- 年份
- 2024(9577)
- 2023(13933)
- 2022(12185)
- 2021(11682)
- 2020(9842)
- 2019(22590)
- 2018(22643)
- 2017(42344)
- 2016(24133)
- 2015(27671)
- 2014(27970)
- 2013(26781)
- 2012(24709)
- 2011(22151)
- 2010(22451)
- 2009(20562)
- 2008(20432)
- 2007(18212)
- 2006(15963)
- 2005(14304)
- 学科
- 济(84056)
- 经济(83926)
- 管理(71871)
- 业(62557)
- 企(53755)
- 企业(53755)
- 方法(38229)
- 数学(32328)
- 数学方法(31802)
- 财(25305)
- 中国(24159)
- 农(22370)
- 学(20721)
- 制(20525)
- 业经(19545)
- 理论(19034)
- 地方(16820)
- 教育(15901)
- 务(15414)
- 财务(15338)
- 财务管理(15296)
- 体(14854)
- 和(14777)
- 企业财务(14487)
- 农业(14416)
- 技术(14370)
- 贸(14368)
- 贸易(14358)
- 易(13941)
- 银(13889)
- 机构
- 大学(337072)
- 学院(333216)
- 管理(127247)
- 济(121199)
- 经济(118034)
- 研究(109631)
- 理学(109364)
- 理学院(108066)
- 管理学(105905)
- 管理学院(105295)
- 中国(80469)
- 京(72813)
- 科学(70086)
- 财(60770)
- 所(55528)
- 农(53575)
- 江(51065)
- 业大(50477)
- 研究所(50293)
- 中心(49800)
- 财经(47250)
- 范(47152)
- 师范(46686)
- 北京(46263)
- 经(42701)
- 农业(41807)
- 州(41501)
- 院(39923)
- 技术(38892)
- 师范大学(37148)
- 基金
- 项目(223774)
- 科学(173760)
- 研究(167326)
- 基金(157556)
- 家(136512)
- 国家(135314)
- 科学基金(115595)
- 社会(100307)
- 社会科(94740)
- 社会科学(94715)
- 省(89676)
- 基金项目(83685)
- 教育(80395)
- 自然(75271)
- 划(74985)
- 自然科(73469)
- 自然科学(73451)
- 自然科学基金(72082)
- 编号(70546)
- 资助(65416)
- 成果(60064)
- 重点(50324)
- 课题(50201)
- 部(48976)
- 创(46593)
- 发(46482)
- 项目编号(43852)
- 创新(43330)
- 大学(43069)
- 制(42809)
- 期刊
- 济(136832)
- 经济(136832)
- 研究(100840)
- 中国(74134)
- 学报(55636)
- 教育(54973)
- 农(49117)
- 科学(48751)
- 财(48573)
- 管理(48430)
- 大学(42602)
- 学学(38890)
- 农业(33969)
- 技术(31798)
- 融(26791)
- 金融(26791)
- 财经(23327)
- 图书(22375)
- 业经(21408)
- 经济研究(20212)
- 经(19833)
- 业(17538)
- 问题(17239)
- 科技(16767)
- 理论(16602)
- 版(16406)
- 实践(15287)
- 践(15287)
- 书馆(15286)
- 图书馆(15286)
共检索到502296条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 经济师
[作者]
姜成 申晓慧 吴恒梅 张丽敏 李春丰 王长平
导师制是当代高等院校普遍实行的一种学生培养制度,高校推崇导师制是因为其优于其他培养模式,导师制的实行能够使导师能更好渗透到学生的学习和生活中,起到了解和帮助学生的作用,文章从实行导师制的必要性以及具体的导师制实施方法两方面阐述了实行导师对学生的重要影响,对培养优秀学生,完善地方高校教学育人机制具有重要意义。
关键词：
地方高校 生物科学专业 导师制 人才培养
[期刊] 经济师
[作者]
姜成 申晓慧 张丽敏 李春丰 王长平
科研导师制不仅可以培养学生的创新意识、锻炼创新能力,还有助于形成良好的学习氛围,培养创新型人才。文章详细阐述了科研导师制的现状和特点,分析了在生物科学人才培养当中科研导师制度带来的积极影响,提出了科研导师制度在生物科学专业人才培养实践中的几点思考,希望能够对科研导师制的完善提供参考。
关键词：
科研导师制 生物科学专业人才培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
屈凤杰
文章对地方高校复合型生物科学专业建设方案进行了研究。该方案通过对复合型生物科学专业人才培养方案目标的修订,对课程体系的建设,对实验室与实训实习平台的建设以及对师资队伍的建设进行改革,以加强专业的内涵,培养学生的实践能力,并培养出以社会需求为导向的复合型本科人才。
关键词：
生物科学专业 人才培养 培养方案
[期刊] 职教论坛
[作者]
张新科 王斌
为保证高职院校"专业导师制"人才培养创新模式的实施,围绕人才培养模式创新进行了制度设计的思路、目标和内容论述,重点介绍了实施专业导师制的组织机构、体制建设、工作运行机制、质量监控机制、信息反馈机制以及保障机制等方面进行的整体制度设计。
[期刊] 企业管理
[作者]
辛长平 史志强 曹海潮
让彼此深入了解且相互信任的师徒关系在自然、和谐的氛围下得到充分的发展,是“导师制”人才培养模式之最高境界。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
舒卫英 沈金辉
宁波城市职业技术学院会展专业推行了"双导师制",通过做好导师选聘、重视学生实践、强化评估测定、加强信息反馈等工作环节,提高了学生的专业素质和综合技能,提升了教师专业素质和教学水平,促进了新型师生关系的建立和发展,推动了校企合作的深化和双赢。今后,会展专业要重点完善制度体系、管理体系、评价体系、协作体系等四个平台的建设。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
俞婷
高职院校实行导师制育人模式,是在新形势下提升人才培养质量和深化"三全"育人工作的有效探索实践。本文以浙江金融职业学院人文艺术系为例,阐述了高职院校推行导师制人才培养模式改革的重要意义,结合学院导师制人才培养模式的实施情况及需要注意的几个问题,对高职院校实施导师制育人模式进行了探索。
关键词：
高职院校 导师制 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张新科 王斌
在分析高职院校学生阶段性角色转换特点基础上,从专业导师的引导功能入手,通过设计实践任务,以学生拟从事岗位专业能力为基础,以培养学生核心职业能力为重点,通过分析给出模式内涵,构建了一种全新的"PFPT"人才培养模式,在此基础上提出实施途径,进一步解析了该模式实施中的需重点解决的关键问题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王斌
扬州工业职业技术学院面向全国18个省、市、自治区招生,培养以三年制为主的全日制高职生。形成了以石油化工类为主,机械、电子、建工、经管、人文社科类相互结合、协调发展的专业结构。学校坚持以服务社会为办学诚心,以质量提升为建设核心,以教育教学为工作中心,以石油化工类专业为发展重心的办学思路。学校以化工类专业建设为引领,构建"五化"式人才培养体系,探索出"三位一体"校企合作培养高素质技能型专门人才的创新之路,毕业生受到用人单位的广泛认可与欢迎。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨润贤 张新科 王斌
从宏观上分析了传统模式存在的问题,探索实践了"高职院校‘1+1+1专业导师制’人才培养模式"。以三个"1"为时间阶段,以专兼职双重专业导师的"导学、导能、导业"为引导功能,以"十个一"为实践任务,以培养合格高素质技能型专门人才为培养目标,构建了一种全新的人才培养模式。几年的探索实践证明,该模式使学生综合职业能力,院校师资队伍建设和办学质量,企业可持续发展获得四方互赢前景。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨润贤 张新科 王斌
本文探讨了高职院校"1+1+1专业导师制"人才培养模式的基本内涵、实施方案。该模式以三个"1"为时间阶段,以专兼职双重专业导师的"导学、导能、导业"为引导功能,以"十个一"为实践任务,以高素质技能型专门人才为培养目标。
关键词：
高职教育 人才培养模式 专业导师制
[期刊] 教育与职业
[作者]
张新科 王斌 杨润贤
文章分析"1+1+1专业导师制"人才培养模式的特点,并以扬州工业职业技术学院为例,对"1+1+1专业导师制"人才培养模式的实施路径进行了探讨,提出了创新人才培养的普通指导模式和拔尖指导模式,通过实施效果说明"1+1+1专业导师制"对高职院校创新人才培养模式具有重要意义。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁颂 杨树臣 巢陈思 周洪艳
应用型本科校内双导师制实施中存在校内导师和企业导师之间沟通不顺畅、校企合作双导师制培养实践技能单一、企业导师受学生重视度不够等问题。建立校内创新设计指导教师和校内实训加工指导教师的双导师制培养体系、平台建设和双导师制运行机制,以研究小组为单位—问题为导向—讨论式的教学方法,将企业案例式教学、课赛一体式教学、项目式教学等融入到教学活动中去,使课程设置更加实用化,经过长时间的理论研究和实践调整,形成了应用型本科校内双导师制培养模式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
武春岭 童世华 何欢 赵鹏举
本文提出高职院校电子信息类专业"产学制、项目制、导师制"三制式创新型人才培养模式,不仅系统地解决了高职院校电子信息类专业创新型人才培养过程中遇到的环境营造、创新驱动和机制保障三个方面的突出问题,而且在实际应用中取得了显著成效。
[期刊] 教育与职业
[作者]
韦杰 李昊
文章从分析导师制的含义入手,阐述了高职高专院校推行导师制人才培养模式改革的必要性。在此基础上,就目前国内高职高专院校试行导师制的现状进行了探析。
关键词：
高职高专 导师制 人才培养 探讨
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
