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[期刊] 教育研究
[作者]
张承先
党的十一届三中全会以来,教育科学研究取得了很大成绩。在教育的本质与功能,教育在社会主义现代化建设中的地位和作用,“三个面向”的时代精神以及新的历史时期的教育方针和如何以“三个面向”为指针来深化教育改革等方面,教育理论界是有研究和贡献的。这方面的成果在《教育研究》上得到了反映。总的来讲,《教育研究》的成绩是大家公认的。 现在,如何深化教育改革,有些问题需进
[期刊] 教育研究
[作者]
张斌贤
2 0 0 2年 1 1月 2 5日 ,全国教育科学规划领导小组召开了教育科学界学习贯彻党的十六大精神座谈会。与会者认真学习十六大精神 ,就如何贯彻十六大精神 ,推进教育科研的创新进行了研讨。下面发表的是部分与会者的发言摘要。
[期刊] 教育研究
[作者]
张健
党中央号召在全国掀起学习邓小平理论新高潮，并使学习提高到党的十五大所要求的新水平。按照理论联系实际的原则和实践是检验真理唯一的标准的观点，在党的解放思想实事求是的思想路线指引下，我们应重视参与全面地系统总结历史经验，研究教改中的重大问题，探讨２１世纪...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
余东升 尹晓龙
文化素质教育是20世纪末21世纪初我国高等教育改革的一项重大举措,影响深远。华中科技大学教育科学研究院的学者们从理论和实践两个方面,对文化素质教育进行了广泛而深入的研究。这一研究为构建文化素质教育理论,总结经验,指导实践,作出了积极的贡献。
关键词：
文化素质教育 华中科技大学
[期刊] 教育研究
[作者]
袁贵仁
党的十七大报告提出,在中国特色社会主义的伟大实践中要大力推进理论创新,繁荣发展哲学社会科学。这给教育科学研究指明了前进方向。站在新的历史起点上,教育理论创新的紧迫性愈益凸显,教育科研工作者肩负着重要的时代使命。创新是理论发展的本质特征。教育科研工作者要坚持解放思想、实事求是、与时俱进,紧密结合我国经济社会发展、教育改革发展的实际,准确把握我国教育发展的阶段性特征,准确把握实现我国教育又好又快发展的基本要求,研究解决新的问题,推进学术观点、学科体系、研究方法的不断创新。教育科研工作者要大力提倡科学精神,遵守学术规范,弘扬学术道德,扎扎实实地促进学术积累和学术发展。要进一步深化改革,不断提高教育科...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
全国职业教育科研工作会议的召开,是我国职业教育发展历程中的又一件大事,必将对我国职业教育改革和发展起到重要的推动作用。会议在天津举办,这是对我们工作的极大鼓舞和鞭策,为我们提供了一次难得的学习机会。
[期刊] 中国审计
[作者]
华会堂
“实践基础上的理论创新是社会发展变革的先导,通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新等其他各方面的创新。创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发展的不竭动力,也是一个政党永谋生机的源泉。”———十六大报告
[期刊] 国际金融研究
[作者]
李法江
尽管社会主义银行与资本主义银行有着本质的区别,但在业务综合性方面,在我国市场经济条件下专业银行也具有西方商业银行的性质,商业银行在资产负债管理上的许多原理和方法,我们亦可借鉴。随着我国金融体制改革的深入发展,专业银行日趋企业化,盈利已成为银行经营的主要目标之一,自担风险、自负盈亏的改革使专业银行更加关心资金安全,资金供给制的改变,使专业银行资金的流动性越来越重要。如何实现资金的盈利性、安全性和流动性最佳的结合,已成为专业银行经营管理所面临的重要课题。
[期刊] 第一届中国软科学学术年会论文集
[作者]
张萍
理论和实际统一,是软科学研究必须坚持的一条基本原则,也是软科学研究发展的唯一正确道路。在承担国家和省软科学重点课题的研究中,坚持了这一基本方向,走过的路子可概括为三步曲:第一步,深入实际调查研究;第二步,拟定方案提供决策;第三步,理论升华形成体系。在研究的过程中始终坚持了理论与实际、应用研究与理论研究、为决策服务与丰富理论的统一。
[期刊] 教育研究
[作者]
以邓小平理论为指导促进教育科学事业发展编者按：为了认真学习贯彻党的十五大精神，本刊编辑部与北京教育科学研究院于１９９７年１０月２１日在北京联合召开了“以邓小平理论为指导，促进教育科学事业发展——学习贯彻十五大精神”座谈会。现将部分与会同志的发言摘要发...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
韩振峰
改革开放30年来的实践证明,中国特色社会主义道路是一条既适合我国国情、又符合时代要求的道路。党的十七大报告指出:"中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步,关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。"十七大报告对中国特色社会主
[期刊] 经济地理
[作者]
邬舜
湖南的农业区划工作,遵照中央指示,在省委、省政府的领导下,从1979年开始,连续六年,由全省各级农业领导干部带领,共组织二万三千多名各学科的科技队伍,紧紧抓住以省级区划为枢纽,县级区划为重点,地(市)级区划为桥梁三个层次,经过广泛周密的综合考察,科学论证,提出了比较完整系统的研究成果,实现了省地市县三级纵向与横向区划系统配套。全省有六百多项研究成果获得了国家和省地市县各级各类奖励。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
吴慰慈
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