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年份: 2024(6563); 2023(9636); 2022(8427); 2021(7788); 2020(6968); 2019(16193); 2018(16029); 2017(30739); 2016(17711); 2015(20702); 2014(20913); 2013(20325); 2012(18985); 2011(17226); 2010(17668); 2009(16039); 2008(16246); 2007(14935); 2006(12585); 2005(11002)

作者: 王(51102); 李(43138); 张(42715); 刘(40893); 陈(27396); 杨(20677); 晓(19721); 赵(16941); 周(16264); 华(15587); 吴(14667); 文(14388); 明(13660); 志(13614); 林(13566); 丽(13552); 伟(13437); 孙(12673); 徐(12472); 黄(12322); 军(10850); 玉(10781); 平(10704); 郭(9786); 红(9758); 朱(9734); 胡(9731); 建(9596); 春(8957); 云(8586)

学科: 济(74211); 经济(74143); 管理(49916); 业(45804); 方法(43247); 数学(39494); 数学方法(38923); 企(37843); 企业(37843); 财(19986); 中国(18119); 农(17597); 学(14322); 理论(14188); 地方(13589); 业经(12890); 贸(12548); 贸易(12547); 务(12534); 财务(12495); 财务管理(12454); 易(12140); 制(11874); 企业财务(11803); 农业(11450); 技术(10641); 和(10469); 融(10133); 金融(10129); 银(10098)

机构: 学院(254251); 大学(251297); 济(98972); 经济(96764); 管理(95854); 理学(83206); 理学院(82314); 管理学(80462); 研究(80015); 管理学院(80005); 中国(58876); 京(52317); 科学(50208); 财(46876); 农(43482); 所(40937); 业大(39038); 江(38814); 中心(38212); 财经(37611); 研究所(37175); 农业(34581); 经(34092); 范(32820); 北京(32726); 师范(32456); 技术(31675); 州(31165); 经济学(31048); 院(28557)

基金: 项目(168665); 科学(131409); 研究(123516); 基金(119149); 家(103218); 国家(102366); 科学基金(87686); 社会(74637); 社会科(70741); 社会科学(70716); 省(69200); 教育(62450); 基金项目(62321); 划(57808); 自然(57507); 自然科(56254); 自然科学(56236); 自然科学基金(55189); 编号(52256); 资助(51934); 成果(42753); 重点(38758); 部(37935); 课题(37738); 创(35147); 发(35045); 科研(32792); 教育部(32747); 创新(32682); 大学(32665)

期刊: 济(100312); 经济(100312); 研究(68961); 中国(50652); 学报(40823); 财(38030); 教育(37501); 农(37338); 科学(34845); 管理(32730); 大学(30555); 学学(28599); 技术(27249); 农业(25222); 融(20577); 金融(20577); 财经(18899); 经济研究(16596); 统计(16160); 经(16080); 业经(15664); 业(14536); 策(14363); 职业(13816); 问题(13551); 技术经济(13502); 决策(13321); 图书(12340); 版(12150); 理论(11675)

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地方院校构建应用型本科人才培养目标的实证分析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 路利云董慧

在人才培养体系中，培养目标应该是整个培养体系的核心与基础，人才培养目标的构建直接影响着培养类型、规格和质量。地方院校要立足学校实际，结合社会经济发展的需求，在遵循教育规律、厘清应用型本科人才类型、规格和结构层次的基础上，构建科学的应用型本科人才培养目标体系，加强对知识、能力、素质三维结构中应用知识的传授和应用能力的培养，注重提升学生的综合职业能力，从而实现学校人才培养和经济社会发展需求的对接互动。

关键词：应用型本科人才培养目标职业能力

本科应用型人才培养目标的选择、构建及实现

[期刊] 教育与职业 [作者] 杜承铭

本文结合广东商学院应用型人才培养的实际探讨了本科应用型人才培养目标的选择、构建及其实现问题。首先,从人才培养的类型定位、层次定位和服务定位方面分析了应用型人才培养目标选择的现实理由;其次,从应用型人才类型、层次和知识、能力、素质结构的内在要求分析了应用型人才培养目标的构建;最后,结合广东商学院应用型人才培养的实际,分析了在应用型人才培养目标的实现上,从学科专业建设上、课程体系的设计与建构上、实践性教学体系的构建与完善以及素质拓展为内容的三个课堂整合等方面应当注意的若干问题。

关键词：本科应用型人才培养目标

基于应用型人才培养目标的翻转课堂模式构建

[期刊] 教育与职业 [作者] 张冬郭娜娜

应用型创新人才培养是迎接人工智能时代和推动科技进步需求的应有之举,而高等教育课堂则是人才培养的前沿阵地。基于新时代社会发展对多面向应用型创新人才的迫切需求,我国高等教育在构建课堂模式时应当着力于培养应用型创新人才的新目标。文章以认知—发现学习理论为根基,以自主学习和创新能力为培养重点,以"变"为核心理念,尝试构建"自主多选半自由"的翻转课堂模式,并且提供三条可选学习路径,突出学习的自主性和选择性,通过"五步两分六环节",完成多面向应用型创新人才科学培养。

关键词：认知—发现学习理论自主学习创新应用型人才翻转课堂

应用型会计本科人才培养目标与模式研究

[期刊] 财会通讯(学术版) [作者] 陈玉荣

本文认为,我国高等教育已逐渐进入大众化阶段。为适应会计人才市场对会计人才的需求,一般高等学校的会计本科教育应把培养应用型会计人才作为培养目标,并以此为核心构建相应的人才培养模式。

关键词：应用型会计人才培养目标培养模式

应用型本科教育:人才培养目标定位

[期刊] 职业技术教育 [作者] 李玉静

在教育体系自身建设与完善、满足中高职学生个体升学以及经济发展对高层次技能人才需求等多重压力和挑战下,发展本科及以上层次职业教育成为我国职业教育及高等教育领域面临的重点和难点问题。在这一背景下,我国教育政策语境中明确提出要发展应用技术大学。而什么是应用技术大学,应用技术大学与传统大学及专科层次职业教育培养的人才有什么区别?有效解决这些问题、确定科学的人才培养目标定位是应用技术大学发展的

关键词：人才培养目标应用型本科教育应用技术教育体系教育政策理论教育多重压力自身建设职业技术人才行业综合

国内应用型本科院校人才培养现状分析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 刘翠兰征艳珂

通过对国内部分应用型本科院校从学校发展目标定位、学科专业定位、人才培养方案构建、师资队伍建设、实践教学、教学质量评价等方面进行总结,为国内院校应用型本科建设提供借鉴和参考的依据。

关键词：应用型本科专业定位人才培养

基于应用型人才培养目标的高校分专业就业指导研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 郭岩

应用型高校人才培养目标定位对高校就业指导提出了更高要求，就业指导作为应用型高校教育教学改革的重要内容需要提高针对性、实践性和专业性。应针对不同专业推出相应教学模块，提升教师队伍的专业化和职业化水平，采用多样化教学方式，可以更好地实现人职匹配，发挥就业指导作用。

关键词：应用型高校分专业就业指导

地方本科院校应用型人才培养的问题与对策

[期刊] 中国成人教育 [作者] 赵建红

应用型人才是指厚基础、重实践、高能力、强应用的人才类型。地方本科院校应用型人才培养的目标定位,是为适应社会和自身发展的需要所做出的必然选择。应用型人才培养中,出现了重学轻术、双师型师资培养不够、实践教学实效性差等问题。为提高应用型人才培养的效果,应采取对策来解决问题。

关键词：地方本科院校应用型人才培养

地方性本科院校应用型翻译人才培养研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 张燕

在高等教育大众化的背景下,目前大批地方性本科院校承担着我国高等教育中应用型人才培养的主要任务,它们多以"地方性、应用型、有特色"为办学定位。本文以地方性院校的英语专业为例,探讨如何将翻译人才培养作为突破口,更好地实践其办学定位,为地方社会经济发展服务。

关键词：地方性应用型翻译人才培养

应用技术型大学与高职高专院校人才培养目标比较分析

[期刊] 职业技术教育 [作者] 刘冬侯晨

应用技术型大学与高职高专同属职业教育类型,其培养目标都是面向工作世界的技术技能人才,但是二者在人才培养的层次、质量以及对技术的要求上存在明显不同。两者人才培养目标的差异具有同型异质特点,是因为所要求的技术性质不尽相同导致的。高职高专院校人才培养目标偏重于技能,应用技术型大学人才培养偏重于技术,而校企合作则是实现二者人才培养目标的有效路径。

关键词：人才培养目标应用技术型大学高职高专职业教育

开放大学应用型人才培养目标及职业能力体系构建

[期刊] 职业技术教育 [作者] 韩秀娟

经济社会发展对应用型人才的迫切需求是高等教育改革面临的首要任务,开放大学作为高等教育体系中的一份子,人才培养仍是其办学的首要目标和根本任务。经过多年的探索和改革,开放大学明确了职业性应用型人才培养目标,而职业性应用型人才的本质特征是职业能力。依据《国际教育标准分类法》、经济发展阶段与人才结构关系理论和生源特点,在技术技能型人才培养目标下,开放大学需要构建由专业能力、发展能力、方法能力和社会能力构成的四维职业能力体系。

关键词：开放大学人才培养目标应用型人才职业能力