- 年份
- 2024(8611)
- 2023(12729)
- 2022(11167)
- 2021(10773)
- 2020(8915)
- 2019(20610)
- 2018(20725)
- 2017(39468)
- 2016(22177)
- 2015(25399)
- 2014(25457)
- 2013(24378)
- 2012(22408)
- 2011(20111)
- 2010(20373)
- 2009(18228)
- 2008(17717)
- 2007(15826)
- 2006(13906)
- 2005(12213)
- 学科
- 济(78298)
- 经济(78210)
- 管理(63729)
- 业(59128)
- 企(50386)
- 企业(50386)
- 方法(35324)
- 数学(30134)
- 数学方法(29646)
- 中国(22173)
- 农(21905)
- 财(21604)
- 业经(18254)
- 地方(18014)
- 理论(16903)
- 学(16414)
- 贸(14583)
- 制(14580)
- 贸易(14575)
- 策(14551)
- 农业(14486)
- 教育(14253)
- 易(14171)
- 技术(13969)
- 和(13808)
- 教学(13441)
- 务(13018)
- 财务(12946)
- 财务管理(12919)
- 划(12530)
- 机构
- 大学(303716)
- 学院(302731)
- 管理(120297)
- 济(114168)
- 经济(111329)
- 理学(104175)
- 理学院(103022)
- 管理学(101159)
- 管理学院(100593)
- 研究(98096)
- 中国(70981)
- 京(64506)
- 科学(60577)
- 财(54441)
- 所(47999)
- 江(45219)
- 范(45096)
- 师范(44725)
- 中心(44479)
- 研究所(43644)
- 农(43489)
- 财经(42823)
- 业大(42773)
- 北京(41200)
- 经(38878)
- 州(37242)
- 院(35982)
- 师范大学(35441)
- 技术(33939)
- 农业(33696)
- 基金
- 项目(204242)
- 科学(159849)
- 研究(156915)
- 基金(143698)
- 家(122763)
- 国家(121627)
- 科学基金(105057)
- 社会(94162)
- 社会科(89118)
- 社会科学(89096)
- 省(81561)
- 基金项目(76324)
- 教育(75555)
- 划(68018)
- 自然(67642)
- 编号(67052)
- 自然科(66025)
- 自然科学(66013)
- 自然科学基金(64814)
- 资助(59476)
- 成果(56858)
- 课题(47463)
- 重点(45349)
- 部(45157)
- 发(43430)
- 创(42710)
- 项目编号(41558)
- 大学(39639)
- 创新(39494)
- 教育部(39239)
- 期刊
- 济(125956)
- 经济(125956)
- 研究(93462)
- 中国(61977)
- 教育(53438)
- 管理(45451)
- 学报(43020)
- 财(40641)
- 科学(40253)
- 农(38828)
- 大学(33580)
- 学学(30292)
- 技术(29014)
- 农业(27536)
- 融(25128)
- 金融(25128)
- 业经(20958)
- 财经(20180)
- 图书(19854)
- 经济研究(19392)
- 经(17117)
- 问题(16001)
- 理论(14865)
- 科技(14559)
- 坛(14022)
- 技术经济(14022)
- 论坛(14022)
- 业(13961)
- 实践(13796)
- 践(13796)
共检索到447294条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭明芳 谢华
青年教师已经成为我国高校教师队伍的生力军，青年教师的教学能力是影响高校教育教学质量的关键因素。地方高校青年教师存在基本教学能力欠缺、专业教学能力不扎实、教学研究能力薄弱等问题，针对阻碍青年教师教学能力培养与提升的主客观因素，应从加强政策引导、建立教学激励机制、强化岗前培训与职后教育、完善教学咨询服务体系、加强教学研究、反思教学行为等方面采取策略来提升地方高校青年教师教学能力。
关键词：
地方高校 青年教师 教学能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
张凌
随着应用型高等教育规模的急剧扩张,应用型院校师资力量不足的困境日益突显,青年教师逐渐成为应用型院校重要的支柱。青年教师大多从博士直接进入院校任教,缺乏充足的教学培训,教学学术能力存在明显的不足。青年教师在教学学术能力提升过程中面临着环境、需求及思想等层面的困境。应用型院校应在营造良好的教学学术氛围、改革学术制度、构建学术性服务组织等方面为青年教师提供教学学术指引,组织多元化的教学学术活动,构建学术共同体;强化教师教学责任感,提升教育专业性,注重教学反思,积极开展合作对话。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
许峰
本文以系统科学、教师专业发展理论为指导,依据教师教学能力形成规律,在理清高职教师教学能力总体结构,剖析高职青年教师教学能力现状与原因,创新性地提出教学能力提升路径的基础上,凝练出大连职业技术学院青年教师教学能力提升三级对策体系:学校发挥规划调控作用,健全机制与平台;学院发挥责任主体作用,全程落实培养工作;青年教师发挥参与性主体作用,提高主观能动性。
关键词：
高职 青年教师 教学能力提升
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李燕
高等学校是培养和输送现代化人才的重要基地，青年教师作为高校师资的中坚力量，其教学能力直接决定着高等教育的发展水平。在教师发展理论的基础上，本研究从教师学科专业知识、教师专业技能和教师专业情意三方面探讨培养和提升高等学校青年教师教学能力的有效策略。
关键词：
高校 青年教师 教学能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蒋红玲
应用型本科院校青年教师不仅需要具备教育教学能力,还需要具备较强的专业实践能力。以提高"教育教学能力、工程实践能力和教学研究能力"为目标,通过开展研讨交流、专题培训、技能竞赛、标杆引领、诊断评价、课题研究等途径,构建"学校统筹协调与教学单位主体落实相结合,理论学习与实践锻炼相结合,集中培训与分散指导相结合,典型示范与自主发展相结合"的"四结合"多维青年教师教学发展培养体系,可以有效提升应用型本科院校青年教师的教学能力。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
苗成林 何刚 孙丽艳
产学研合作背景下高校青年教师在培养创新型人才过程中起到非常重要的作用,其科研创新能力将会影响到培养学生的质量,发现存在的不足并提出提升策略显得尤为重要。文章在调查总结我国高校青年教师科研创新能力状况的基础上,结合我国高校的具体情况,构建了能够反映高校青年教师科研创新能力的评价指标,运用传统的模糊综合评价法评价产学研合作下的高校青年教师科研创新能力,以安徽省某高校为对象进行案例研究并提出了产学研合作下高校青年教师科研创新能力的提升策略,为有效提高高校青年教师的科研创新能力提供参考依据。
关键词：
创新能力 高校建设 科研能力 资源整合
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张世龙
高校青年教师大多为各大高校的应届硕士或博士毕业生,虽然他们在专业知识的掌握方面占据一定优势,但缺乏实践经验与教学经验,因此还需加强高校青年教师教学能力培养。针对高校青年教师教学能力培养面临的社会维度、高校维度以及青年教师自身维度的困境:教育主管部门应完善相关教育政策;社会应加强对青年教师的社会认同感;高校应当建立多元化的培养制度、完善的教学考评机制以及教师教学互助团队,重视校园文化的建设;青年教师自身应当端正教学态度,坚守职业道德,更新教学理念,优化自身的知识结构。
关键词：
高校 青年教师 教学能力
[期刊] 经济师
[作者]
李钊
高校青年教师的教学能力是强化高等教育质量的关键要素,目前却存在较大的发展困境。在阐释高校教师教学能力理论内涵的基础上,构建了高校教师教学能力结构模型,从教学设计、教学实施、教学研究三个方面分析了高校青年教师教学能力的发展困境,并从激励引导创新、培训推动实践、反思助力认知等角度,给出了有助于提升高校教师教学能力的对策和建议。
关键词：
高校教师 青年教师 教学能力 困境 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
汪美侠
青年教师是地方高校可持续发展的重要基础,是学校师资队伍发展和教育教学活动的主体。本文通过分析地方高校青年教师自主发展的困境及影响因素,探索促进青年教师发展的有效策略,从而提高青年教师的积极主动性,使他们自觉地把自我发展和高校整体规划发展结合起来,达到促进高等教育事业蓬勃发展的目的。
关键词：
地方高校 青年教师 教师发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
汪美侠
青年教师是地方高校可持续发展的重要基础，是学校师资队伍发展和教育教学活动的主体。本文通过分析地方高校青年教师自主发展的困境及影响因素，探索促进青年教师发展的有效策略，从而提高青年教师的积极主动性，使他们自觉地把自我发展和高校整体规划发展结合起来，达到促进高等教育事业蓬勃发展的目的。
关键词：
地方高校 青年教师 教师发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
魏慧哲
提升青年教师教育信息化能力是青年教师职业生涯发展的必然选择,是发挥地方高校后发优势的必然选择,是适应信息化时代学习需求的必然选择。通过问卷调查的方式,发现我国地方高校青年教师普遍存在信息化教学能力较为薄弱的问题,青年教师对于提升信息化教学能力的价值高度认可,并存在较为明确的学习需求。结合我国地方高校青年教师信息化教学能力的现状,提出了丰富提升青年教师信息化能力的教育形式、强化青年教师信息化媒介素质教育等提高地方高校青年教师信息化教学能力的策略建议。
关键词：
地方高校 青年教师 信息化教学能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王芳
青年教师导师制是当前大多数地方高校采用的一种校本师资培训形式。这一制度有利于发挥老教师的"传帮带"作用,在短时间内弥补新入职青年教师普遍存在的诸如缺乏系统的职前教育、岗前培训时间短、教育教学实践少等不足,帮助青年教师迅速提高教育教学水平。部分地方高校的实践表明,其成效并不明显,特别是在教育教学能力的提升上,其积极作用并未得到充分发挥。青年教师导师制要顺利推行且真正促进教师的专业发展,除了把好选拔关,明确培养目标、内容与方式外,还要建立合适的考评制度与激励制度。
关键词：
教育教学能力 地方高校 青年教师导师制
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴枝兵
由南京大学出版社出版的《高校青年教师发展研究》从理论和实践两个方面探讨研究了青年教师的教学发展问题,作者既从大量的理论和综述中探讨了青年教师的各种能力问题,也结合了国内外的大量案例,深入青年教师发展中的具体方面来考虑,深入浅出,对青年教师的发展极具指导和借鉴意义。首先,根据高校管理部门的调查报告,作者指出了高校青年教师自身存在的优势和劣势,例如一些青年教师没有接受过教学能力方面的正式培养,这些教师在硕士或者博士
[期刊] 教育与职业
[作者]
高丽娴 于威 王学明
高职高专院校的青年教师面临着对教育教学工作缺乏足够的心理准备、缺乏以专业知识授课的意识、缺乏有针对性的教学方式和教学手段、缺乏理论和实践相结合的能力的若干问题。对此,提出从外部做好青年教师思想政治工作、组织青年教师开展岗前培训、建立科学合理的评价机制和激励机制、良好的社会舆论;从内部青年教师应树立高度的责任感和事业心、发挥积极性和创新、采用因材施教的教学方式等以提升高职高专青年教师教学水平。
关键词：
高职高专 青年教师 教学水平 提升策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨华
文章根据调研,梳理了当前高职院校青年教师科研能力的现状,分析了科研能力不尽如人意的具体原因,并提出相应的提升策略,具有一定的理论价值和实际意义。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
