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[期刊] 教育与职业
[作者]
谭璐
在城乡一体化建设的背景下,加快城乡职业教育一体化发展对城乡统筹具有十分重要的战略意义。文章首先对城乡职业教育一体化的内涵进行了界定,然后从共同体论、教育公平论、社会和谐论与城市发展论等方面对城乡职业教育一体化的理论基础进行了阐释,最后提出了实现城乡职业教育一体化的路径,必须从职教资源共享一体化、职教制度建设一体化、职教师资管理一体化等方面着手。
[期刊] 职教论坛
[作者]
谭璐在《教育与职业》2014年第6期中撰文,对城乡职业教育一体化的内涵进行了界定,阐释了城乡职业教育一体化的理论基础,并基于此提出了实现城乡职业教育一体化的路径。城乡职业教育一体化是城乡一体化的三级衍生概念,是指打破城乡职业教育的二元结构,将城乡职业教育纳入一个共同的职业教育系统环,通过整合城乡职教资源,实现城乡职业教育资源的"共
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
顾馨梅 苏君阳
城乡职业教育一体化作为一种新型的职业教育发展理念,它是科学发展观在职业教育发展领域的具体体现,是城乡一体化的重要组成部分。城乡职业教育一体化集中表现为"四性":发展目标的一致性;发展过程的双向性;发展速度的协调性;教育资源的互补性。城乡职业教育一体化的制度设计蕴含着公平价值、人本价值、和谐价值与民生价值。
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
陈雯
“城乡一体化”是我国城市化战略的重要步骤。应该从我国城乡对立的经济社会背景出发,分析把握其内涵,实现体制的一体、经济的链接、社会的趋同、空间的融合。
关键词：
城乡一体 城乡对立 内涵
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘衎 段进军 陆彩兰
“十四五”时期,长三角高等职业教育一体化发展意义重大。当前,在长三角高职教育一体化发展过程中,仍面临资源配置空间不均衡、顶层设计与组织保障缺乏、合作模式单一、多个堵点阻碍要素跨区流动等问题。因此,要在更好发挥政府作用、打好一体化基石的同时,让市场配置教育资源的作用充分体现,通过加强制度、标准建设,打造长三角特色高职教育品牌。
关键词：
长三角 高等职业教育 一体化 高质量发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
顾馨梅 吴志娟 水淑燕 仇文利
目前城乡职业教育发展不平衡,统筹城乡职业教育发展对于积极促进城乡一体化,构建和谐社会,化解教育发展矛盾具有非常重要的意义。必须加强对职业教育的统筹和领导,提高政府的教育领导力;解放思想,创新职业教育办学体制;完善立法与制度,建立统筹城乡职教协调发展的保障机制;加强对职业教育的科学研究,坚持用科学理论指导职教实践。
关键词：
城乡一体化 统筹 职业教育
[期刊] 教育研究
[作者]
肖瑶 陈时见
将教师职前培养和职后培训统整,形成一体化教师教育体系,既是世界教师教育发展的基本经验,也是我国教师教育发展的重要目标。2001年公布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出,要不断完善以现有师范院校为主体、其他高等学校共同参与、培养与培训相衔接的开放的教师教
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭尚平 谭雅丽 雷卫
文章从职业教育和城乡一体化的内涵出发,分别从人力资本理论、二元经济结构理论以及供求关系理论对二者的相关性进行了理论诠释,在此基础上从二者相关要素的相关性和二者相互作用的相关性对二者相关性的具体表现进行了阐述,创新性地提出了职业教育对城乡一体化具有推动作用,而城乡一体化对职业教育又具有拉动作用的科学论断。
关键词：
职业教育 城乡一体化 相关性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐晔 盛振文
近年来,随着经济社会的发展,职业教育越来越受到重视,然而城乡职业教育发展不均衡是我国职业教育发展面临的一个重大问题。本文在论述城乡职业教育一体化内涵基础上,分析我国城乡职业教育一体化发展存在的问题:资金投入不足且不均、城乡职业教育师资差异巨大、城乡职业教育人才培养目标分离、职业教育办学管理体制不完善,进一步提出推进我国城乡职业教育一体化发展的对策,为我国城乡职业教育一体化发展指明了方向。
关键词：
职业教育 城乡二元经济社会结构 一体化
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
王雨舟
城乡金融协调发展成为城乡经济一体化进程中的基础环节。金融机构在参与城乡一体化建设中,远未达到"共赢"的理想局面。要实现金融业的城乡共生,就要以城市金融对乡村金融的带动作用为抓手,重点推进城市金融与乡村金融间的联通机制,加大政策扶持力度,通过城乡金融较为广泛深入的合作,构建资金等向农村地区流向的途径,缩小城乡金融之间的差距,推动城乡一体化的进程。
关键词：
城乡一体化 金融共生 路径选择
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张建国
理实一体化教学是一个具有中国本土特色的概念,在当前职业教育教学改革中备受关注。理实一体化教学中的"理论"和"实践"具有教育学和技术学的双重规定,"一体化"体现着两者合二为一的过程和趋势。理实一体化教学中"理论"和"实践"整合的载体是学习性工作任务,整合的方式是互动、互补、互释和互融,整合的过程表现为问题序化、方法序化和知识序化的有机统一。理实一体化教学蕴含着"先实后理""实中蕴理"的行动逻辑,体现着教学目标的"结果性"和"表现性"的统一、教学内容的跨界性和整合性的统一、教学过程的问题性和探索性的统一、教学实施的一体化和情境化的统一等特征。
关键词：
理实一体化 教学 职业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王敬杰
职业启蒙教育是个人体认职业、走向社会的关键环节，是开展系统职业教育的初始阶段。中小幼一体化职业启蒙教育内涵丰富，需从“启蒙—职业启蒙—职业启蒙教育”构词之义、舒伯生涯发展理论等理论之维、“提升主体职业认知水平和职业发展技能”等目标之向、“促进个人个性充分发展和社会关系全面丰富”等主体之需四个视角科学把握。中小幼一体化职业启蒙教育作为一个复杂育人体系，要从“技术、组织、社会化三维动态连贯”“人才链、教育链、创新链、产业链四链衔接融合”，“政府、学校、家庭、行业企业和社会五体联动协同”“制度性、结构性和关系性等层维互动互适”和“学段层级、目标序列、内容编排和动力进阶等高度适配”等方面剖析运作机理。由此，加快推进中小幼一体化职业启蒙教育可尝试以下路径及措施：聚准“规律趋势”，加大改革力度，拓展能动空间；聚能“体制机制”，精准赋权赋能，推进提质增效；聚焦“短板弱项”，全面接续推进，实现重点突破；聚力“数字科技”，创新发展方式，重塑育人生态；聚智“科研引航”，扩大优质供给，提高育人质量。
关键词：
职业启蒙教育 中小幼一体化 普职融通
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭尚平 周俊丹 陈玉梅
职业教育的发展与我国城乡一体化进程存在相互制约、渗透、促进的双向关系。本文以我国城乡一体化的实践为背景,在对两者的内涵进行界定的基础上,从经济、社会、生活、人口和环境五个方面,系统论述职业教育对我国城乡一体化的促进作用,建立理论模型,并从宏观层面上分析城乡一体化背景下职业教育存在的问题,提出解决办法。
关键词：
职业教育 城乡一体化 推动作用
[期刊] 教育与职业
[作者]
张涛 熊爱玲 彭尚平
目前,在我国城乡一体化建设过程中,专业技能型人才需求有很大的缺口,在一定程度上制约了城乡一体化建设的开展。职业教育作为培养技能人才的重要途径,正确指导其发展对促进我国城乡一体化建设具有非常重大的意义。因此,有必要在充分了解我国职业教育发展现状的基础上,根据城乡一体化建设的要求对职业教育存在的问题进行探析,并据此提出促进职业教育发展的对策,以期职业教育在我国城乡一体化建设进程中发挥更大的作用。
关键词：
职业教育 城乡一体化 问题 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
张涛 罗旭 彭尚平
统筹城乡职业教育发展既是职业教育改革发展的重要途径,也是实现城乡一体化的必经之路。目前,我国职业教育城乡发展差距较大,既有城乡职教资源分布不均造成的发展起点不公平的原因,也有城乡二元结构体制所导致的两者发展过程不公平的因素。发展起点与过程不公平致使发展结果不公平,最终导致城乡职教发展差距越来越大。要想实现城乡职业教育协调发展,促进城乡一体化,必须建立统筹城乡职教发展的规划机制,提高对农村职教的资金投入;创新城乡职教发展的管理机制,加大对农村职教的政策倾斜力度;健全统筹城乡职教发展的市场机制,加大对农村职教的市场引入。
关键词：
统筹 城乡职业教育 城乡一体化 公平
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