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[期刊] 中国成人教育
[作者]
任飞燕
采用文献分析法、比较法、实例分析法,分析了我国地方高校继续教育战略转型的特点,陈述了其战略转型的必要性,结合时代背景分析了其战略转型的社会、政策、地方高校方面的影响因素,旨在为地方高校继续教育研究提供有效参考。
关键词：
地方 高校教育 继续教育 大学生
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈高峰
对农民工进行继续教育是一项长期工程,需要从调整经济结构、升级产业结构、满足农民工自身职业能力需求等方面入手,大力提高他们的职业技能,共同关心和帮助农民工接受继续教育,拓宽农民工知识视野,使他们建立起终身学习意识,进而提高新生代农民工教育收益。
关键词：
农民工 继续教育 收益影响
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周茜
城镇化是社会经济发展的必然结果,在以人为核心的新型城镇化建设中,新生代农民工成为主力军。通过继续教育提升新生代农民工综合素质和技能,加速其真正融入城市的步伐,是新型城镇化建设的关键突破口。通过对目前新生代农民工继续教育现状和影响因素的分析,提出了在新型城镇化建设背景下实施新生代农民工继续教育对策。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘丽
经济发展进入新常态,人才结构发生变化。在这一过程中,高校继续教育作为为成人学习者提供学习机会的教育平台,其作用无疑越来越重要。然而,当前高校继续教育人才培养不仅缺乏对学员进行职业能力与职业素养的应有重视,更没有实质性地关注高校继续教育在推动学习化社会建设中的应尽之责。转型期的高校继续教育应更好地服务于经济社会转型发展,由此获得自身发展的更大空间,最终实现高校继续教育沿着"学历导向型—职业导向型一学习导向型"的路径转型,推进学习型社会的建设。
关键词：
社会转型期 高校 继续教育 教育发展战略
[期刊] 经济师
[作者]
吴恒梅 王晶宇 许龙 吴玉德 文斌
在当今中国,教育竞争已及其剧烈,地方普通高校更是成为尴尬的存在,其成人教育更是受到企业大学、职教集团、社区教育、在线教育等新兴教育形式的冲击和挤压,生存极其困难,似乎难以为继。但在新世纪新的经济社会发展大背景下,地方高校成人教育必须转型为成人继续教育,其转型既面临着严峻的挑战,又面临着巨大发展机遇,有着光明的前景。文章对此问题展开分析探讨,提出具体的建议与看法。
关键词：
地方普通高校 成人继续教育 转型 思考
[期刊] 中国成人教育
[作者]
祝军
随着我国经济发展步入新常态,以及供给侧结构改革的实施、信息技术向人工智能的飞速发展,人民自我提升诉求日益增长。传统的学历补偿教育、远程教育和精英教育等继续教育模式已经不能满足人民自我提升的强烈需求,这对地方高校继续教育的转型升级提出了新的要求。融合多学科理论视角,对地方高校继续教育转型的现状、问题及原因进行深入分析,并结合新时代背景,从完善继续教育质量管理主体、构建科学的管理体系、创新人才培养模式等角度提出地方高校继续教育转型路径优化和政策选择建议。
关键词：
转型 管理体系 人才培养模式 社会效益
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓人芬
新时期高校继续教育面临着机遇与挑战,高校应该审时度势,抓住机遇,迎接挑战。在高校继续教育的转型期,继续教育的内涵、功能都发生了重要的变化。因此,要根据高校自身发展特点,科学定位继续教育的办学类型、教育对象、教育改革的方向等。通过新时期高校继续教育的转型与定位,实现学历继续教育与非学历教育、函授继续教育与现代远程教育、各高校继续教育、高校继续教育与社区继续教育的全面融合,推进学习型社会建设和终身教育体系的构建。
关键词：
新时期 高校继续教育 转型与定位
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘海玲 宋浩杰 秦坤浩燕
近十年来我国高等学历继续教育的发展取得了长足进步，已然到了战略转型的重要时期。从政策研究的视角出发，基于间断均衡理论基础，利用CiteSpace软件刻画显示：我国2012—2023年间高等学历继续教育在政策的扶持下得到了快速进展。我国高等学历继续教育政策演变历程可以分为四个间断均衡时期，各阶段侧重点各有不同。政策制定者的视角逐渐从单一分散的形式规范扩展到了终身学习体系。鉴于高等学历继续教育实践提出发展建议，即在加强顶层设计的基础下，稳步推进教育治理体系的完善，充分发挥不同主体在办学体系中的主体力量，建设高内涵的中国特色高等学历继续教育体系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
管永刚
社会环境复杂变化,高校继续教育面临着更多的不确定性。学历教育市场的萎缩、科技革命所引发的学习方式和教育方式变革以及继续教育应然目标和实际目标的冲突等,都要求继续教育转型发展,以拓展生存空间。继续教育转型有助于其价值使命的完成,避免高校恶性竞争,实现错位发展,促进校内外教育资源整合,具有重要意义。高校继续教育要增强使命意识,坚持职业取向,重视资源整合,进行教学改革。
关键词：
高校 继续教育 教育资源 教学改革
[期刊] 华东经济管理
[作者]
王佩刚 韩飞飞
文章引入激励理论、认知评价理论及UTAUT模型理论,从期望值、自主需求、归属需求、风险感知、便利条件5个因素出发,结合公职人员继续教育的自身特征,构建了公职人员继续教育参与行为影响因素的结构方程模型,并对其进行实证分析。结果发现,除归属需求外,期望值、自主需求、风险感知和便利条件4个因素对公职人员继续教育参与行为有显著影响。针对以上研究结果提出相应的改进策略。
关键词：
公职人员 继续教育参与行为 影响因素
[期刊] 华东经济管理
[作者]
王佩刚 韩飞飞
文章引入激励理论、认知评价理论及UTAUT模型理论,从期望值、自主需求、归属需求、风险感知、便利条件5个因素出发,结合公职人员继续教育的自身特征,构建了公职人员继续教育参与行为影响因素的结构方程模型,并对其进行实证分析。结果发现,除归属需求外,期望值、自主需求、风险感知和便利条件4个因素对公职人员继续教育参与行为有显著影响。针对以上研究结果提出相应的改进策略。
关键词：
公职人员 继续教育参与行为 影响因素
[期刊] 中国远程教育
[作者]
曾海军 马国刚 范新民
本文基于高校网络教育发展规模比较分析了近十年来网络教育及函授、夜大、脱产班、电大、自考、培训等各类高等继续教育的发展情况,探讨了其发展趋势。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡莉彬 贾旻
供给与需求是既对立又统一的范畴,需求侧的变化必然引发供给侧的变化。继续教育因此面临诸多新的挑战:学历补偿功能弱化,存在价值受到质疑;非学历提升功能偏弱,脱离市场需求,社会服务意识不强;非学历发展功能偏弱,社会责任意识欠缺,公益性彰显不足。因此,地方普通高校的继续教育转型发展迫在眉睫,区域性应用型人才培养是转型发展的目标,坚持学历与非学历继续教育协调发展是实现转型发展的战略定位。具体实施策略是坚持以质量为抓手,市场与社会责任意识并重,从学历补偿教育、职业能力提升培训以及学习型城市建设等方面展开,推进继续教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谭颖臻
继续教育是终身教育体系的重要组成部分,加强继续教育资源整合,提高继续教育质量,有利于促进终身教育体系的完善。当前,我国继续教育的类型主要包括远程教育、成人教育、自学考试及各种职业培训,各类型继续教育都具有自身独特的发展特点与学员群体特点,在资源整合方面也取得了一定的成果。为进一步促进继续教育资源的整合,一方面,应不断加强法律建设,完善继续教育管理机制,鼓励高校与社会、企业的合作,为资源整合提供优良的社会环境;另一方面,应制定有效的措施,加强人力、物力、财力、软件资源等整合,不断提高各类资源利用率。
关键词：
高校 继续教育 教育资源整合
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
马永斌 魏玉
研究主要分为理论研究和实证研究两个方面。其中,理论研究在组织理论的综述基础上,构建了本文的分析框架和讨论依据;实证研究则是通过对清华大学继续教育学院的组织发展历程和现状进行分析,从而提出相关命题和优化方案,以期解决实际问题。
关键词：
组织 组织变革 技术性环境 制度性环境
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