- 年份
- 2024(9657)
- 2023(13985)
- 2022(11301)
- 2021(10623)
- 2020(8631)
- 2019(19722)
- 2018(20138)
- 2017(35901)
- 2016(20372)
- 2015(22903)
- 2014(23191)
- 2013(21631)
- 2012(19755)
- 2011(17739)
- 2010(17936)
- 2009(16460)
- 2008(16398)
- 2007(14964)
- 2006(13354)
- 2005(12125)
- 学科
- 济(65579)
- 经济(65466)
- 管理(59665)
- 业(50275)
- 企(43401)
- 企业(43401)
- 中国(22010)
- 方法(21855)
- 制(21130)
- 财(20862)
- 农(19821)
- 业经(18073)
- 数学(17712)
- 数学方法(17377)
- 学(16847)
- 技术(16523)
- 地方(16111)
- 体(15679)
- 理论(15115)
- 银(13546)
- 银行(13512)
- 教育(12916)
- 行(12914)
- 农业(12908)
- 融(12663)
- 金融(12655)
- 体制(12096)
- 教学(11503)
- 环境(11315)
- 务(11266)
- 机构
- 大学(268905)
- 学院(266884)
- 济(98103)
- 经济(95467)
- 管理(95364)
- 研究(94595)
- 理学(79786)
- 理学院(78792)
- 管理学(77196)
- 管理学院(76666)
- 中国(72851)
- 京(59798)
- 科学(58473)
- 财(51744)
- 所(47889)
- 江(45064)
- 农(44947)
- 中心(43638)
- 研究所(42924)
- 业大(40445)
- 范(39768)
- 师范(39326)
- 北京(38050)
- 财经(37926)
- 院(36344)
- 州(35507)
- 农业(34482)
- 经(34149)
- 技术(33314)
- 省(31893)
- 基金
- 项目(176409)
- 科学(136699)
- 研究(134892)
- 基金(121551)
- 家(106684)
- 国家(105724)
- 科学基金(89036)
- 社会(81382)
- 社会科(76767)
- 社会科学(76743)
- 省(72297)
- 教育(64542)
- 基金项目(64129)
- 划(60208)
- 编号(56758)
- 自然(55451)
- 自然科(54051)
- 自然科学(54032)
- 自然科学基金(53040)
- 成果(49404)
- 资助(47970)
- 课题(42108)
- 重点(40688)
- 发(38270)
- 部(37930)
- 创(37751)
- 制(36734)
- 创新(35290)
- 项目编号(34852)
- 年(34606)
共检索到433508条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨晓东 甄国红 姚丽亚
地方高校整体转型是实施高等教育综合改革的重要举措之一,推进转型发展的配套制度体系设计是确保转型顺利实现的必要条件。整体转型制度设计应遵循针对性、适度性、整体性、前瞻性原则,吉林工程技术师范学院据此构建了包含顶层设计、转型要素、制度项目、制度设计四个层次,涵盖目标、职能及内容体系的整体转型制度设计框架并进行实践,取得良好成效,探索出以制度体系建设谋求地方高校整体转型发展的新路。
关键词：
地方高校 整体转型 制度体系 综合改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
睢忠林 甄国红
实践教学体系是保证人才培养规格和质量的关键环节。吉林工程技术师范学院财务管理专业经过多年的实践探索和经验积累,逐步形成以"认识-学习-体验"为路径的"八步三阶段"的实践教学体系。在教学实践中,该体系呈现出"层次化、全方位、多样化、重实效"的特征。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘君玲
基于职技高师网络工程专业人才培养目标,重构其实践教学体系,主要做法是:建立以网络工程为中心的建网、管网、用网三大教学模块;对实验、实训、实习、课程设计、毕业设计和认证培训等多个实践环节进行有效融合和衔接,建立"课内实验"、"项目实训"和"拓展训练"相结合的三段式训练模式;将指导式、启发式、探讨式的实践教学方法融入教学过程,全面提升学生职业技能和创新能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘君义 方健
基于"双师型"职教师资人才培养要求,职教师资人才培养实践教学体系应体现学术性、职业性、师范性融合,教、工、学结合,知行合一与理实一体等特征。吉林工程技术师范学院自动化专业依托吉林省职业教育教师教育联盟,以职技高师院校、企业、中职学校为主体,三方在明确"双师型"职教师资内涵和开发教师能力标准的基础上,共同构建"三平台、四层次、五证一体"的实践教学体系,突出"职业性、师范性、技术性"的办学特色,强化职教师资专业教学能力、专业实践能力和创新能力的培养。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张鹏 方健 董鹏中
卓越职教师资培养计划是解决现代职业教育对优质、新型教师的需求与教师培养培训滞后之间矛盾的重大举措。吉林工程技术师范学院作为国家重点建设的职业教育师资培训基地,从人才培养培训目标确定、人才培养培训规格要求、课程结构体系设计等方面,对卓越职教师资人才培养培训模式进行了系统构建,为卓越职教师资相关培养培训提供了借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张天蔚 甄国红 睢忠林
科学合理的课程设置是保证职教师资人才培养质量的关键。吉林工程技术师范学院财务管理专业经过多年的实践探索,逐步建立了"学术性"、"师范性"、"职业性"三性合一的"双师型"职教师资人才培养课程体系。该课程体系由综合宽泛的通识教育课程、工作导向的专业教育课程和突出实践的教师教育课程三部分组成,实践教学始终贯穿于三个模块之中。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张存贵 张浩瑜
强化师资队伍建设是中职教育高质量发展的内在需求和关键力量。加强中职教师培养培训是落实国家有关政策要求的具体实践，是促进中职高质量发展的关键所在，是满足中职教师专业化发展需求的内在要求，是充分发挥职技高师办学优势的重要体现。针对中职教师培养培训存在的操作标准不明、方式比较单一、内容比较陈旧、机制不够成熟等问题，吉林工程技术师范学院深入开展了中职教师培养培训改革探索，形成了“标准引领、项目驱动、平台支撑、机制协同”的中职教师育训模式，并从构建中职教师“双师型”培养培训相关标准、设计一体化中职教师培养培训方法、建设中职教师培养培训载体、加快打造“政-企-院-校”合作共同体等方面进行了实践，取得了一定成效。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董晓慧
汉语言文学专业作为传统课程体系中的老牌专业,一直在语言文字应用、传承中华优秀文化中发挥重要作用。随着信息时代发展及地方本科院校的转型,其内涵与外延都在发生改变,只有结合地方应用型本科院校办学实际,正视现状和问题,有针对性地对人才培养定位进行重新调整,有倾向地推进相应课程改革,才能从根本上扭转当下素养教育乏力、能力培养疲弱之现状。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
苏顺亭 胡丽敏 滕玉海
基于以吉林工程技术师范学院为主体,以众多中职学校和企业为成员单位的"校企校"职教教师教育联盟,构建"校企校"职教师资培训模式。该培训模式构建的核心要素是:建立由多方成员共同参与的专家咨询委员会,开发由职业教育理论、职教专业教学方法、专业知识与技能训练、企业生产实践、教师专业教学能力与职业发展等内容组成的培训课程体系,组建由多方人员共同构建的优秀培训团队,建立培训管理过程监管制度。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李孝更 王哲 王伟 龚志慧
职业技术师范教育专业认证在推动教师教育深化改革、规范师范专业建设、提高职前教师培养质量、促进职教师资队伍整体素质提升上发挥着重要作用，但职业师范院校教育学专业建设存在培养目标定位模糊、人才培养方式单一、关键能力训练不足、保障体系尚不完善等突出问题。吉林工程技术师范学院教育学专业对标职业技术师范教育专业认证标准，在培养目标明确、育人方式优化、实践环节强化、持续改进推进等方面探索实践，提出了新的培养目标、构建了新的课程体系、建立了新的培养方式、完善了新的保障机制，在专业建设、教研工作、师资建设、资源建设上取得显著成效。
关键词：
专业认证 职业师范院校 教育学专业
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王晓丽
为了提高专业的社会适应性,吉林工师在美术学(师范)专业根据学生的专业学识技能和学科方向学习的要求,在专业课程的教学系统中将书法纳入进来。针对目前美术学(师范)专业书法课程教学中存在课程设置相对独立、教学方法陈旧、学时较少、受网络负面影响大、考核评价方式不合理等问题,通过拓展教学内容,灵活运用多种教学方法,改革教学评价方式,加强书法校本教材建设,合理利用网络技术等提升教学效果。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨卓娟 范丽丹 赵金玲
地方本科院校转型发展必然要求转型高校及相关专业在人才培养模式、课程体系、师资队伍和管理模式等诸多方面进行创新探索与实践。吉林工程技术师范学院＂吉通工程师班＂依据机械工程师国家通用标准、行业标准等，以机械产品设计师、机械产品工艺师、自动控制设计师基本素质培养为主线，通过调整、精简专业理论知识与直接参与合作企业产品设计制造的实践环节，探索培养应用型工程技术人才的全新课程体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高辉 王哲 刘立峰 李英姬
职业师范院校的人才培养有自己的特点,依照行业人才需求和师范认证毕业要求,吉林工程技术师范学院学前教育专业启动了"双融合、双导师"人才培养模式建构,即校企协同育人,企业导师、幼儿园导师参与指导,共同制定学前教育专业人才培养方案,构建德、智、体、美、劳全面培养的课程体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨晓东 张新华 甄国红
职业技术师范大学的办学定位必须厘清应用性、师范性和学术性三者的内涵及其关系。应用性是其人才培养与学科发展定位的根本属性,师范性是其职教师资培养的特色属性,而学术性是其作为本科与专业学位研究生教育目标定位的层次属性。应用性必须是具有学术研究属性的应用性,师范性必须是具有学术研究属性的师范性,且师范性从属于应用性范畴。只有明确其在办学类型、层次、目标、面向等方面的具体定位,才能凸显特色,实现高水平职业技术师范大学的发展目标。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由坚持把“新师范”“新文科”建设的理念思路与专业认证试点工作紧密融合在一起，形成了比较开阔的视野和持续的推进动力。突出认证工作中标准的统领性、专业建设的自主性、人才培养模式的创新性，为准备进入专业认证的普通高校教育学专业，特别是职业师范院校教育学专业提供初步的实践参考。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
吉林工程技术师范学院书画作品选登
吉林工程技术师范学院“职业师范教育学专业教师团队”
职业技术师范院校数学与应用数学专业人才培养定位探索——以吉林工程技术师范学院为例
我们要担负起文化建设的责任 吉林工程技术师范学院院长王建华教授访谈
“校企校互融、教工学结合”职教师资培养模式探索——以吉林工程技术师范学院自动化专业为例
高师英语专业实践教学体系的重构——安庆师范学院英语专业教学改革实践
地方本科高校教师多元化发展体系的构建——以湖州师范学院为例
让历史成为创新的源泉 吉林工程技术师范学院职业教育研究院院长、职业技术教育杂志社社长于志晶研究员访谈
刑事科学技术卓越工程师人才培养体系探索与实践——以吉林警察学院为例
阜阳师范学院 着力创新实践教学体系 精心打造实践育人特色
