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[期刊] 中国高教研究
[作者]
徐飞
大学的根本使命是人才培养,学校的中心工作是教育教学,教师的第一责任是教书育人。首先论述了培养一流人才是一流大学的本分和本然价值,提出了建设世界一流大学最为迫切的就是要将大学的办学理念和职能定位回归到人才培养的本分上来。其次,深入剖析了当前大学普遍存在的重科研轻教学、重专业轻通识、重术轻道、把"育人"径直等同于"育才",以及大学被各种排行榜"绑架"等价值迷失和异化,明确指出一流本科教育是建设世界一流大学的基石。最后,介绍了西南交通大学在重构本科教学质量保障体系中的探索与实践。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王大中
建设一流大学培养一流人才创造一流成果王大中党的十四大以来的５年。是建设有中国特色社会主义事业取得举世瞩目伟大成就的５年，也是我国高等教育蓬勃发展的５年，５年来，在党的十四大精神指引下，在以江泽民同志为核心的党中央正确领导下，我国高等教育事业取得了重...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
洪大用
笔者于2006年2月至8月第二次赴美国密歌根大学访问交流,相比6年前的短暂停留,这次时间较长,对该校的接触、了解也更多一些,各方面的感受也更深一些。尤其是还特意旁听了两门课程,对其教学过程颇有感触。从切身经验出发,笔者认为密歌根大学的教学对国内高校深化教学改革、创建一流大学、培养一流人才颇有借鉴之处。一、一流大学要培养一流人才密歌根大学建于1817年。据我了解,密歌根大学虽然不象
[期刊] 中国高等教育
[作者]
怀进鹏
全面提高高等教育质量工作会议以深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为主线,进一步明确"以人才培养为中心,以改革创新为动力,全面提高高等教育质量"是当前高校发展最
[期刊] 中国高等教育
[作者]
钟登华
纵观当今公认的世界一流大学,都把培养引领未来发展的一流人才作为其核心的办学理念。"家国情怀"是人才培养的重要文化传承,是我们培养世界一流人才的重要思想道德基础。努力构建卓越人才培养体系,培养具有"家国情怀"的世界一流人才。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杨卫
我校固体力学学科是全国的一个重点学科点。几年来,随着清华大学学科建设的进展,固体力学博士点取得了较大的发展: 在基础理论研究和学科交叉的前沿上取得了一批突出的成果,曾多次获得国家和教委级的奖励;先后承担了一批国家重点攻关项目和重大工程建设研究任务,为我国的四化建
[期刊] 中国高教研究
[作者]
魏海勇 刘剑青
近年来，美国政府更加明确从国家战略高度看待一流人才培养，并实施教育法案、绩效拨款、质量认证三位一体的政策，以保持美国的教育领先地位。美国一流大学在人才培养定位、促进学生学习、全球能力培养、培养模式创新以及质量评价机制方面积极探索，形成了富有特色的创新机制，提高了教育质量和学术声望。我国高水平大学需通过明确一流人才培养定位、提升教师促进学生学习能力、实施国际化战略、推进科教协同育人和完善质量评价制度等方面进行本土化创新，走具有中国特色的一流人才培养之路。
关键词：
一流人才培养 政策机制 实践创新 借鉴
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谷贤林
校园文化作为一种社会的亚文化和其他的文化一样都是由物质文化、制度文化和观念文化三个层面组成。本文以牛漳大学、剑桥大学、哈佛大学、耶鲁大学为个案,探讨了这些世界一流大学的观念文化对其人才培养的影响。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
方守恩
理想信念是人才的首要标准,政治素质是人才的核心素质。一流大学培养的人才,应该永远保持志存高远、追求卓越的奋斗姿态。一流大学培养的人才,应该是既能仰望星空,又能脚踏实地。习近平总书记5月2日在北京大学师生座谈会上的重要讲话,深刻阐明了培养社会主义建设者和接班人的重大意义,提出了抓好"3项基础性工作"的重大任务,回答了建设怎样的大学、怎样建设好大学的重大问题,为我们建设中国特色世界一流大学提
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘朝辉
美国麻省州立大学始建于1863年,至今已有151年,是美国历史最为悠久的公立大学,也是规模最大的公立大学之一。它总部位于阿姆斯特,在校生总数6万余人。作为一所综合性公立大学,麻省州立大学以培养社会精英为教学宗旨,尤为重视学生智力及体力上的发展。同时马萨诸塞州也是美国著名的体育之乡,因此在麻省州立大学内,体育教学被高度重视。在体育人才的培养上,麻省州立大学积极走在州内各所高校的前列。学校认为,不仅要培养一流的运动技术人才,还要培养一流的体育理论人才。先进的教学理念作为一所国际性的高等院校,麻省州立大学积极引入先进的教学理念。在实践
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈骏
新时代中国高等教育面临着建立一流本科教育的重大课题。基于对一流本科人才本质特征的解读,提出"六有"的时代内涵,进而分析目前我国一流大学本科教育存在的"八个分离"的问题。为了解决这些"分离"的问题,可以提出"四个融通"的破解路径,这构成了未来研究的理念基石。
关键词：
一流大学 本科人才 八个分离 四个融通
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杨斌
清华大学第25次教育工作讨论会是在学校上下深入学习和贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想统领各项工作的背景下举行的;也是按照清华大学第十四次党代会确立的新奋斗目标,谋划落实综改深化、全面提高人才培养能力的一个重要会议。一、第24次教育工作讨论会以来人才培养工作的进展2013年的第24次教育工作讨论会,是在学校启动综合改革的大背景下召开的,师生校友和社会各界积极参与,研讨取得切实成果:确立了以价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体"为核心的教育理念;
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王树国
一流大学必然是一流人才的摇篮,一流大学也必然以培养一流人才为己任,能否培养出经国济世的卓越人才已成为衡量一流大学社会声誉和学术地位的重要尺度,也是一流大学内涵发展的必然结果。改革开放以来,特别是在
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张凯
随着中国高校创建世界一流大学进程的加快,如何正确审视高等学校科研、教学和服务社会三大功能之间的关系,把一流人才的培养与一流大学的内涵建设统合起来,成为创建一流大学的重要一环。作者从一流大学的使命与定位、办学理念和特色、人才培养的文化底蕴、名师文化、追求卓越的培养思路等五个方面,结合上海交通大学的历史文化和人才培养经验,分析了一流大学的内涵发展对培养一流人才的重要性。
关键词：
一流大学 人才培养 内涵发展 文化底蕴
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