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[期刊] 教育与职业
[作者]
李欢 林克松
美国2018年颁布的《帕金斯生涯与技术教育法案V》确定了未来六年美国职业教育改革的方向与内容。这一法案从澄清教育政策理念、协调运营管理体系、提升资金分配效益、强化绩效问责效果四个方面赋予了美国职业教育新的价值和内涵,保障了职业教育质量的优质和高效。因此,在我国新时代及教育现代化背景下,应从理念升级和实践升级双重维度重建职业教育价值、提振职业教育质量。
[期刊] 职教论坛
[作者]
范国睿、孙翠香在《全球教育展望》2015年第3期中撰文,对美国职业教育绩效与问责的时代背景进行了介绍,梳理了美国职业教育法律中职业教育绩效与问责框架的变迁,解读了美国职业教育绩效与问责的核心指标,呈现了2014年美国职业教育绩效与问责效果,最后提出了美国职业教育绩效与问责对我国的启示与建议。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
范国睿 孙翠香
绩效与问责成为钳制美国职业教育持续发展变革的一个"紧箍咒":绩效立法是美国职业教育推进绩效管理的重要基础和法律保障,问责是美国职业教育持续改革的重要"手段"。从1990年的《帕金斯法案Ⅱ》到2006年的《帕金斯法案Ⅳ》,美国职业教育绩效与问责的框架经历了一系列的变迁;但《帕金斯法案Ⅳ》制定的核心指标却是美国职业教育绩效管理和问责的主要依据;依据该核心指标,2014年9月发布的最新《美国生涯与技术教育评估最终报告》显示,四分之三以上的州在中等及中等后阶段均完成了至少90%的绩效目标。基于美国上述经验,我国亟需积极推进职业教育的绩效管理实践,并以此倒逼政府的绩效立法进程;亟需建立并实施职业教育问责...
关键词：
绩效管理 问责 核心指标
[期刊] 教育研究
[作者]
冯建军
西方教育研究范式的变革与发展趋向●冯建军一《国际教育百科全书》主编、瑞士教育学家胡森指出，教育研究在本世纪经历了两种范式间的冲突。“一是模仿自然科学，强调适合于用数学工具来分析的、经验的、量化的观察。研究的任务在于确立因果关系，并作出解释。另一种范式...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓宁 赵蒙成
"互联网+职业教育"本质上是教育与产业的跨界融合,是价值体系在相互适应的过程中孵化出的一种新生态,目前业已成为职教界关注的热点。通过对2015—2017年"互联网+职业教育"的研究成果进行梳理和归纳,发现其研究视域集中于内涵特征、内容逻辑、建设路径等方面,取得了一定的研究成效,但也存在泛在描述、层次较浅、结论尚待突破等一些问题,在深度反思的基础上架构"互联网+职业教育"的发展框架、战略机制以及愿景蓝图,以期为未来研究有所启发与帮助。
关键词：
互联网+ 职业教育 研究综述 发展趋势
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱雪梅
中国职业教育以规模扩张为特征的跨越式发展并未能带来职业教育体系的完善,中职与高职断层,职教与普教分离。在结构功能主义视野中,教育体系结构类型包括双轨型(制)、单轨型(制)和分支型(制),而走向普职融合和实现职教体系多层次衔接贯通正是现代教育体系的发展趋向,也是解决中国职业教育体系问题的关键和前提。
关键词：
职业教育体系 结构功能主义 发展趋向
[期刊] 职教论坛
[作者]
秦虹
课程是职业教育中的重要组成部分,是实现职业教育目标的重要载体和保障。从世界范围来看,职业教育非常重视课程的革新与研究,以此来深化职业教育改革,实现职业教育目标。为此,本文主要研究国外职业教育课程模式与发展趋向,以期为我国职业教育课程改革提供启示和借鉴。
关键词：
外国职业教育 课程发展 模式趋向
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
秦虹
课程是职业教育中的重要组成部分,是实现职业教育目标的重要载体和保障。从世界范围来看,职业教育非常重视课程的革新与研究,以此来深化职业教育改革,实现职业教育目标。为此,本文主要研究国外职业教育课程模式与发展趋向,以期为我国职业教育课程改革提供启示和借鉴。
关键词：
外国职业教育 课程发展 模式趋向
[期刊] 教育与经济
[作者]
马建富
我国农村经济正处于从计划经济向市场经济过渡的重要转型时期,整个农村经济正呈现出一系列新的特点和发展趋势。根据教育与经济必须保持动态适应的原理和教育效应具有滞后性的特点,农村职业教育只有积极改革,超前发展,才能与经济发展保持同步的适应,并促进职业教育与经济良性循环机制的形成。本文试图以21世纪我国农村经济的发展特点和趋势为背景,立足经济发达地
[期刊] 教育与职业
[作者]
李成森 阎卫东
我国高等职业教育正处在经济转型发展的关键时期,供给侧改革成为高等职业教育发展的强劲推力,应打破现状桎梏,直面教育问题,透析并确立高等职业教育办学理念与发展目标、人才培养与人才凝聚、教育投入与教育质量、教育资源与教育共享、教育创新与教育评价五个方面的国际化定位,从而进一步建设与时俱进、与国际接轨、蕴含中国特色、具有先发优势的引领性高等职业教育发展体系。
[期刊] 教育研究
[作者]
张武升
科学的历史发展与未来走向与科学研究范式的变革紧密相连。教学论也是如此。整个教学论发展的历史,就是教学研究范式不断革新、不断丰富的历史。在迎接21世纪的挑战,探讨和规划教学论的开拓与发展时,不能忽视探讨教学研究的范式。本文试对教学研究范式的变革与走向作一探讨,以期为教学论的未来发展提供某些助益。 一、教学研究的范式 我们认为,范式是指为某一领域中研究者所遵守的具有凝聚力和组织力的,并且取得了具有历史意义的研究成就的科学研究规则、典范或模型。因此,它具有三个基本构件:一是遵守它的研究者;二是一套规则、典范;三是所取得的历史性成就。有了这三个构件,便可
[期刊] 职教论坛
[作者]
张木春 李泽彧
新形势下的地方本科院校转型发展有其新内涵,且转型发展作为一个系统工程,涉及办学定位、人才培养模式、专业建设、教学模式、师资队伍、服务管理等多方面的转型发展。通过运用SWOT分析法,可以明晰地看到地方本科院校转型发展中内外部环境凸显的自身优势和劣势以及面临的机遇与挑战;要实现转型发展,必须根据高等教育办学规律、地方需求和高校自身办学基础与办学实力等综合因素,制定具有可操行性的发展战略和应对策略,处理好转型发展中思想认识层面、战略规划层面和具体操作层面所涉及高等教育规律与政策规定、历史现实与未来、基础专业与应用专业等各种关系。
关键词：
地方本科院校 转型发展 内外部环境 关系
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李联明
"9.11"恐怖袭击事件的发生,对美国高等教育产生了深刻而久远的影响。在其后的五年时间中,美国高等教育国际化开始出现了一些新的动向,主要表现为美国国务院对赴美留学国际学生签证和学科加以限制、国会颁布配套法案法规规范固化国际教育交流渠道;高校学生赴海外留学目标国家多元化;国家划拨专款加强外语教学,高校围绕恐怖袭击开设敏感性区域研讨性课程等主要发展趋向。
关键词：
“9.11事件” 高等教育 国际化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马国刚 李红燕 孙姚同 高小军
高等学历继续教育是面向学校教育之后的所有社会成员特别是成人所开展的,以取得相应层次学历证书为目的的高层次追加教育活动。由于面向对象是具有一定文化基础和知识层次的在职从业人员,其改革发展以及培养质量对调整优化社会人力资源结构、促进产业转型升级具有非常重要的意义,是一项基础性、持续性和引领性工作。长期以来,我国高等学历继续教育专业建设沿袭普通全日制教育,缺乏继续教育特色,不同学历继续教育形式的专业培养标准不统一。本文分析了我国高等学历继续教育存在的主要问题,基于经济社会发展新常态对人力资源水平的新要求,从设计
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴遵民
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