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[期刊] 中国高教研究
[作者]
许建领
全国多地提出要加快高等教育跨越式发展。深圳近年来高等教育卓有成效的发展，可作为参考范例。“十二五”以来，深圳逐步认识到高等教育与城市之间是“互促共长”的关系，高等教育综合实力全面提升并实现突破性创新。深圳高等教育积极探索自办引进与提高质量并重的跨越式路径，在政府、高校和社会三个维度为其他地方提供了重要经验。深圳高等教育跨越式发展的问题、教训和地方高等教育跨越式发展中关注的共同问题也颇值探讨。
关键词：
高等教育 跨越式 深圳 范例
[期刊] 高等教育研究
[作者]
胡保利
美国不仅是世界高等教育大国,而且是世界高等教育强国。美国高等教育历史上的两次跨越式发展中,教育立法发挥了极为特殊的作用。通过教育立法的方式,切实保障、维护和推动高等教育的发展已成为美国社会的传统。其思想根源在于实用主义哲学在美国的国家政治、经济、文化生活中居主导地位,这种哲学思想最终深刻地影响着教育立法和高等教育的发展。
关键词：
美国 高等教育 教育立法
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李晓红
高等教育是西部人力资源生成与提高的重要途径。由于受地域社会经济发展水平、教育体制、观念、方法与手段等因素的综合影响,西部高等教育发展严重滞后。要适应西部大开发与追赶发达地区高等教育的需要,实现西部高等教育的跨越式发展是现实的选择。从教育创新的全局性、基础性和引导性而言,教育创新是西部高等教育实现跨越式发展的基本方向。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黎琳 温松岩
在对宁波高等教育发展进行实地考察的基础上,总结和归纳“创新现象”,探讨宁波高等教育发展中进一步创新的若干问题。
关键词：
宁波 高等教育 创新 跨越式发展
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李旭 肖甦
澳大利亚跨国高等教育经历了缓慢起步、对外援助、出口贸易、法制化、国际化等发展历程,如今已成长为世界教育输出大国。这一跨越式发展,彰显出澳大利亚跨国高等教育战略化、产业化、倒置化、超前化的发展特点,同时也显露出一系列现实问题,而这些问题制约着澳大利亚跨国高等教育的发展模式与进程。
[期刊] 教育研究
[作者]
毕宪顺 张峰
1978年以来,中国高等教育经历了两个以外延发展为主的跨越式发展阶段和两个以内涵发展为主的稳定发展阶段,内涵和外延两种发展方式交替互动,是我国高等教育发展的历史选择,具有客观必然性。经过30多年的发展,我国高等教育无论是规模扩张还是内涵建设都取得了举世瞩目的成就。中国高等教育发展历程表明,高等教育的跨越式发展需要在借鉴世界高等教育发展经验的基础上,顺应社会与群众的根本需求,发挥政府的意志和推动力,调动地方政府办学积极性。
关键词：
高等教育 跨越式发展 内涵发展
[期刊] 高等教育研究
[作者]
朴雪涛
2 1世纪中国高等教育改革的主要目标是实现跨越式发展。大学制度创新是高等教育跨越式发展重要的自变量。我国大学制度创新的主要任务是 :改革单位制度 ,按照学术组织的基本属性重塑大学的制度结构 ;消解制度化精英主义的思维模式和管理方式 ,营造平等竞争的大学制度环境。大学制度创新过程中 ,应避免路径的单一化 ,在移植“外生性”制度安排的基础上发展“内生性”的制度安排 ,做到他律与自律的结合
关键词：
大学制度 高等教育 跨越式发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张德祥
实施“人才强国”战略,是我国国家发展战略的进一步提升,也是中国高等教育实现新世纪新跨越的又一次重大机遇。如何抓住这次机遇,实现我国由高等教育大国向高等教育强国的目标迈进?文章提出,不仅需要保持“量”的持续增长,更重要的是要加速高等教育“质”的飞跃。这个“质”的飞跃,包含两个方面:一是人才培养质量的飞跃,二是高等教育整体的“质”的提升,即系统优化。文章针对当前高教系统一定程度上存在的“结构趋同化”倾向,剖析了它对高教系统整体结构优化的危害,提出“坚持高校‘科学定位,特色发展’,是实现高教系统整体结构优化的前提,也是当前全国和辽宁省实现高教新跨越的重大使命。”文章最后就如何促进高校“科学定位,特色...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
漆权
从抓住机遇,加快发展,走全面、和谐、健康发展之路;围绕中心,服务全局,努力提高高等教育对经济建设的贡献力度;深化改革,坚持创新,不断增添高等教育发展的活力和动力;把握方向,凝聚人心,切实加强高校党的建设和思想政治工作等四方面,论述了江西省高等教育在实施“科教兴赣、人才强省”战略、实现在我国中部地区崛起的目标中所确定的发展思路和重要举措。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
郭丛斌 丁小浩
跨越职业代际效应是教育的一大社会效益。不同受教育程度的劳动者,其跨越职业代际效应是不同的。与受过初等和中等教育者相比,受过高等教育的劳动者跨越职业代际效应,向上流动的可能性最大。
关键词：
高等教育 职业 代际效应
[期刊] 教育发展研究
[作者]
沈剑光 鲁焕清 余兆祥 殷崇德 尹晓军
宁波民办教育呈现出快速发展的态势,在学校和区域两个层面都有非常突出的表现。办学形式多样化、政府大力支持是宁波民办教育实现跨越式发展的基本特征,也是当地经济、社会市场化程度较高、市场机制在教育资源配置中发挥积极作用的体现。
关键词：
宁波 民办教育 发展
[期刊] 民族教育研究
[作者]
艾合买提·艾买提 顾华详
双语教育是发展新疆民族教育事业的一项战略措施。要适应新疆跨越式发展和长治久安战略实施的需要,推进双语教育跨越式发展,必须切实提高科学推进少数民族学前和中小学双语教育政策的执行力度,坚持采取多种有效措施,加强高素质双语教师队伍建设;健全双语教师评价和激励机制,吸引大批优秀人才从事双语教育工作;高度重视双语教育的科学研究工作,强化对教学实践的指导作用;充分有效地发挥现代远程教育设备在双语教学中的作用,重视发挥民汉合校和集中办学规模优势,大面积提高双语教育质量;坚持以传承中华文化为核心,高度重视文化交流交融,促进各民族之间的相互理解与认同。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
扬州大学是江苏省属重点综合性大学,是全国率先进行合并办学的高校。学校座落于历史文化名城扬州市的西部,与蜀岗—瘦西湖国家级风景名胜区毗邻。扬州大学是全国首批获得博士、硕士学位授予权的单位,学校学科门类齐全,师资结构合理,综合实力较强,拥有5个博士后科研流动站、3个博士学位授权一级学科点、28个博士学位授权二级学科点、15个硕士学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
俞仲文
我国高等职业教育从兴起、发展到成熟走过了30年的时间。进入新世纪,国务院制定了大力发展职业教育的重大战略举措,高等职业教育取得了跨越式的发展。30年来,我国高等职业教育所取得的基本经验主要有:独特的办学定位、独特的专业设置理念、独特的课程设计理念、独特的办学模式、独特的实践教学基地建设、独特的教师队伍建设、独特的育人理念、独特的质量评估观、独特的院校长领导能力建设。我国高职教育良性发展的历程表明中国高等职业教育必须坚持科学和谐的人才观和大学观,坚持创新的理念,坚持勇于实践、勇于探索的精神。
关键词：
改革开放30年 高等职业教育 经验
[期刊] 改革与战略
[作者]
丘森林
经济发展了,如何确立教育的战略地位?一直是深圳市罗湖区历届领导班子思索的重要课题。在土地资源紧张、财政压力较大的情况下,该区区委、区政府坚持不懈实施“科教兴区”战略,把教育放在优先发展的地位,财政向教育倾斜,
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