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[期刊] 教育发展研究
[作者]
雷望红 谢小芹
在城乡义务教育一体化发展方向的探索上，学界存在着“强化乡村教育论”和“弱化乡村教育论”的道路之争，两条道路与当前的教育实践均存在一定的张力。研究发现，我国中西部地区形成了县域教育城镇化的浪潮，县域内三类学校的生源数量发生变化，不同学校的教育资源配置和家校关系性质呈现出显著差异。教育资源配置和家校关系性质形塑了学校的竞争形态和教育性质：县城学校在资源拥挤效应和嵌入型家校关系影响下，形成了竞争极化和锦标赛教育；乡镇学校在资源集聚效应和协作型家校关系影响下，形成了单一化的教育竞争和应试型教育；农村学校在资源反鲶鱼效应和脱嵌型家校关系影响下，形成了去竞争化的局面和保底型教育。通过对三类学校的比较，证明乡镇学校是适合农村学生发展的教育场域。因此，强化乡镇学校的教育能力，是改变乡村教育落后局面和促进城乡义务教育一体化发展的第三条道路。
关键词：
教育资源 家校关系 教育竞争 教育差异
[期刊] 商业经济研究
[作者]
张静
城乡商贸流通一体化发展水平的测度与评价,对于推动河北省城镇化进程、缩小城乡差距、改善城乡二元结构具有重要意义。基于此,本文在前人研究基础之上,通过分析河北省城乡商贸流通一体化发展现状,探讨新型城镇化背景下河北省城乡商贸流通一体化发展水平差距产生的原因,据此提出相应的政策建议。
关键词：
城乡商贸流通一体化 河北省 发展思路
[期刊] 商业经济研究
[作者]
耿继静
作为连接生产与消费的桥梁,商贸流通业在促进城乡经济、文化融合,推动新型城镇化进程等方面发挥着重要作用。因此,新型城镇化背景下,积极促进城乡流通市场有效对接,增强城乡产业互动,实现城乡商贸流通一体化发展非常必要。基于此,本文就新型城镇化背景下我国城乡商贸流通一体化发展进行探究,文章首先阐述了新型城镇化对城乡商贸一体化的影响,然后基于现阶段我国城乡商贸流通一体化发展现状和存在问题,提出促进其发展的四大路径,以期为推进我国新型城镇化和城乡商贸流通一体化进程提供参考。
关键词：
新型城镇化 城乡商贸流通一体化 发展路径
[期刊] 现代管理科学
[作者]
鹿媛媛
我国近年来城镇化高速发展,出现了产业布局和人口分布的脱钩、就业地与居住地间的空间分离、"产城分离"的现象。文章从七个产城融合发展比较好的城镇的研究入手,分析它们的特性共性,经验及问题,总结发展规律,并得出影响产城融合的系统因素,提出相关政策建议。
关键词：
产城一体化 新型城镇化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄海明
在当前城乡一体化发展进程中,还存在城乡教育资源分布和需求不均衡问题,城乡教育资源不平衡限制了城乡一体化快速发展,教育不公平现象需要持续关注。按照当前城乡教育资源情况,找到进行城乡教育资源优化平衡的方法,对进一步提升教育资源有效利用率以及提高学校教学质量有着十分重要的作用。
关键词：
城乡教育一体化 教育资源配置 资源优化
[期刊] 农村经济
[作者]
袁莉 李明生
生态文明是一种全新的文明形态,它有着与传统文明截然不同的世界观。本文根据生态文明建设的内在要求,解析城市与乡村的互利共生关系,探讨城乡一体化的系统内涵,提出统筹城乡共同发展、协同发展的新路径。
关键词：
生态文明 系统观 城乡一体化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭尚平 周俊丹 陈玉梅
职业教育的发展与我国城乡一体化进程存在相互制约、渗透、促进的双向关系。本文以我国城乡一体化的实践为背景,在对两者的内涵进行界定的基础上,从经济、社会、生活、人口和环境五个方面,系统论述职业教育对我国城乡一体化的促进作用,建立理论模型,并从宏观层面上分析城乡一体化背景下职业教育存在的问题,提出解决办法。
关键词：
职业教育 城乡一体化 推动作用
[期刊] 教育与职业
[作者]
张涛 熊爱玲 彭尚平
目前,在我国城乡一体化建设过程中,专业技能型人才需求有很大的缺口,在一定程度上制约了城乡一体化建设的开展。职业教育作为培养技能人才的重要途径,正确指导其发展对促进我国城乡一体化建设具有非常重大的意义。因此,有必要在充分了解我国职业教育发展现状的基础上,根据城乡一体化建设的要求对职业教育存在的问题进行探析,并据此提出促进职业教育发展的对策,以期职业教育在我国城乡一体化建设进程中发挥更大的作用。
关键词：
职业教育 城乡一体化 问题 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
张涛 罗旭 彭尚平
统筹城乡职业教育发展既是职业教育改革发展的重要途径,也是实现城乡一体化的必经之路。目前,我国职业教育城乡发展差距较大,既有城乡职教资源分布不均造成的发展起点不公平的原因,也有城乡二元结构体制所导致的两者发展过程不公平的因素。发展起点与过程不公平致使发展结果不公平,最终导致城乡职教发展差距越来越大。要想实现城乡职业教育协调发展,促进城乡一体化,必须建立统筹城乡职教发展的规划机制,提高对农村职教的资金投入;创新城乡职教发展的管理机制,加大对农村职教的政策倾斜力度;健全统筹城乡职教发展的市场机制,加大对农村职教的市场引入。
关键词：
统筹 城乡职业教育 城乡一体化 公平
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
李栋 何英磊
十八届三中全会报告中指出:"城乡二元结构是制约城乡发展一体化的主要障碍。必须健全体制机制,形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系,让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。"文章对城乡一体化的内涵和相关的理论进行了说明,然后介绍了发达国家城乡一体化的经验,报告了我国城乡一体化的现状和部分地区城乡一体化的实践,认为我国目前城乡一体化发展取得了一定的成就,经济发展、城乡收入、城乡居民的储蓄等不断提高,公共服务水平也在上升,但是城乡一体化的发展也存在一定的问题,如城乡二元结构仍然存
[期刊] 农业经济问题
[作者]
马华 王松磊
我国城乡一体化给乡村社会造成了深刻的影响，特别是公司下乡给乡村社会治理带来了新的难题。本文对公司下乡给乡村社会带来的影响以及产生的问题进行了多角度分析。公司下乡后的村一级自治组织即村委会出现了不同程度的弱化现象。为了获得强有力的主体支撑、实现乡村社会的有效治理，必须从农民以及各种形式的农民自组织中借力，通过村委会与农民自组织的有机对接来承接＂地气＂，实现村民自治力量的内在强化，由此走向真正的农村基层自治和乡村民主。
[期刊] 教育研究
[作者]
苏红键
教育城镇化具有显著的阶段特征。近年来,义务教育阶段学生城镇化率显著高于人口城镇化率,各地教育城镇化率和人口城镇化率显著正相关。在全面推进义务教育均衡发展和公共服务均等化的双重作用下,随迁就读比重提高以及越来越多农村居民子女进入县镇就读成为近期教育城镇化加速的主要动力。教育城镇化与城乡义务教育资源配置格局相互影响,乡村教育资源"质弱量余"与城镇教育资源"质强量缺"并存,小学的这一格局特征更加明显。未来,应坚持多元、均衡、智慧、系统的发展思路,全面促进城乡教育资源按需供给,积极推动城乡教育优质均衡发展,持续提升城乡智慧教育水平,协同推进体制机制改革,坚定不移走城乡义务教育公平之路。
[期刊] 教育研究
[作者]
李玲 黄宸 薛二勇
基于新阶段城乡义务教育一体化发展的政策要求和内在需求,将评估指标分为投入、过程和结果三大领域,以及师资配置、经费投入、硬件资源配置、课程教学、学生质量五大维度,构建了包含25个指标项目的评估指标体系。引入并运用经济学中"区位商"的理念和方法,采用科学、可操作的指标体系、模型和指数对省域内城乡义务教育一体化水平进行评价,验证了评估工具的有效性。通过评估,能够科学监测城乡义务教育一体化发展的"县域内一体化"和"县域间一体化"的基本情况,从"外延式发展"向"内涵式发展"转变的历史进程,具有政策价值。
[期刊] 教育研究
[作者]
庞丽娟
党的十九大报告提出,"推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育"。这是以习近平同志为核心的党中央对我国义务教育发展所作出的重大时代性战略部署。2020年4月,在陕西考察时,习近平总书记强调,要推进城乡义务教育一体化发展,缩小城乡教育资源差距,促进教育公平,切断贫困代
[期刊] 教育学报
[作者]
唐菡悄 阮成武
立足新发展阶段教育政策的价值逻辑，从机会获取、过程投入和质量结果三个维度，构建义务教育城乡一体化发展评价指标体系。引入“差异系数”概念和方法，运用决策学的层次分析法和统计学的主成分分析法，建构义务教育城乡一体化发展指数。通过对我国东中西部三个省义务教育城乡一体化发展水平实证分析，证实统计评价体系的可行性和有效性，发现义务教育城乡一体化发展存在学段差异、地区差异和内部分化，表现为小学城乡一体化程度低、中西部地区塌陷明显、质量结果差异更突出。基于此，推进义务教育城乡一体化发展，应在体制机制上进一步加强中央政府宏观政策调控和省级政府统筹，将政策重点转向过程投入的城乡一体化，把缩小城乡义务教育质量结果差距作为关键环节。
关键词：
义务教育 城乡一体化 发展指数
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