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[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓国英 许加明
以＂ＣＣＳＳ－２０１３＂作为研究工具，将学生自我报告的教育收获和在校满意度作为高等教育质量的结果性指标，对地方本科院校的教育结果质量进行实证性描述，并围绕教育过程性指标对教育结果质量的影响因素进行深入分析。研究发现，地方本科院校中不同性别、年级、家庭所在地的大学生在教育收获和在校满意度上存在类型和程度不同的显著性差异。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴红斌 郭建如
我国高等教育系统具有明显的层级化特征。基于2014年"高等教育改革学生调查数据"和2013年全国普通本科院校经费基表数据,从资源与规模、生源特征、院校培养过程和学生发展等四个方面分析了地方本科院校在高等教育层级系统中的困境与优势。研究发现,地方本科院校在资源与规模、生源特征、就业起薪等方面与"985工程"院校、"211工程"院校差距明显,且地方本科院校内部出现老本科院校和新建本科院校的明显分化。不过,地方本科院校学生能力素质增值并不一定低,在院校培养过程中,地方本科院校,尤其是新建本科院校课程设置的实践性
[期刊] 民族教育研究
[作者]
胡科 李莎
淘汰"水课"、打造"金课"已成为改善高校教学质量关注的焦点,提升课程挑战度也成为民族院校课程改革的重点。基于清华大学"中国大学生学习与发展追踪研究调查(CCSS)问卷2019"数据和对课程挑战度这一概念的理解构建课程挑战度评价三维指标,即课程目标高阶性、课程教学创新性和课程评价挑战性,运用M民族大学的调查数据进行分析。研究发现,整体上M民族大学课程挑战度不高,课程目标高阶性和课程教学创新性略低于全国平均水平,课程评价挑战性略高于全国平均水平且在不同学科、年级、民族等方面存在显著性差异;课程挑战度对学生学习收获存在正向显著性影响,其中课程目标高阶性对学生能力收获和价值观塑造影响最大。因此,民族院校要增加课程挑战度,进一步提升课程目标高阶性、教学创新性和评价挑战性,以提高学生学习收获。
关键词：
课程挑战度 民族院校 学习收获 “金课”
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘云波 张叶 郭建如
近年来，中等职业教育学生愈发渴望升入本科院校继续学习，但对中职学生升本后表现的关注较少。本文利用2016-2017年的地方本科院校学生调查数据，使用逆概率加权回归调整方法，分年级比较了中职生源学生与普通高中生源学生在学业表现和就业方面的差异。实证分析发现：总体而言，两类学生在综合能力素质、沟通表达能力和批判创新能力等方面没有显著差异；中职生源学生进入本专业排名前25%的概率显著低于普通高中生源学生。尽管两组学生实际就业起薪没有显著差异，但中职生源毕业生的工资预期显著更低，其对工作满意度的概率显著更高。对此，本文建议进一步提升中职教育的培养质量、加强中职学生在教育选择机会上的制度设计、强化高校对中职生源的补习教育等。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
孙健
通过对广东省10所地方本科院校产学研合作教育的问卷调查,分析和总结了广东地方本科院校产学研合作教育的发展现状、取得的成效和遇到的问题,并在分析问题的基础上,提出促进广东地方本科院校产学研合作教育发展的对策建议。
关键词：
产学研合作教育 现状 问题 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张日桃 姚国强
有关教学质量保障的研究成果逐年增多,地方本科院校在该领域方面的研究占据主力,高级职称的研究人员占据绝对比重,区域特征明显,研究方法上则更多地采用规范研究。对高频关键词进行分析可以找出近年来研究的重点,共词分析可以对研究热点之间的关系进行分层归类。展望未来,对地方本科院校教学质量保障的研究内容上应侧重于在多元化的教学质量评价体系和具体领域,方法上采用定量和比较研究。
关键词：
地方本科院校 教学质量保障 质量评估
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈云芳 玉万国
文章基于对地方本科院校学生党员在学风建设方面知行状况的调查分析,明确这个优秀而特殊的学生群体知行中存在的偏差,进一步探讨促进高校学风建设的问题,以期"党风促学风",充分发挥学生党员队伍在学风建设中的标杆辐射作用、团结服务作用、帮扶帮带作用、监察督管作用和创新建言作用。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
谢妮 朱凯琳
大学生在课堂中出现的较为常见的迟到、逃课、与教学无关的各种行为被多数文献称为"越轨"行为。本文以互动理论为分析框架对其进行了探析,发现"越轨"行为将学生客体化和非法化,遮蔽了教学质量的真正根源,学生表达的是对失败的或低品质的课堂互动的抵制或抛弃。本质上,学生在课堂微观情境中所体现出来的是宏观社会的变迁症候,但大学对这种变迁的反应相对麻木及滞后。大学只有积极应对变迁带来的挑战,通过重构"教学剧场"、改善文化资本的供应和提升情感能量来消除课堂情境中的互动障碍,才能从源头上解决高等教育质量问题。
关键词：
互动理论 课堂情境“ 越轨”行为
[期刊] 财会通讯
[作者]
王先鹿 黄晓兵
高水平应用能力的培养是地方本科院校会计学培养目标,实践教学体系直接影响着高水平应用能力的实现,本文对山东省属24所会计学本科院校进行问卷调查,分析各个学校实践教学体系是否保障了培养目标的实现,实践教学环节、组织形式和考核是否与培养目标相关等问题,并对提高相关性的重点问题提出了思考。
关键词：
地方本科院校 实践教学体系 相关性
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
纪磊
公共选修课是高校本科教学改革与创新、人才培养体系建设的重要组成部分，是培养高素质综合型、创新型人才的重要途径。本文通过网络问卷调查和走访座谈的形式进行调查研究，发现Ａ高校公共选修课建设和管理中存在着学生选课盲目、选而不修现象突出、教学效益不高、教学资源不足等问题，并针对这些问题，提出了从明确人才培养目标、优化课程模块、引导教师与学生重视公选课的＂教＂与＂学＂、完善规章制度、健全教学质量评价机制等方面进行改革，以提升公共选修课的教学质量。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
吴红斌 郭建如
地方本科院校向应用型转型是我国高等教育分类管理和高等教育体系重构的关键,学术界对转型的研究多聚焦于转型的必要性、转型的内涵和转型路径的讨论,对转型效果的探讨较少。本文基于北京大学教育经济研究所2016年全国地方本科院校人才培养与就业调查数据,从学生发展视角,采用倾向值得分匹配法,对地方本科院校转型效果进行实证分析。研究发现:院校转型对学生发展具有明显影响;相比对学生就业的影响,院校转型对学生能力与素质,特别是核心非认知能力的促进作用更明显;相比人文社科类专业,院校转型对理工科类专业学生发展影响更明显;相比私立院校,院校转型对公立院校的学生总体能力与素质发展影响更大。另外,学生发展,尤其是学生的就业状况明显受院校水平的影响。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张征
1999至2011年间,地方民族院校在本科专业设置、本科专业布点两个维度大规模增长,并且规模增长的学科差异显著;在科类结构方面,文强理弱的专业格局在本科专业设置上已有阶段性变化,然而在专业布点上却仍在延续。地方民族院校校均专业数大幅增长,专业规模效益提高,但也带来新增专业教育质量下滑、专业布点重复等问题。相关主管部门和地方民族院校要采取有效措施继续推进本科专业结构调整,提升地方民族院校的人才培养质量。
关键词：
地方民族院校 本科专业 结构调整
[期刊] 中国高教研究
[作者]
钟秉林
对2013年接受教育部本科教学工作合格评估的41所新建本科院校评估结果的量化分析表明:新建本科院校要高度重视内涵发展和质量建设,在更新教育思想观念、探索多样化的人才培养模式,加强人力资源和物质资源建设,探索内部体制机制创新,营造优良校园文化和育人氛围等方面扎实工作,不断提高教学水平和人才培养质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
席娟 赫雷霞
就业能力是大学生素质的重要组成部分,作为我国高等院校的新生力量以及担负着为地方经济和社会发展培养应用型人才的地方本科院校,其毕业生应具备地方发展所需求的专业技术能力、有地方特色的职业规划能力、符合地方文化的交际沟通能力,以及适应区域环境的能力。
关键词：
地方本科院校 大学生 就业能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
李炜
文章梳理了地方本科院校学生资助存在的主要问题,分析了地方本科院校学生资助工作的现实意义,并提出了地方本科院校学生资助工作的主要对策:制定科学合理的困难认定体系;实现学生经济和心理上的"双重"资助;开拓勤工助学新渠道;积极寻求企业资助资源;形成解决突发困难的机制;充分发挥辅导员在学生资助工作中的作用;做好受助学生的后续工作。
关键词：
地方本科院校 资助工作 困难认定 辅导员
文献操作()
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文献计量分析
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