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[期刊] 教育与职业
[作者]
宋桂支
为提高地方院校师范生的职业技能和素养,一些地方院校提出了对师范生进行全程实践教学的理念和措施。文章介绍了全程实践教学的概念,描述了全程实践教学的活动设置,即强化师范生的专业思想,增强师范生的职业定位,传统师范实践教育与真实情境实验、见习相结合,提高师范生的教师敏感性,集中专业实习,夯实学生的教师教育知识与能力,双导师指导,改进实践内容和形式,提高实践效果,同时对已经进行的实践活动进行了总结和反思。
关键词：
地方院校 师范生 全程实践教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
张希坤
目前,职业教育发展进入加速时期,加强职教师资培养,已成为职业教育发展的关键问题。职教师范生"全程式"实践培训模式从模式人员及结构角色转变、课程设置与保障措施几方面做出改革,全面保障"双师型"教师素质,促进职业教育加速发展。
关键词：
职教师范生 “全程式” 实践培训 模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
程天芹
讲课能力是师范生培养目标中的核心部分。对师范生讲课能力的培养,首先从班级内部训练开始,在训练中,逐步提出讲清要点、板书简洁、讲解生动、用体态语、调控课堂等目标。在班级内部训练时,要充分发挥师生评议的作用。师生评议分舍友评议、同学评议、教师评议三个层次。当师范生的讲课能力、评课水平达到一定程度时,通过组织他们观摩不同学生的讲课,请讲课优秀的学生为他们指导等方式,促进他们的讲课能力进一步提高。
关键词：
师范生 讲课能力 师生评议
[期刊] 中国高等教育
[作者]
丁兴琴
针对不同教学内容和对象选择相应教学模式和方法。践行"实践中反思,反思中研究,研究中学习成长"的终身学习理念。打破以考试和分数为侧重点的评价方式,建立以实践为中心的评价机制。当前,我国教师教育改革处于攻坚阶段,2014年,教育部印发了《关于实施卓越教师培养计划的意见》,要求高校要实施卓越教师培养计划,深化教师教育培养模式改革,建立高校与地方政府、基础教育紧密联系的协同培养新机制。全国教育大会强调,建设社会主义现代化强国,对教师队伍建设提出新的更
[期刊] 教育与职业
[作者]
王冰 于海英 王慧
地方高师院校为地方基础教育承担着培养师资的任务,在地方高师院校发展过程中应该关注师范生实践能力的培养。文章分析了地方高师院校师范生实践能力培养的价值,探讨了地方高师院校师范生实践能力培养的影响因素,提出了地方高师院校师范生实践能力的培养策略。
关键词：
地方高师院校 师范生 实践能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵凤兰 于立娜
培养当代大学生的实践能力是促进社会发展、有效提高教育质量、促进人才成长的必要手段,本文着眼于地方高师院校师范生实践能力的培养问题,主要从培养师范生实践能力的必要性和途径两个方面进行系统论述,以推动师范教育的发展。
关键词：
地方高师院校 师范生 实践能力 课程设置
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王继新 郑旭东
自2007年《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》颁发以来,如何在新的政策背景下重构师范生教学模式,创新培养体制、机制,以及强化实践环节,从而使部属师范大学真正成为优秀教师乃至教育家的摇篮,成为部属师范大学面对的重要课题。本专栏作者所作的相关探索,或能给我们一些启示。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张宁
师范生的实践智慧是师范生面对复杂多变的教育教学实践情境做出合理选择的能力,其本质特征表现为合理性与实践性两个方面。根据反思教学理念,师范生的实践智慧可以通过"案例分析"、"活动分析"、"教学模拟"、"师徒制"等教学模式培养。
关键词：
师范生 实践智慧 反思教学 培养途径
[期刊] 高等教育研究
[作者]
汪丞 严文清 夏力
师范生实践能力培养模式改革是教师教育改革的重要内容之一。"三S"模式是在"教学做合一"理论和主体教育论基础上提出的,对革除传统师范生实践教学的弊端,提高师范生实践能力具有积极的意义。有效的师范生实践能力培养模式的构建,必须从课程资源、师资队伍、实训平台和考核激励机制等方面的建设入手,遵循知行合一、个性化、全面性、分级递进等原则。
关键词：
师范生 实践能力 “三S”模式
[期刊] 科技管理研究
[作者]
王翠英
随着公民平均学历水平的不断提升与高校毕业生数量的持续增长，英语师范生就业竞争呈现出急剧激化的竞争趋势，故师范院校提升自身对学生的求职培训力度与职业能力构建程度已成为必然之策。对就业新形势下的英语师范生职前技能培训实践进行探索能够全面整合该群体的求职需求与师范院校的教学育人优化方向，从而开启高质量职业道路。由罗再香与李莉编著、四川大学出版社出版的《英语师范技能训练教程》一书系统整合当前教育环境中的英语师范生教育培养规划与社会发展人才需求对该群体的求职技能培训教育进行指导，在传统的听说读写基础上辅以对书画、歌曲与游戏教学技能的培养，帮助学生提升对教学内容的把控能力，从而以多元化的教育形式与高标准的教学管理能力助力其求职成功。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
汪春阳
新课程改革是推进素质教育的必然选择。高师院校作为培养中小学教师的摇篮,应该在教育教学理念、课程设置、实践教学等环节与新课标的思想紧密联系,培养出适应新课标下适合中小学教育教学、适合社会发展、适合学生发展的新一代青年教师。
关键词：
新课标 师范专业 教学实践
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈红云
实现信息技术与职教师范生教学技能实训课程的有机整合,是培养高素质、强技能职业教育师范生有效的途径与方法。分析职教师范生教育技能实训现状,确立职业教育教学技能实训的教学目标,完成职教师范生教学技能实训目标的信息技术条件,增加适应职业教育课程的教学技能训练,依托网络课程优化教学技能实训过程,构建适应试讲和说课的信息化微格教学新模式,以促进教学的最优化。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张波 赵志军
面对高等师范院校毕业生就业难的现实和国家经济社会发展对创业型人才的迫切需求,根据党和国家提出的"实施以创业带动就业"的战略要求,以及高等师范院校在社会文化进步、教育发展、教师培养方面所担负的特殊使命,大力实施创业教育已成为高等师范院校深化教育教学改革,提高育人质量,更好地为社会主义现代化建设服务的必然选择。根据时代要求和高等师范院校自身特点,科学确定高等师范院校实施创业教育的基本任务,并在此基础上构建高等师范院校创业教育体系,制定高等师范院校创业教育实施方案,把创业教育纳入学校教育的全过程,这是高等师范院校面临的重要课题。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨跃
提高师范生教育实习质量需要加强实习指导。清晰阐释,明确要求,全面示范,切实指导师范生进行包括技术性反思、实践性反思和批判性反思在内的多层次教育反思,并加强对指导教师的选拔、培训和考核,是提高实习指导质量的重要保证,不容忽视。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐庆鹏 康丽丽
实践教学是应用型大学专业教学过程的重要环节。通过对南京师范大学泰州学院行政管理专业实践教学的个案分析发现,当前应用型大学专业实践教学还存在四大现实困境,包括认知困境、规划困境、保障困境和管理困境。需要专业教育者和管理者重视实践教学、推动实践教学体系建设、改善实践教学条件、规范实践教学管理制度,从而优化实践教学以提升应用型大学专业教育效能和水平。
关键词：
应用型大学 专业教育 行政管理 实践教学
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