- 年份
- 2024(15)
- 2023(32)
- 2022(27)
- 2021(24)
- 2020(21)
- 2019(27)
- 2018(39)
- 2017(64)
- 2016(40)
- 2015(56)
- 2014(47)
- 2013(44)
- 2012(46)
- 2011(27)
- 2010(42)
- 2009(30)
- 2008(30)
- 2007(23)
- 2006(29)
- 2005(15)
- 学科
- 业(92)
- 教育(87)
- 教学(86)
- 理论(75)
- 农(73)
- 管理(71)
- 中国(64)
- 研究(64)
- 济(59)
- 经济(59)
- 学法(56)
- 教学法(56)
- 学理(55)
- 学理论(55)
- 技术(52)
- 企(51)
- 企业(51)
- 农业(49)
- 生(43)
- 研究生(41)
- 劳(34)
- 劳动(34)
- 人口(29)
- 农业劳动(29)
- 动力(29)
- 劳动力(29)
- 农业人口(28)
- 人事(27)
- 人事管理(27)
- 新技术(26)
- 机构
- 大学(475)
- 学院(474)
- 研究(187)
- 管理(154)
- 济(139)
- 经济(136)
- 理学(131)
- 管理学(130)
- 理学院(129)
- 管理学院(128)
- 农(125)
- 技术(116)
- 科学(112)
- 职业(105)
- 教育(103)
- 京(99)
- 业大(98)
- 江(98)
- 农业(94)
- 师范(92)
- 所(92)
- 范(92)
- 中国(86)
- 研究所(83)
- 职业技术(82)
- 技术学院(78)
- 院(77)
- 中心(75)
- 州(74)
- 省(72)
共检索到833条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
方光罗
高等职业院校要培养适应社会所需要的高技能人才,应依据教育规律和高技能人才成长规律,坚持理论教学与实践教学、教师与学生、第一课堂与第二课堂、学校与社会的良性互动和有机结合。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
罗小秋
高等职业教育的人才培养目标是培养德智体全面发展,满足生产、建设、管理、服务第一线需要的,具有较强实践能力、良好职业道德和创新精神的高技能专门人才。然而,在目前的高职教学中我们发现,由于受传统教学方式和应试教育的影响,高职学生的被动学习已成为惯性,主动思考、积极参与的学习意识较
[期刊] 教育与职业
[作者]
贺修炎
高职院校高技能人才培养的校企双向互动合作模式的构建,必须坚持需求导向、校企协同、共享共赢和以人为本的四项基本原则,采取争取政府政策与法规的支持,搭建校企间畅通的信息交流平台,主动争取企业的支持和建立校企间有效的保障机制等基本策略。
[期刊] 企业管理
[作者]
王红敏 钟建民 张芳 艾尉
从员工培训、网上练兵、技能比武、岗位创新四个维度促进理论与实践、培训与生产的深度融合。当前,高技能人才队伍现状与企业实际需求之间存在的明显差距,已经成为制约制造企业转型升级的主要瓶颈。潍柴控股集团有限公司(简称潍柴集团)以建构主义学习理论为指导,运用BAG分析法设计高技能人才培养课程体系,构建员工培训、网上练兵、技能比武、岗位创新"四位一体"训战结合的高技能人才培养模式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡彩霞 檀祝平
工匠精神是"高技能人才"之"高"的精神要核和重要内容。工匠精神历经"古今中外"内涵之演变,"宁静致远"匠魂之追求,欲达到"由技至道"理想之境界,却不断遭遇现实"荆棘丛生"之桎梏。高职院校作为高技能人才培养的主阵地,是工匠精神培育的关键载体。"里应外合"的综合境域、"育人为本"的根本理念、"圆融中和"的指导思想、"曲径通幽"的培养路径是高技能人才工匠精神培育的"四大要义"。
关键词：
工匠精神 高技能人才 高职教育 四大要义
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
李焦明
近年来,“技工荒”一直困扰着我国企业的生存与发展。如何为技术工人创造良好的发展环境,如何使高技能人才脱颖而出,已成为企业管理者不得不面对的严峻问题。河南焦作坚固水泥有限公司从2005年起,在生产一线岗位工、一般管理人员和专业技术人员中考评认定首席员工,对那些在重要岗位和专业领域技术超群、业绩突出、思想道德优良的优秀人才,授予“首席员工”称号,并给予他们相应的津贴待遇。该做法为技术工人的职业发展开辟了一条成才通道,对引领员工价值取向,突破原有的成功理念具有积极意义。同时,也为受困于“技工荒”的企业提供了一条新思路。
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱斌
根据教育的层次和职业教育的发展规律,可将高技能型人才的素质由低到高分为三个层次:第一层次——职业技能素质,第二层次——职场应变素质,第三层次——专业创新素质。它们对学生的前途支持分别是:就业、应变和创业。从社会经济发展对人才的要求、消费文化特征的影响与世界职业教育的发展趋势来看,三个层次素质的重要性是呈递增态势的。根据社会发展趋势的要求,必须对三个层次素质的培养在教育中做出正确定位,并依据它们的特点制定相应的实施策略,为打造职业院校品牌奠定良好的基础。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
徐翔
大学的功能作为大学和社会关系的集中体现,一直以来都是教育学者的研究重点。人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新当前被认为是一所大学应该承担的社会职能。大学通过对这些普遍性功能的理解,结合所具备的资源、学校特色和社会需求,确定自身的办学定位。这种定位决定了一所学校的发展规划和内部资源配置,最终影
[期刊] 浙江金融
[作者]
姜进
高等职业教育要坚持以服务为宗旨,走产学研结合发展的道路。几年来,浙江金融职业学院服务地方经济特别是金融行业,坚持合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,取得了明显的成效,得到了领导的充分肯定。2010年6月,陈敏尔常务副省长在考察学院时
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴庆国 陈祥梅
职业技能竞赛是我国高等职业教育改革和发展的"助推器",也是提高技术技能人才培养质量的重要手段。高职院校"赛—学·教·改"(即"以赛促学、以赛促教、以赛促改")是指通过"赛—学"互动,激发学生学习兴趣;通过"赛—教"互动,增强教师专业素质;通过"赛—改"互动,促进高职教育改革;通过"赛—学.教.改"人才培养模式设计,引导实践教学(技能竞赛)和课堂教学的互动。
关键词：
高职院校 人才培养 互动 竞赛
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱懿心 倪天祥 常小勇
对学校在产学研合作培养应用型人才、探索校企零距离对接的新模式方面所取得经验进行了总结与提炼,旨在推进我国高职高专教育的产学研向纵深发展。
关键词：
高职高专 产学研合作 培养 应用型人才
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周庆
中学校长在办学过程中都会形成自己的办学理念和治校之策。我们认为,制度立校是基础,是规范办学的重要保证;文化立校是目标,是办学境界的最高追求;特色立校是手段,是打造品牌的有效举措;业务立校是根本,是内涵发展的必然选择。业务立校是提升高考成绩的根本之策,高考是评价普通高中学校办学质量的一个重要标尺,我们的定位就是旗帜鲜明的办"学术型高中",就是要通过拔尖创新人才培养,为高等院校输送更多更好的生源。重点高中不是
关键词：
高考备考 拔尖创新人才培养 学术型
[期刊] 职业技术教育
[作者]
系统培养、多样成才原则体现了终身教育理念和职业教育人才培养观,主要内涵是推进中等和高等职业教育紧密衔接,发挥中等职业教育在发展现代职业教育中的基础作用,发挥高等职业教育在优化高等教育结构中的重要作用。加强职业教育与普通教育沟通,为学生多样化选择、多路径成才搭建"立交桥",见表5-5。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
管平
根据制造业对高素质技能型人才的要求,制造业高技能人才培养模式要加强四个“结合”,即“学历证书与技能证书相结合,传统技术与实用新技术学习相结合,学校教育与企业实践相结合,技术教育与人文素质教育相结合”,使学生知识、能力和素质得到全面提高。
关键词：
高技能人才 高职 培养模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋梦诗 沈勤
在“技能中国”建设背景下，高技能人才有效供给是促进产业升级和经济高质量发展的重要支撑。针对当前面临的就业结构性矛盾，构建基于熵权法的综合评价模型和耦合协调模型，利用2008-2019年28个省域面板数据，实证分析我国高技能人才供给与区域产业发展间的互动适配关系及时空演化趋势，研究发现：两者耦合协调程度在时间维度上呈现先上涨后回落的变化趋势，在空间维度上呈现东部、中部、西部、东北部依次递减态势；高技能人才占比、产业结构高度化指数分别成为所属系统的显著因素；在超一线城市中，北京和上海的耦合协调水平相对较低且上涨迹象不显著。实现两者良性发展的对策建议是：优化教育财政分配结构，完善职业技能培训体系，提升高技能人才待遇地位。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
