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[期刊] 企业管理
[作者]
宋涵 丛郡谊
"活到老,学到老",是对当今学习型社会中人们的基本生存(生活)状态的生动诠释。企业只有不断地给予员工各类培训,才能使企业和员工不断进步。为了让培训更适合本企业的需求,越来越多的企业看到了内部培训的价值,一方面,他们开始因"企"制宜,尝试建设能为自己的企业更好地服务的内训体系;另一方面,企业又常常对本企业内训的效果大伤脑筋。究其根本,培训和实际管理的割裂,是内训效果不佳的重要原因。如何让企业内训和管理有效对接呢?读者不妨看看下面的做法。
[期刊] 企业管理
[作者]
高建设
由于缺乏对企业管理者的评价标准,企业管理者的选拔与培养工作并没有达到预期的效果。胜任特征模型不仅提供了基于实际业绩区分优秀领导和一般领导的方法,还通过胜任特征的分析为管理者提供
[期刊] 企业管理
[作者]
张雷 李旭坤
随着基层班组在组织中作用的不断提升以及组织内各班组所需承担的"项目制"任务增多,班组间协同的频率快速提升。这说明,迅速掌握班组协同能力,将成为每位基层管理者的能力重点,班组长(本文将"班组长"与"基层管理者"视为同一主体)需要具备整合组织内外不同班组资源的
[期刊] 教育学报
[作者]
沈立
河人民出版社2018年出版在教育与管理的交叉领域有两个学科——管理教育与教育管理,作为教育管理姐妹学科的管理教育在教育学术界很少被人关注。作者本科就读北师大教育系,也是国内第一批MBA毕业生,同时长期在大型国企从事管理教育的实践工作,在回北师大攻读博士学位与从事博士后研究的过程中,发现自己具有从事管理教育研究的学科基础与实践积累。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
杨阳
管理者的社会责任感反映了管理者对企业与社会关系的看法,缺失社会责任感的管理者容易导致各种社会问题,冲击公众对于社会安全的信任。工商管理专业的大学生,作为未来可能的管理者,应如何在培养过程中安排行之有效的管理者社会责任观的教育以建立起符合社会发展的商业道德呢?文章在回顾管理者社会责任感理论的基础上,提出当代工商管理大学生应以"利益相关者"理论为核心建立其社会责任感,以及具体实施的步骤。
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
孙健敏
对于任何组织来讲,人力资源管理无非要达到两个目的:第一个目的是能够吸引、雇用和保持那些劳动力市场中最优秀的人才;第二个目的是提高员工的工作积极性和工作效果,最终提高组织的绩效。显然,第一个目的是第二个目的的前提,只有达到了第一个目的,才谈得上第二个目的的实现问
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
葛明磊 张译丹
内部管理是企业的核心竞争力之一,如何有效培养管理者是业界关注的重要问题。本文采用单案例研究方法,对华为公司的"将军"培养模式进行了深入研究,归纳总结出管理者成长的过程模型及管理者培养的特征规律,为管理人才的培养工作提供了现实参考。
关键词：
华为公司 管理者 人才培养 案例研究
[期刊] 改革与战略
[作者]
白静
中层管理者是组织战略的执行者,是战术决策的制定者,中层管理者执行力的高低,决定了其绩效的好坏,而执行力的高低又取决于胜任力的强弱。文章从执行力和胜任力的的视角构建了中层管理者培养的理论模型,为组织选拨、聘用、培训以及考核中层管理者提供了一定的理论参考。
关键词：
中层管理者 胜任力 执行力
[期刊] 企业管理
[作者]
任长江
[期刊] 现代管理科学
[作者]
刘娜 赵永乐 邵光成
企业人力资源总和远大于其人力资本的总和。在经营管理者培养各环节中做到培训科学化、配置市场化、评估激励资本化及约束规范化,以实现企业的一般人力资源转化为对企业有更大效用的人力资本,才能为经济的发展提供强有力的人才支撑。
关键词：
人力资本 企业经营管理者 培养机制
[期刊] 技术经济
[作者]
李媛媛
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
耿有权 曹蕾 宛敏
运用自编问卷对全国14所重点高校研究生管理者群体进行拔尖创新人才培养问题的专题调研,总结分析了研究生管理者群体对拔尖创新人才培养的基本认识和倾向性意见,提出了改进和完善拔尖创新人才培养模式的若干对策建议。
[期刊] 企业管理
[作者]
李新久
职业经理人是否要迎合老板?面对业绩压力、90后00后的管理等难题,如何破解组织"深井效应"、提升领导力以及通过自我革新适应并引领新时代?本期开始连载变革管理专家李新久的"变革领导力"系列文章。
关键词：
管理者
[期刊] 图书馆建设
[作者]
王建功
AASL《培养反思型探索者和创新者》指南说明了学校图书馆在帮助学习者发展成为有效探索者的素养和必要技能时的基本目标与通常面临的挑战，构建了以AASL标准的4个领域为基础，分别面向学习者、学校图书馆员和学校图书馆的广泛场景和活动，实现了对AASL标准探究模块的无缝衔接，并期望引发学校图书馆乃至教育界的持续讨论。指南以培育学习者成长型思维为核心理念，以信息素养框架为指导，以真实性学习情境打造为目标，对国内学校图书馆服务创新发展具有深刻的启迪意义。
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