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[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
张宾哲 段敏 谭涛
全面推进乡村振兴要求进一步破除城乡二元结构，推动形成新型工农城乡关系。城乡共同体建构体现了对城乡对称互惠共生关系的追求，是促进乡村发展的重要助力。当前，城乡中心-边缘结构与要素非等值交换阻碍了城乡共同体建构。为此，结合共生理论内涵，基于空间-秩序分析框架，通过聚类算法与指标评估方法，对不同区域城乡共同体的空间结构与生产秩序进行分析，总结归纳出匀质、中心-边缘、互嵌三种空间结构和抗衡、虹吸、同化、融合四种生产秩序。其中，去中心化结构与融合发展秩序能够极大地促进城乡共同发展，缩小城乡发展差距。因此，建构城乡共同体应摒弃城市中心主义思想，构建要素双向流动机制，形成融合发展秩序。
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
张宾哲 段敏 谭涛
全面推进乡村振兴要求进一步破除城乡二元结构，推动形成新型工农城乡关系。城乡共同体建构体现了对城乡对称互惠共生关系的追求，是促进乡村发展的重要助力。当前，城乡中心-边缘结构与要素非等值交换阻碍了城乡共同体建构。为此，结合共生理论内涵，基于空间-秩序分析框架，通过聚类算法与指标评估方法，对不同区域城乡共同体的空间结构与生产秩序进行分析，总结归纳出匀质、中心-边缘、互嵌三种空间结构和抗衡、虹吸、同化、融合四种生产秩序。其中，去中心化结构与融合发展秩序能够极大地促进城乡共同发展，缩小城乡发展差距。因此，建构城乡共同体应摒弃城市中心主义思想，构建要素双向流动机制，形成融合发展秩序。
[期刊] 贵州财经大学学报
[作者]
廖军华 王丽莎 吕培亮
城乡融合进程中村落共同体秩序变迁的多元动力机制及多样实践样态，使得村落共同体秩序重建呈现出过渡性、动态性、复合性等实践特征。本研究基于新发展社会学理论启示，构建内生力、政府力、市场力三维一体分析框架，以贵州省H市S镇L村为例，从生产生计、社会生活、文化习俗、村落治理四个维度系统阐释村落共同体秩序变迁及重建的实践逻辑。研究发现，居住空间集聚化和社会空间社区化转型过程中，伴随着生计结构、治理模式、社会关系以及文化心理等不同维度的嬗变和重塑。新发展社会学视角下的村落共同体秩序重建，是内生力、政府力和社会力等多元主体辩证互构的过程，其实践形态表现为经济共同体、生活共同体、文化共同体和治理共同体“四体同构”的动态实践；其间涉及生计方式、组织结构、治理模式及文化心理等不同维度的动态演化，势必会引发价值冲突、利益博弈甚至社会稳定风险。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
李超锋
基于共生理论,深度分析新加坡南洋理工学院校企共生系统,探究其共生单元、共生模式以及共生环境的实施成功经验。在此基础上,提出我国高职院校构建校企命运共同体的具体措施与对策。
[期刊] 南开学报(哲学社会科学版)
[作者]
高婉妮
金融危机后，全球政治经济格局发生显著变化，引发了新一轮的全球秩序大辩论；新冠疫情扩散和俄乌冲突爆发，令这一问题再次成为焦点。在各种力量分化组合和重新构建的同时，全球基石性制度的有效性和权威性备受冲击，全球文化形态趋于多样化。近年来全球秩序动荡的原因可以从权力、制度和文化三个维度进行剖析。在权力维度，新兴国家的出现令国际力量对比发生了变化，东西方政治对立加剧；世界权力中心的多极化和权力主体的多元化使大国对权力的垄断出现裂缝，也使国家行为体对权力的约束愈发困难；在制度维度，全球制度化的密度分布不均、深度欠缺、内化度出现问题，令既有基石性制度的有效性和权威性遭受质疑和破坏；在文化维度，全球秩序覆盖面扩展，其间所流行的文化观念发生转变，“西方中心观”受到质疑，新道路和新发展模式日渐显现。三个维度的变化，拉大了全球权力结构和治理框架间的鸿沟，使既有秩序面临严峻挑战。中国提出的构建人类命运共同体理念，从政治与安全观、经济与发展观、全球治理观、文明价值观方面，为重塑全球秩序提供了新的价值引领；构建人类命运共同体的具体实践，在政治、经济和全球治理等不同领域为探索全球秩序重塑提供了新的路径和方案。
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
张小明
在东亚的历史上曾经出现过不同的地区共同体建设模式,其中包含着不同的地区秩序观念。东亚共同体建设,就是如何把东亚塑造成一个地区和建立某种地区秩序的过程,或者说,就是怎么样实现东亚政治、经济、文化的一体化。东亚共同体之成为现实,需要满足三个基本条件:一系列国家组成一个地理区域、一系列共有的行为规范和制度、共有的地区意识或地区认同。有史以来,东亚地区先后出现过几种不同的模式或秩序,即以中国为中心的东亚"朝贡体系"、以日本为中心的"大东亚共荣圈"以及当代的东亚共同体模式。这些模式具有完全不同的历史背景和具体特征:第一个模式是稳定的,但却是不平等的;第二个模式是征服性的,也是不平等的,并且导致了大规模的...
关键词：
东亚 地区共同体 历史模式 秩序观念
[期刊] 农业经济
[作者]
陈冬阳
城市与乡村是相互依存、相互融合、互促共荣的生命共同体，城乡经济共同体建构是坚持城乡融合发展、全面推进乡村振兴、实现城乡共同富裕的题中之义。深刻理解城乡经济共同体建构的逻辑向度，需要整体把握马克思主义城乡融合发展理论的理论逻辑、城乡经济发展变革的历史逻辑以及城乡发展不平衡的现实逻辑。要从推进城乡产业融合、统一城乡要素市场、优化城乡经济结构、均衡城乡资源配置等方面协同发力，在互促互融的城乡经济共同体建构中，努力实现城乡经济互促共进、协同发展，进而推动更高水平的城乡共同富裕。
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
姜广辉 付晶 谭雪晶 宫攀 张瑞娟
分析国土空间结构现状,规范国土开发的空间秩序是编制主体功能区规划的主要部分之一。本文从服务于主体功能区编制的角度,综合运用GIS空间分析、信息熵等方法,刻画北京市城市空间、农业空间、生态空间和其他空间结构间均衡和稳定程度,并运用空间转换矩阵分析了国土空间结构变化,揭示了国土空间利用中存在的问题,提出调整空间结构和规范空间秩序的原则和建议。研究结果表明,北京市区域国土空间结构呈明显的圈层结构以及"三多三少"的特点,生态空间、农业空间日渐萎缩,发展重心向西、北部偏移,国土开发趋于无序。未来北京市国土利用应充分体现首都的功能和特色,严格管制生态人文关键区域、构建生态安全网络,开发东南、控制西北、保护...
[期刊] 教育研究
[作者]
赵敏 蔺海沣
基于教育生态学中共生理论系统审视当下我国中小学校本教研实践发现，共存样态下的校本教研实践面临共生单元中教师角色的迷失，共生关系中教研模式的固化，共生环境中文化生态的漠视等生态之殇。建构共生的校本教研共同体，理应在共生单元中，重塑教研专业权威和回归教师专业自我；在共生关系中，建构教研伙伴关系和增进教师交往理性；在共生环境中，夯实教研文化根基和改进教师心智模式。
关键词：
教育生态学 校本教研共同体 共生理论
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕珍 赵永勤 张育菡
课堂学习共同体是教师和学生基于相同教学目标,引入多方主体共同参与,在平等分享和交流的氛围中共同学习的课堂教学生态组织系统,其本质是以教师为主体的课堂模式转向以师生为本位的课堂教学模式,从而建构师生和谐共生的课堂环境,以提高课堂的教育性和发展性。要建构真正的课堂学习共同体可通过更新教学观念、营造课堂氛围、创设学习情景以及家校合作等途径来形成群体间的共生关系,激活课堂的生命力,实现共同成长。
[期刊] 经济学家
[作者]
孙绍勇 周伟
城市和乡村天然地存在着普遍的依存和互动关系，城乡经济共同体建构是新时代新发展格局下打造城乡共同体的题中之义。从学理层面来看，城乡经济共同体建构是系统统筹城乡经济互促共生的理念深化，是马克思主义城乡关系理论的创造性发展，也是扎实推进实现城乡共同富裕的内在要求。深刻理解城乡经济共同体建构的逻辑向度，需要整体把握城乡经济发展变革脉络演进的历史逻辑、城乡发展不平衡积重难题的现实逻辑，以及推动实现国家新型城镇化规划战略目标的实践逻辑。在其实践进路上，要进一步推进城乡产业融合，打造城乡经济共同体建构的引擎；统一城乡要素市场，提升城乡经济共同体建构的效能；优化城乡经济结构，激发城乡经济共同体建构的活力；均衡城乡资源配置，增强城乡经济共同体建构的动力。在互构互促、互融互补的城乡经济共同体建构发展中，推进实现城乡经济的共同繁荣和城乡共同富裕。
[期刊] 教育科学
[作者]
赵新亮 张彦通
义务教育学区制改革旨在解决传统校区制模式下资源配置失衡问题,通过构建强弱学校间资源共享、协同发展的共同体,促进校际优质教育资源的整合与共享。学区共同体作为学区制促进教育均衡发展的组织载体,其核心理念是推进共同体内办学理念、管理模式、资源共享和生源配置的一体化。学区制改革的路径架构,需紧扣共同体有效运行的三对关系展开,即契约关系、纽带关系和互动关系,从而推进学区有效治理、动力机制构建和优质资源共享,全面实现区域义务教育均衡发展。
[期刊] 经济体制改革
[作者]
李宁
共同富裕是社会主义的本质要求，其中蕴藏着构建城乡经济共同体，推动城乡经济共同繁荣的价值底蕴。城乡经济共同体与共同富裕本质上存在统一性：共同富裕彰显着城乡经济共同体的价值追求，城乡经济共同体是实现共同富裕的内在要求。理解城乡经济共同体构建的逻辑向度需基于城乡经济发展演绎脉络的历史逻辑、城乡发展失衡积重难题的现实逻辑以及新时代乡村振兴战略旨归的实践逻辑予以把握。在实践进路上，城乡市场一体化、资源配置均衡化、产业发展融合化与经济形态共生化是理解城乡经济共同体构建的四重维度，支撑着共同富裕目标的实现。为此，构建城乡经济共同体亟需统一城乡要素市场，提升城乡生产要素配置水平；促进资源均衡配置，强化城乡资源的互通与交融；推动城乡产业融合，促进城乡产业链条双向延伸；优化城乡经济结构，营造城乡经济相融相生格局。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴益群 李进
目前,高职教育人才培养供给侧与产业需求侧之间存在结构与质量的错位,高职院校当务之急应在现有条件下找到吸引企业的新型合作形式以实现校企融合。企业大学是供需对接的理想切入点,校企联姻共建企业大学,形成"校企共同体",将成为产教融合、校企合作落到实处的有效而快捷的途径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕洪刚
社区公民道德建设除了要立足于中华优秀传统文化和现实国情之外,还需要借鉴一切优秀的道德教育思想。杜威共同体建构理论的三个基本维度,正好契合了公民道德生成的三重逻辑。其中,共同善作为共同体追求的最高原则,是社区道德治理的价值目标;习惯是共同体中个体维系良好关系的规范,是社区公民道德的主动性生长和保证条件;民主教育是促使社区公民道德生成的基本路径。
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公民道德 共同体 建构理论 社区教育
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