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[期刊] 城市问题
[作者]
梅保华
城市多目标、多因素的复杂性,决定了城市现代化是包含多领域发展过程的综合性很强的大系统工程。城市现代化首先是基础设施的现代化、城市管理的现代化、居民素质的现代化;其次是科学技术的现代化和生产的现代化。这种层次的划分主要是考虑到更紧密地结合城市特点的特殊需要,并非意味着何者重要,何者不重要。基础设施现代化是城市现代化的标志,城市管理的现代化是城市现代化的杠杆,居民素质的现代化是城市现代化的灵魂。以上三方面的现代化都是具有鲜明城市个性的现代化内涵,而科学技术的现代化和生产的现代
[期刊] 城市问题
[作者]
邵颖萍
中国的城市化和城市现代化已经取得了阶段性的成就,其主要标志是中国的城市化水平已经超过了50%。在这个基础上,中国的现代化和城市化发展战略必须有新的对策和主张。在明确发展模式和概念的前提下,根据中国特有的国情提出了中国本土化的理论思考:一是必须推行内涵式的发展模式,城市不仅仅是空间和规模的扩张;二是必须创建中国城市化的核心任务,即人的现代化;三是必须在理论和理念上,创造中国整体区域均好型城市化和现代化,这是社会整体现代化可持续发展的前提。
关键词：
城市化 本土化 城市现代化 理论创新
[期刊] 农业技术经济
[作者]
钱志林 吴万夫
本文介绍了渔业现代化在保障粮食安全、拓展就业门路和推进渔业持续发展中的重要意义，指出了渔业现代化的目标是推动经济增长、增强渔业综合生产能力和提高渔业综合经营效益。实现渔业现代化就是要实现资源配置、物质装备、生产技术、产品流通、经营管理和渔村、渔民六个方面的现代化
[期刊] 经济研究参考
[作者]
陈柳钦
"现代化"一词的确切含义及其实质究竟是什么,众说纷纭,学术界迄今没有一致的看法,更没有大家公认的定义。本文综合国内外研究成果,对"现代化"作一个全方位的判断,并从发展的视角界定了现代化的内涵。作为一种世界范围的社会运动,现代化的实践和理论是紧密联系在一起的。本文认真梳理了经典现代化理论、后现代化理论、再现代化理论、生态现代化理论、第二现代化理论和综合现代化理论,并一一予以简要评价。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
刘福垣
本文从现代化的概念和本质入手,探讨了目前教育在我国经济社会发展过程中的功能定位,阐述了教育现代化的科学内涵。笔者认为,应为教育重新定性、定位、定功能、定结构,脱胎换骨改造我们的教育。非义务教育市场化改革的顶层设计是大学企业化、企业大学化,大学的市场化、企业化、产业化、职业化和专业化的发展方向,是不以人的意志为转移的历史必然趋势。
[期刊] 企业经济
[作者]
刘瑞
党的"十九大"报告规划了在全面建成小康社会之后分两步走实现中国现代化的部署。现代化是一个国家或地区的社会经济发展规模和水平持续不断地从低向高迈进的过程。中国现代化任务的艰巨性与重要性是世界上无与伦比的;在现代化过程中缩小区域差距的任务格外引世人注目;中国特色社会主义现代化具有了承前启后、继往开来的历史感。党的"十九大"报告实际上提出了八个领域实现现代化的任务。我们要格外关注政治、军事、生态环境方面的现代化。为此,需要结合国际先进标准和中国国情特色推出中国现代化标准。
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
陈丹 张越
党的十九届五中全会提出,我国开启了全面建设社会主义现代化的新征程。在新时期要把握现代化建设历史规律,掌握"建成社会主义现代化强国"的时代内涵。我国要建设的现代化,既包含了人类社会现代化的一般规律,又实现了对西方现代化模式的反思和超越。我国的现代化是坚持社会主义制度下的富有中国特色的现代化,是在百年未有之大变局下新的探索。
关键词：
现代化 社会主义现代化
[期刊] 教育与职业
[作者]
林慧
加快推进职业教育治理现代化是教育现代化发展的根本要求,也是当前深化职业教育改革的重要战略举措。必须深刻理解并把握职业教育治理现代化的核心内涵,促进职业教育由传统式的"管理"向现代化的"治理"转变。在治理主体选择上要从"一元"走向"多元",在权力导向上要由"集权"向"分权"转变,在管理方式上要由"自上而下"的单向管理转向"上下互动"多维度治理,同时还要不断加快推进职业教育制度和法律建设,明确各方治理主体的责任,从而最终实现职业教育治理现代化。
关键词：
职业教育 治理现代化 内涵 要求 路径
[期刊] 农业经济
[作者]
张术环 王环 张慎霞
农业现代化不仅是技术发展过程,而且是技术、经济、社会条件互相促进又相互制约的发展过程。它应当包括农业生产力、农村生产关系、农村上层建筑的现代化,以及三个层面现代化的相互协调和进步。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
庄西真
职业教育现代化既是指职业教育发展到某一时间节点的状态，也是指职业教育从一种状态向另一种状态的变化过程，“中国式职业教育现代化”指的是基于职业教育发展基本规律，立足中国发展需求和本土实践，探索中国职业教育服务中国式现代化发展的过程。它充分体现了我国职业教育的体制机制特色、社会职能特色、发展环境特色和民族文化特色，呈现出多元体系的互融互通、多样区域的均衡发展、多维共进的办学格局、多边共赢的国际品牌四个特征。实现中国式职业教育的现代化，应坚持统筹推进，发挥央地联动的治理体制优势；坚持类型定位，彰显职业教育的独特育人价值；坚持服务发展，促进个人发展和国家需求有机统一；坚持开放包容，打造国际职业教育发展共同体。
关键词：
中国式职业教育现代化 内涵 图景 路径
[期刊] 教育发展研究
[作者]
秦玉友
中国式教育现代化是时代化中国化的教育现代化。中国式教育现代化既有世界各国教育现代化的共同特征，又有基于中国国情的中国特色。在校生数巨大、追求教育公平、理念建设与技术建设相协调、学生发展与教师发展相辅相成、教育系统与其他系统互促共进内在规定着中国式教育现代化的内涵。人的现代化、家校社协同发力、教育资源的合理配置是中国式教育现代化的战略基点。推进中国式教育现代化需要深入理解教育的基础性、战略性支撑地位，加快建设衔接协调融通的高质量教育体系，推进教育数字化与学习型社会、学习型大国建设，加快建构教育学学科体系、学术体系、话语体系，推进教育知识普及与引领公众教育认知。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
季诚钧 莫晓兰 朱亦翾 周海云
中国式教育现代化是中国式现代化在教育领域中的自然延伸与必然要求。中国式教育现代化是教育内外部各要素的整体转换，是中国教育迈入世界先进行列的动态发展过程。除了国际通用评价指标外，中国式教育现代化评价必须立足中国国情与实际，以人民为中心，注重群众满意度与获得感。目前，我国教育现代化存在的突出问题包括：班额、人均受教育年限、受高等教育比例与发达国家差距较大，教育发展不充分、不平衡、不适应问题凸显，弱势群体教育与因材施教存在明显短板等。在推进中国式教育现代化过程中，必须坚持独立自主、开放合作、教育共富、监测评价等路径。
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
李久林 张颖慧
现代化是一个历史范畴，其标准随着时代的变化而变化。现代化的一个根本性标志是人类从农业文明向工业文明的转变。现代化作为人类社会发展过程中的一个客观存在，是人类文明发展过程中的重大里程碑。由于各国国情不同，各国的现代化道路选择、内涵及特点也各有不同。中国共产党领导中国人民为实现国家的现代化和人民的幸福生活进行了不懈奋斗，经过长期努力，开创了中国式现代化进程。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化。中国式现代化既有自身内涵，也有中国特色，同时具有世界现代化共性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
雷世平 姜群英
高职院校治理能力是指高职院校统筹各个领域治理主体、处理各种主体关系,实现高等职业教育事业发展进步的水平与质量。高职院校治理能力现代化是指高职院校治理体系和治理能力适应现代社会发展要求的进化过程,具体是指以高职院校治理体系为依托,借助制度、机制、政策、技术等因素,促使高职院校多元治理能力保持协调进步、务实高效的一种趋向与动态过程。高职院校治理能力的现代化表现为治理主体的多元化、治理制度的体系化、治理方式的民主化、治理手段的统筹化以及治理环境的协同化。
关键词：
高职院校 治理能力现代化 内涵 衡量标准
[期刊] 经济研究参考
[作者]
卢洪友
中共十八届三中全会将"完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化"作为全面深化改革的总目标,这对中国未来的社会主义现代化建设事业来说,具有重大而深远的理论和实践意义。治理理论及实践发端于20世纪80年代末期的西方国家和一些国际性组织(如世界银行、国际货币基金组织以及经合组织等),它是对政府与市场、政府与社会、政府与公民这三对基本关系的反思中产生、并随着对这些基本关系认识的不断深化而发展的。在一般意义上,国家治理
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