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[期刊] 全球教育展望
[作者]
夏志芳 闫龙
作为地理课程重要组成之一的地域文化,能使学生了解不同地区人民创造的文化类型,鉴赏各具地域特色的文化形态,从而提高学生的地理素养和人文品质。在地理新课程教学中,有效利用各种地域文化资源,有利于满足不同学校和教师的需要,促进学生个性发展。
关键词：
地域文化 地理新课程
[期刊] 全球教育展望
[作者]
何银
文章指出:要充分挖掘地域文化资源,把其中可以为教学所用的素材纳入校本课程的开发体系,其意义在于,拓展课程资源,传承地域文化,提升校园文化,完善学生个性;地域文化既有内隐与抽象的精神层面,又有外显与具象的物化表现,基于地域文化的校本课程开发,可从历史遗迹、地方名士、民俗风情、方言艺术、地方精神、民间体育等领域着手。
关键词：
地域文化视野 校本课程 开发
[期刊] 浙江金融
[作者]
马长林
在中华文明的悠久历史中,金融活动在经济和社会生活中一直起着重要的作用,古代金融源远流长,多姿多彩,曾创造了不少世界金融史上的第一,近代金融经历的曲折与磨难、创新与发展,也令人瞩目。特别是民国以来一批银行家的探索和创新,在近代中国金融发展史上留下了深刻的历史记忆。近代金融发端始于传统钱庄的转型。有着几百年历史的钱庄,其经营的业务原来是小打小闹,但是当一批批洋人前来做进出口生意时,钱庄提供了一种便利的金融工具——庄票,这种"早期支票"的使用,给钱庄发展带来了契机,由此开始了钱庄的鼎盛时期。而山西票号则在多年经营积累的基础上,利用战
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王华勇 龚润泽
在实施新课改中,怎样构建新课程学校文化无疑是一个现实的值得探讨的课题。课改实验两年多,我校在营造立体的新课程学校文化方面,创出了一条新路。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁彩哲
地域文化资源课程化对于新时代社区教育高质量发展具有重要意义。从审美视角看，在社区教育课程开发中，地域文化资源课程化还存在着课程审美价值不突出、审美内涵不丰富、审美形式不契合等问题。为此，要注重对地域文化课程资源进行审美建构，凸显审美价值，提升审美内涵，完善审美评价等，以文化人，以美育人。
关键词：
审美建构 课程孵化 地域文化 社区教育
[期刊] 地理科学进展
[作者]
远航 曾宇
由林凤蕾编著的《体育地理学》一书是当代地域文化研究背景下,高校体育课程的差异化资源供给产物,全书共包含8章25小节内容。其中,第一章为基础体育地理学的概述研究,分别针对研究对象、起源经过、学科属性、研究法则4个问题进行总结,并通过理论与实践相结合的方式,分析中国各大高等院校体育地理学课程的弊端性问题;第二章主讲体育学范畴下的空间布局概念,以空间扩散的方式,研究体育运动对地理学发展的促进性,再以中心地理论作为切入点,分析城市内部体育类场馆的空间
[期刊] 商业时代
[作者]
向天华 方小强
在消费社会中,文化褪掉其精英和高高在上的外衣而进入社会大众日常生活,文化消费逐渐成为大众的一种消费习惯,发展成为一种消费时尚。在文化消费中,地域文化正成为大众缓解工作压力、释放紧张情绪和节假日休闲娱乐的理想消费形式。这种消费社会的消费亮点得到了重点培育,社会大众日益高涨的消费需求不断利益化。在一些地方以地域文化为平台,打造地域文化名片,塑造地域文化品牌,以实现区域经济利益和文化效应的最大化。
关键词：
消费文化 文化消费 地域文化
[期刊] 教育学报
[作者]
肖正德
通过新课程教学改革中乡村教师文化境遇的叙事探究,发现乡村教师对新课程教学改革的认知态度和行动状况是有显著差异的,他们有的茫然失措,有的被动应付,有的则主动出击。乡村教师在新课程教学改革中陷入双重的文化困境:既要背负教学改革的重任勇往直前,又要面对自身的困惑和无助。教育主管部门和学校领导应多从文化层面解读乡村教师在新课程教学改革中的境遇,指明其在新课程教学改革中的文化路向,使其增强文化自觉,突围文化困境,最终为乡村学校新课程教学改革的成功寻觅曙光。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
王建頔
地域文化作为我国民族传统文化的组成部分,对于学龄前儿童教育的文化氛围营造起到关键作用。基于地域文化的学前教育课程建设探索将推进学龄前儿童的学前教育,有利于学龄前儿童在生活中体验学习,在学习中学会生活,实现生活和学习的融合。由权锡焕编著、岳麓书社出版的《中国地域文化研究》一书,基于中韩两国学者对中国地域文化的学术研究成果,分别对中国地域文化划分问题、《中华文化通史》与《中华文化通志·地域文化典》中的园林建筑及文化地域特征展开论述。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李焕立
新课程和新的培养目标,对传统的教学行为提出了挑战,教师的教学行为应相应发生转变,由重传授到重发展;由统一规格教育到差异教育;由重教师教到重学生学;由重结果到重过程;由单向信息交流到综合信息交流;由居高临下到平等融洽;由教学模式化到教学个性化。
关键词：
中学教育 新课程 教学行为 转变
[期刊] 教育发展研究
[作者]
樊亚峤 靳玉乐
中国传统的日常生活世界不仅形成了经验性、人情化和权力本位的文化模式,而且在长期的历史演变中逐渐使其成为了中国社会的主导性文化精神。这种传统文化对课程改革与教师教学理念的变革形成了强大的文化阻滞力。将马克思主义人学理论作为课程文化的价值基础、制造多元的文化冲击,以及选择性地利用传统文化中的文化元素则有助于我们突破这种文化阻滞力,促进课程与教学改革的顺利推进。
关键词：
课程改革 教学理念 文化阻滞 文化冲突
[期刊] 教育与职业
[作者]
许本洲
职业院校在实施好国家规划课程的同时,应立足地域文化推进校本课程建设。文章在立足地域文化推进校本课程建设价值探究的基础上进行实践商讨,提出职业院校应坚持需求驱动,确立课程目标,注重为课程铸魂,确定开发模式,建构核心教学内容,研发课程实施路径,设计课程实施评价方式,抱着审慎的态度看待今天的职业教育,认识到"教育是一种文化过程",教育要促进学生全面、自由发展。
关键词：
职业院校 地域文化 校本课程建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
石洁
将地域文化特色资源融入职业教育课程教学是培养专业技术人才的重要途径。当前我国职业教育课程教学存在过于强调外来文化与风格，甚至生搬硬套西方教学内容等不足，应充分认识地域文化特色资源的重要性，在职业教育课程教学理念、内容和方法上融入地域文化特色资源，加强本土实践性教学环节，设计灵活多样的教学方式与手段，促进职业教育课程教学的个性化与民族化发展。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
佘元冠 祁卫士
不同地域存在着较大文化差异,进而影响企业跨地区经营成效。本文在对我国南北地域文化冲突进行对比分析的基础上,探索地域文化冲突对跨地域企业经营管理的影响,并提出了企业跨地域经营中解决文化冲突问题的基本对策。
关键词：
地域文化 文化冲突 跨地域经营
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