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[期刊] 教育发展研究
[作者]
李涛 余世琳
重庆直辖十年,基础教育取得了巨大成就,为全市社会经济的快速发展提供了合格的人力资源和智力支持。然而,重庆基础教育的发展仍旧存在诸多问题,城乡教育发展的不协调很大程度上制约了重庆基础教育事业的进一步推进。重庆被确立为全国统筹城乡综合改革配套的新特区,其政策空间为重庆基础教育城乡统筹工作带来巨大机遇和挑战。通过重庆特色的凸显来冲破城乡基础教育各类瓶颈的制约,是新特区基础教育城乡统筹发展的唯一出路。
关键词：
新特区 教育城乡统筹 基础教育
[期刊] 教育研究
[作者]
朱德全 杨鸿
通过对重庆市职业教育的调查分析发现,职业教育城乡统筹发展取得了一定的成效,但仍存在着公平性缺失引发的职业教育机会的区域性失衡,支撑性不足引发的核心教育资源的匹配性失衡,协调性孱弱引发的职业教育结构的局部性失衡,水平性阻滞引发的人才培养质量的效力性失衡等问题。造成这些问题的关键症结在于职业教育城乡二元化困境及相应的教育体制障碍。实现职业教育城乡均衡发展的关键在于彻底打破城乡分割、高职中职分裂、学校脱离行业的体制,重点在于为办学管理体制、投入配置机制、人事管理体制等提供统筹保障。
关键词：
职业教育 城乡统筹 均衡发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张瑞 朱德全
城乡统筹视野下职业教育均衡发展评价体系是体现城乡职业教育在各自"可塑性"发展水平上"尽可能充分"发展的评价理念,是一种面向未来、交互式的形成性评价体系。其评价标准由均衡发展效果标准、效能标准、效益标准、效率标准和效应标准等五类标准组成。要依据科学的设计原则和规范的设计流程,构建系统的城乡职业教育均衡发展评价指标体系,并采取定量和定性相结合的评价方法,真实全面地评价城乡职业教育均衡发展状况。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张艳 刘彦伯 王雪
义务教育均衡发展已成为当前我国教育改革的一个热点和难点问题,而义务教育均衡发展的关键之一即为教师资源的均衡配置。对义务教育教师资源的配置应追求一种动态的均衡,这种动态均衡主要包括以下三个重要环节,即教师任用时的首次配置、能力再提升的培训环节以及结构调整的流动环节。以辽宁为例,着重从教师的任用、培训与流动三方面分析城乡义务教育教师资源的动态配置情况,以及在配置过程中存在的不足,提出实现城乡义务教育教师资源动态均衡配置的对策,以期推动城乡义务教育可持续均衡发展的早日实现。
关键词：
义务教育 教师资源 动态均衡
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王树元
社会发展速度加快,对社会大众提出了更高要求。人们只有不断改善自身的知识结构,才能满足社会发展需要,促进自身成长。成人教育发展为教育事业改革与进步提供了新的渠道,能够促进社会大众自主学习习惯的养成。但是,在成人教育发展中,成人教育资源城乡分布不平衡现象突出,影响了成人教育发展步伐。因此,要制定相应的发展对策,缩小成人教育资源的地区差异,推动教育事业可持续发展。
关键词：
成人教育 教育资源 城乡均衡发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
廖晓衡 朱德全
职业教育结构的均衡与优化主要指职业教育的布局、专业结构与社会产业结构布局之间的协调互动,它直接决定着职业教育的办学水平和效益。通过调查发现,重庆中职教育存在局部布局结构失衡、专业趋同性高,没有与区域产业结构特点形成良性互动关系。为此,我们提出实施"均衡化结构调整战略",积极构建重庆中职教育"一圈两翼三联动"的城乡统筹发展新布局和"双覆盖双倾斜双加强"的特色专业结构,以达成职业教育结构的均衡与优化,促进重庆中职教育城乡统筹的科学发展。
关键词：
城乡统筹 职业教育结构 均衡与优化
[期刊] 西部论坛
[作者]
郝俊杰
作为"全国统筹城乡综合配套改革试验区",重庆市在统筹城乡教育规划、增加教育财政投入、促进城乡学校对口支援、提高农村教师待遇、完善教育资助体系等方面取得了一定的成绩,但由于财政投入不足、管理体制不顺等深层次问题,使重庆统筹城乡教育发展的努力面临诸多挑战。为此,课题组在调研的基础上,提出了做好教育规划和布局调整、制定标准化的财政投入体制、完善教育评估和督导机制、改革现有教育管理体制、完善学生救助和管理体制等加快推进重庆城乡教育统筹发展的思路和对策。
[期刊] 商业研究
[作者]
义旭东
对要素价格的静态与动态均衡分析,提出要素价格的动态变化主要由稀缺规律与集聚经济支配,其变化形成要素区域流动的内因。在现实中,要素对流与整合的内生机制表现为价格配置主体与政府调控引导相结合,我们应该根据要素流动的路径来完善政府宏观调控,促进城乡之间统筹、和谐发展。
关键词：
城乡统筹 要素流动 要素价格 均衡价格
[期刊] 中国高教研究
[作者]
何多奇 李禹阶
重庆要建成西部教育高地,既面临全国高等教育发展的共性问题,又具有为统筹城乡改革试验大局服务的特殊性问题。长期以来,我国高校的办学方向、专业设置、人才培养模式等方面侧重于为城市化和现代工业服务,取得了巨大成就。但在面临全面实现小康社会,统筹城乡发展的新形势下,高等教育如何转变教育观念,整合教育资源,转变人才培养模式,满足农业现代经济和社会主义新农村建设的人才需求,是高等教育发展的一个新课题。重庆高校要紧紧依托中央对重庆统筹城乡综合改革试验所赋予的战略任务,转变人才培养模式,为重庆的改革发展培养和输送急需的人才。
关键词：
重庆高等教育 统筹城乡改革 战略任务
[期刊] 教育与经济
[作者]
杨道宇 姜同河
黑龙江省基础教育资源的城乡不均衡分布主要体现在师资、教学经费、教学媒体三个方面:"师资"在教师的专任性、职称、学历和课业负担四个方面存在配置不均衡问题;"教学经费"在教育事业费、基础建设费、校舍维修费和教学仪器设备值四个方面存在配置不均衡问题;"教学媒体"在计算机、多媒体教室、互联网三个方面存在配置不均衡问题。这种实证分析有助于了解教育资源的分布状况,进而有助于合理配置教育资源以促进教育公平。
[期刊] 农业经济
[作者]
张玉蓉
科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的重大战略思想,统筹城乡发展是实践科学发展观的重要体现。直辖十年的重庆,在被国家批准为统筹城乡综合配套改革试验区的新的实践中,应以科学发展观为统领,以城乡统筹发展为主线,在新阶段实现更好更快的发展。
关键词：
科学发展观 统筹 城乡协调发展
[期刊] 重庆工商大学学报(西部论坛)
[作者]
彭智勇
推进教育均衡发展,促进教育公平,既是教育工作必须长期坚持的基本指导思想,也是重庆推进城乡教育统筹发展探索与实践的重要任务。思考教育必须跳出教育,研究区域教育必须把它放到与经济社会结合、互动的层面。在"成渝经济区"、"1小时经济圈"区域经济发展的最初阶段,要尽量避免或减少"回波效应",就必须建立起城乡教育统筹发展的体制和机制,首先实现城乡教育的统筹。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王东强 田书芹
统筹城乡职业教育发展是有效破解城乡二元结构的重要途径。通过观察和参与,在与职业教育多元主体互动活动中科学地总结了重庆统筹城乡职业教育发展的基本经验。同时,揭示了重庆经验所隐含的职教面向人人、城乡统筹协调、社会共同治理、发展重在创新等科学发展观深层理念,以期为各级政府及相关部门制定统筹城乡职业教育发展政策提供科学决策依据和现实参考。
[期刊] 教育与经济
[作者]
朱德全 林克松
职业教育城乡统筹发展,是基于城乡二元经济结构矛盾的现实困境而提出的教育发展战略,其目标是建立起城乡职业教育协调发展的有机统一的共生循环系统。在重庆职业教育城乡统筹发展中,城乡人力资本的统筹发展是其根本的内在动力,而坚持共赢性博弈理念则是其决策选择的价值理性,在此基础上,实现城乡职业教育的规模经济、范围经济以及聚集经济,是重庆职业教育城乡统筹发展的应然实践样式。
关键词：
职业教育 城乡统筹发展 经济学理论
[期刊] 农业经济
[作者]
梁丽
城乡统筹发展是全面建设小康社会的内在要求,也是解决"三农"问题的有效途径,而统筹城乡产业发展是统筹城乡发展的前提和重要内容。本文通过对重庆市城乡产业的现状以及城乡产业分割的原因进行分析,提出推进城乡产业融合,优化产业结构,增强城乡产业关联度,以政府为主体、以深化体制改革和政策创新为动力推动城乡产业统筹发展的对策措施。
关键词：
城乡统筹 产业融合 城乡产业分割
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