化性和发展性。教科书评价中的主体需要指的是价值主体的需要和经过主体选择的需要。主体需要作为价值标准,成为教科书评价的出发点。主体需要作为教科书评价标准确立的基本依据主要表现为:主体需要是教科书评价标准确立的内在基础;它决定着教科书评价标准的价值追求和显现方式。
关键词：
主体需要 教科书 评价 评价标准
[期刊] 教育与职业
[作者]
谢卉
高校大学生社会主义核心价值观的培养是一项艰巨的系统工程,它需要社会、高校以及家庭的共同参与和承担,才能真正引导大学生树立正确的价值观。文章从我国高校大学生核心价值观培养现状入手,提出大学生价值观培养存在的问题,并从社会、高校以及个人三方面进行原因分析,最后提出高校大学生核心价值观培养的有效途径。
关键词：
大学生 社会主义核心价值观
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张斌贤
通过梳理克雷明《学校的变革》关于进步主义教育性质的界定,分析其对于进步主义教育研究所作出的贡献,指出克雷明界定中存在的诸多缺陷,强调避免绝对化、扩大化和静态化的思想方式,认为对作为思潮和作为运动的进步主义教育进行明确区分,是深入认识进步主义教育特质的合理途径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴伦敦 李莉 吴绍芬
"生利"主义理论是我国教育家陶行知提出的教师教育理论,它对开展民办高校教师队伍建设具有重要的指导意义。本文分析了民办高校教师的现状与问题,依据"生利"原理提出合理配置教师资源、实现教师资源共享、建立以人为本的管理体制及提供良好的外围环境等加强队伍建设的对策。
关键词：
民办高校 师资建设 “生利”主义理论
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张湘富 赵丹妮
随着医学科学的飞速发展和国内新型医疗卫生体制改革的深入推进,对医学生素质提出更高的要求,摒弃过去重医学专业知识轻人文知识的观念,加大人文素质教育的力度,特别强调医学的人文精神与科学精神必须协同建设,两种精神要相互协调、相互支撑、相互融合、相互渗透。缺少具有科学精神的头脑或者缺少人文精神的心灵都是不完整的,头脑与心灵或错位或失衡都培养不出合格的医学生。因此,确立医学人文素质教育的新理念、建立医学人
[期刊] 教育发展研究
[作者]
马韦伟 高燕 江玲
目前知识管理在学校中越来越受到重视,相应的,人们提高了对隐性知识价值的认识,强调关注教育教学存在着的隐性知识。然而,如何利用隐性知识,怎样处理它与显性知识的关系是一个复杂问题,是关系学校知识管理核心的问题。本文从学校知识管理的内涵与内容出发,论述了基于SECI模型的学校隐性知识的转化、知识管理的重点以及知识共享的障碍及对策,指出实现显、知识的平衡是学校知识管理的出发点和归宿。
关键词：
显性知识 隐性知识 平衡 学校知识管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
兰茹
职业核心能力培养是大学生素质教育的全新课题,它不但体现了素质教育的内涵,更突出对学生职业价值观的培养和现代职业教育的创新性。文章以社会主义核心价值观为引领,以大学生职业核心能力培养教育教学活动为载体,创新培育和践行社会主义核心价值观的途径和方法,培养学生强烈的社会责任感、无私奉献的敬业精神、优良的诚信品质和真情奉献的友善情感。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨红燕 宋建军
高职院校在培养学生社会责任感的过程中,要把提高学生的社会道德素养与对国家情怀的认识作为内容之一,结合培育与践行社会主义核心价值观,把文化育人、爱国主义教育和思想政治教育作为学生社会责任感培养的有效途径。
关键词：
高职院校学生 社会责任感 核心价值观
[期刊] 农村金融研究
[作者]
易言
在当前治理经济环境、整顿经济秩序的过程中,为了抑制通货膨胀,中央银行对货币供应量采取了更多的行政性、指令性的控制手段。在加强专业银行宏观与系统调控职能的形势下,基层银行的经营自主权逐项上收,经营环境恶化,企业化改革乃至承包经营难以继续推行,银根的持续全面紧缩,使金融市场陷于有行无市的窘境;非银行的金融机构、直接融资
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