- 年份
- 2024(10517)
- 2023(15152)
- 2022(12922)
- 2021(12158)
- 2020(9910)
- 2019(22893)
- 2018(22655)
- 2017(43646)
- 2016(24106)
- 2015(27032)
- 2014(27225)
- 2013(26654)
- 2012(24827)
- 2011(22524)
- 2010(22800)
- 2009(20681)
- 2008(19955)
- 2007(17671)
- 2006(15838)
- 2005(14219)
- 学科
- 济(97201)
- 经济(97103)
- 管理(67765)
- 业(63727)
- 企(51431)
- 企业(51431)
- 方法(37823)
- 数学(32272)
- 数学方法(31862)
- 中国(30129)
- 农(27746)
- 地方(26334)
- 财(23765)
- 业经(23134)
- 学(19991)
- 农业(18672)
- 制(17999)
- 贸(17710)
- 贸易(17697)
- 易(17106)
- 银(16686)
- 银行(16647)
- 理论(16466)
- 行(15993)
- 技术(15883)
- 环境(15881)
- 融(15748)
- 金融(15747)
- 和(15488)
- 策(15042)
- 机构
- 学院(335699)
- 大学(331956)
- 济(133235)
- 管理(131453)
- 经济(130124)
- 研究(116494)
- 理学(112426)
- 理学院(111151)
- 管理学(109348)
- 管理学院(108731)
- 中国(87564)
- 京(72397)
- 科学(70937)
- 财(62689)
- 所(58606)
- 研究所(52933)
- 农(52887)
- 中心(52480)
- 江(51049)
- 财经(48576)
- 业大(47679)
- 范(46905)
- 北京(46553)
- 师范(46520)
- 经(44049)
- 院(42546)
- 州(41999)
- 农业(40875)
- 经济学(38658)
- 技术(37801)
- 基金
- 项目(222951)
- 科学(175205)
- 研究(169167)
- 基金(158209)
- 家(136223)
- 国家(134965)
- 科学基金(115970)
- 社会(103970)
- 社会科(98418)
- 社会科学(98397)
- 省(88612)
- 基金项目(83564)
- 教育(78604)
- 划(74233)
- 自然(73881)
- 自然科(72112)
- 自然科学(72098)
- 编号(71494)
- 自然科学基金(70770)
- 资助(65374)
- 成果(59163)
- 发(51337)
- 课题(50343)
- 重点(49914)
- 部(48883)
- 创(46421)
- 项目编号(43537)
- 创新(43065)
- 教育部(41990)
- 科研(41668)
- 期刊
- 济(154496)
- 经济(154496)
- 研究(105250)
- 中国(70283)
- 管理(49614)
- 农(49054)
- 学报(48553)
- 教育(47454)
- 科学(46107)
- 财(45573)
- 大学(37059)
- 学学(34388)
- 农业(34322)
- 融(33972)
- 金融(33972)
- 技术(31283)
- 业经(26611)
- 经济研究(24245)
- 财经(23006)
- 问题(19725)
- 经(19577)
- 图书(19454)
- 业(17328)
- 理论(16657)
- 科技(16018)
- 技术经济(15934)
- 现代(15641)
- 坛(15357)
- 论坛(15357)
- 实践(15324)
共检索到512176条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
习勇生
产业升级、经济转型和高等教育结构性调整,推动地方本科院校向应用技术大学转型发展,转型的关键在于选择与政策网络相匹配的政策工具。根据政策网络内部成员之间的"相互关联性"和"连贯性",可将地方本科院校转型发展的政策网络划分为政策社群、专业网络、府际网络、生产者网络和议题网络五种类型,不同政策网络之间也存在着权责分配不当、合作与抗衡等冲突与矛盾。为避免单一政策工具的局限性,应综合考虑不同类型政策网络在政府能力、社会能力、社会异质性三个结构性变量的特征,据此形成地方本科院校转型发展的政策工具包并选择有效的政策工具。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
习勇生
产业升级、经济转型和高等教育结构性调整，推动地方本科院校向应用技术大学转型发展，转型的关键在于选择与政策网络相匹配的政策工具。根据政策网络内部成员之间的＂相互关联性＂和＂连贯性＂，可将地方本科院校转型发展的政策网络划分为政策社群、专业网络、府际网络、生产者网络和议题网络五种类型，不同政策网络之间也存在着权责分配不当、合作与抗衡等冲突与矛盾。为避免单一政策工具的局限性，应综合考虑不同类型政策网络在政府能力、社会能力、社会异质性三个结构性变量的特征，据此形成地方本科院校转型发展的政策工具包并选择有效的政策工具。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
西南财经大学习勇生在《教育发展研究》上发表的《地方本科院校转型发展的政策工具研究》认为,产业升级、经济转型和高等教育结构性调整,推动地方本科院校向应用技术大学转型发展,转型的关键在于选择与政策网络相匹配的政策工具。根据政策网络内部成员之间的"相互关联性"和"连
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵荷花
地方本科院校的转型发展既是我国经济发展、教育改革和现代化建设全局的客观要求,也是地方本科院校克服与化解发展中的问题,继续生存与发展的必然选择。地方本科院校在转型发展过程中,要基于高等教育发展趋势、人的全面发展需求、地方经济社会发展需要以及自身特点全面改革,尤其要重视坚定地方应用型本科院校的办学类型定位、建立行业企业参与的治理结构、强化应用型学科专业建设、探索应用技术型人才培养模式、加强理论应用型教师队伍建设、加大开放与合作办学力度。
关键词：
地方本科院校 转型发展 问题 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张元宝 宋瑾瑜
文章运用了元分析方法,从发表时间、研究视角、研究主题、研究设计、研究机构分布、期刊分布等六个纬度,对地方本科院校相关研究进行分类和编码、比较与分析。研究发现,地方本科院校研究越来越受到教育学界的关注,研究视角以教育学为主,研究主题以转型发展和人才培养为主,研究方法以思辨研究为主,研究机构以地方新建本科院校为主,地方本科院校"发展的转型"牵引了"研究的转型"。
关键词：
多元化 转型发展 地方本科院校 元分析
[期刊] 职业技术教育
[作者]
引导部分本科院校向应用技术大学转型是当前我国高等教育改革的重要方向,也是我国建设现代职业教育体系的重要内容。目前,国内围绕本科院校转型的研究呈井喷趋势。研究的重点有转型的内涵界定、动因分析、问题剖析、路径探讨,国外应用技术大学的发展经验介绍,国内转型试点高校的创新实践案例,不一而足。总体来看,尽管我国相关研究的数量增长很快,但是对于本科院校转型的主体是谁、改革方向在何处、发展定位是什么等关键性问题的解决还未达成共识。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张兄武 许庆豫
张兄武、许庆豫在《中国高教研究》2014年第10期中撰文,阐述了大众化阶段高等教育系统必然分化的原因,分析了地方本科高校转型发展的必然趋势,并提出了实现地方本科高校转型的重要举措。大众化阶段高等教育系统必然分化的原因主要包括:1.高等教育系统的分化是社会人才需求的客观要求。根据工作职能的性质,专业人才总体上
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张兄武 许庆豫
为适应高等教育快速发展和经济社会转型发展需要,地方本科高校转型发展势在必行。地方本科高校转型发展既是高等教育系统的自我分化,也是社会人才需求的客观要求。地方高校转型发展涉及面广,周期长,是一项系统工程,转型的成功需要高等教育管理体制机制、政策制度等方面的改革与创新。
关键词：
地方本科院校 转型发展 举措
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张健
地方本科院校转型发展是教育和经济发展到一定历史阶段的产物。转型的价值在于，转型是支撑经济发展的需要，是教育结构优化的需要，是职业教育体系完善的需要，是学校自身可持续发展的需要。转型的内在依据是需求驱动，问题倒逼，发展呼唤，政策给力。转型存在的矛盾和问题包括，教育的结构与经济发展需求不相适应的矛盾，办学定位摇摆与发展前景不明的矛盾，封闭管理方式与合作治理结构的矛盾，资源存量配置与培养规格错位的矛盾，教师学科背景与实践能力缺失的矛盾，课程的知识灌输与能育为＂本＂的矛盾。实现转型的政策建议涵盖八个方面：地位上，并重发展；思想上，转变观念；特色上，能育为本；路径上，校企合作；资源上，整合改造；师资上，．．．
[期刊] 中国高等教育
[作者]
汪明义
地方本科高校指除中央部委所属院校外的所有高校。据教育部2012年年鉴统计,我国共有本科院校1145所,除部委属的109所,其余1036所均为地方本科高校(含民办本科院校390所)。在这些地方本科院校中,一类为新建本科院校,即1999年后升格为本科的高校,共计667所,对于这类院校来说,绝大多数已经将其发展方向确立为"应用型本科",以开展应用型研究、培养应用型人才为己任;另一类为老牌本科院校,即在我国精英高等教育阶段就拥有研究生教育授权点的高校,共计369所,对
[期刊] 教育与职业
[作者]
段宏广 王宝钧 陈志刚
新建地方本科院校是高等教育的生力军,在国家引导这类高校向应用型转型发展的时代背景下,新建地方本科院校的转型发展成为高等教育的热点。目前,该类院校转型发展面临办学定位不清晰、办学特色不鲜明、办学投入不充足、管理体制不通畅等突出问题。为此,新建地方本科院校应转变教育观念,根据自身办学的优势和劣势,找准办学定位,创建办学特色,加大办学投入,理顺管理体制,以此实现向应用型本科院校的顺利转型。
关键词：
新建地方本科院校 转型发展 问题 对策
[期刊] 高等农业教育
[作者]
夏明忠
新建地方本科院校转型发展已是大势所趋,这类学校又一次面临生存发展的艰难选择。实现转型发展是一个艰巨的过程,势必经历阵痛。虽然新建地方本科院校转型发展顺应了大众化发展、经济转型升级、职教体系完善以及自身发展的需要,但同时也面临理念陈旧、社会认知错位、学校现状不适应、政府政策偏差等诸多障碍。为促进新建地方本科院校顺利转型,应当解决行为方略、政策支持、分类评估、加大投入、奖励引导、学校主动参与等问题。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈永斌
随着现代职业教育体系的加快推进和经济产业结构的转型升级,地方本科院校向应用技术类型高校转型发展已经成为共识。在这一过程中,需要首先从理论上解决"为什么要转型,转什么型和怎么转型"三个关键问题,从而制定相应的目标路径和发展策略。
关键词：
地方本科院校 转型发展 路径 策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡超 苌庆辉
随着我国社会经济转型升级对人才培养的需求,以及我国高等教育结构体系调整和完善的需要,新建地方本科院校转型发展已成为高等教育改革的必然趋势,通过借鉴域外应用型本科教育成功的经验,教育部明确了新建地方本科院校转向职业教育从而向应用技术型大学转型的改革方向。通过整理已有的研究成果,对新建地方本科院校转型发展的背景、现状以及转型过程中需解决的问题进行综述,将有利于新建地方本科院校转型过程中选择正确路径以达到顺利转型。
关键词：
新建地方本科院校 转型发展 发展定位
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王立平 梁成艾
地方本科院校转型发展是我国高等教育发展与演变的重要变革，它不仅充满着丰富的内涵性，更具有丰富的表征。在地方本科院校转型发展中，作为立足之本的区域性、发展之本的应用性和提升之本的服务性是其三大表征形式，而作为终极关怀的人才培养类型、作为发展核心的专业建设和课程设置、作为保障的师资队伍建设、作为依托的管理体制构建则为其提供了四项重要的表征维度。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
