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[期刊] 教育发展研究
[作者]
宋萑 王敬英 王晨霞
本研究主要以河北省邢台市桥西区进行的区域推动的特色学校建设为个案,通过参与式观察和访谈等质性研究方法,考察以特色学校建设为途径的学校改进过程中学校、大学、地方教育行政部门和教研部门的伙伴协作机制。研究发现:一是学校改进的伙伴协作过程可分为三个阶段,从行政推手到学校意识觉醒再到对话协作;二是在不同阶段中,不同参与者在伙伴协作中的角色定位和发挥功能有所变化;三是行政部门、学校内部、教研部门中的内部权力关系以及干部换届等对伙伴协作的运作产生正反两方面的作用;四是合作反思机制在伙伴协作过程中具有重要作用,能支持参与者厘清角色定位和实现平等对话。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄晶榕 林智中
自上世纪九十年代末起,香港推出了多项学校与大学伙伴协作计划,其原因之一就是要带动教师专业发展。究竟这种策略是否有效?它在哪些方面能够协助教师成长呢?为了解答这些问题,本研究采取了质性研究取向的个案研究法,透过访谈、观察和文件分析,深入了解三位参与过香港教育学院课堂学习研究项目的教师在伙伴协作下的转变。研究显示,来自高等院校的专家,在教师专业发展中担当着催化监督、批判引领、实务支援和建构专业学习网络的角色,使三位教师在专业知识、专业能力,以至对教育的信念与态度方面都有不同程度的转变;惟此种协作模式亦隐藏着不少陷阱,须予警惕。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王丽佳 黎万红 麦君荣 吕斌
本研究从边界跨越者的概念出发，分析如何从人员安排的角度，协调学校伙伴关系建构过程中的各种张力，提升合作的有效性。基于对一项Ｕ－Ｂ－Ｓ协作项目的实证研究，本文发现，大学ＳＤＯ的边界跨越者角色，体现在价值观与利益的协调者、教育咨询师及外部信息引入者三个方面。坚守跨界协调者的专业独立性，提升个体成员的专业知能与人际协调能力，同时注重边界跨越者的团队建设，是学校伙伴关系中边界跨越者能量提升的可能进路。
关键词：
伙伴协作 边界跨越者 专业知能 社会资本
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王嘉毅 程岭
"U-S"合作如今已成为教育发展的一大亮点,本文根据第五届两岸四地"学校改进与伙伴协作"学术研讨会的部分成果并结合自己的思考,提出了多元化模式建设的理论构想。文章指出的U-S合作模式多元化主要体现在合作理念的多元化、合作主体的多元化、实践路径的多元化等方面。
关键词：
U-S合作 多元化模式 理论建构
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孔凡哲 彬彬
近年来学界颇为关注"大学-中小学合作伙伴"的研究,从实践层面看,U-S合作的焦点与难点在于专业引领能否发挥以及如何有效发挥。笔者认为,一方面,专业引领是相互的,既有大学对中小学校的纵向引领,也有中小学校对大学相关实践领域的专业引领(即实践诉求)。另一方面,大学对中小学校的专业引领需要从作用类别、作用范围、实现渠道等方面去努力。而这种专业引领也必须"接地气"、"开天眼",才能实现大学与中小学的共同发展。
关键词：
U-S合作 专业引领 合作 实效
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
王英
中俄两国战略协作伙伴关系是全球最具影响的双边关系之一。冷战结束后 ,中俄两国关系的发展取得了令人瞩目的成就。新世纪伊始 ,放眼展望中俄两国关系 ,其发展充满希望与挑战
关键词：
中俄战略协作伙伴关系 合作 利益 挑战
[期刊] 教育研究
[作者]
操太圣 卢乃桂
教育改革需要在教师愿意承担新的角色和责任的基础之上进行。大学与中小学伙伴协作模式有利于打破学校及教师固有的平衡状态,并在以平等、民主为价值诉求的协作环境中,化解教师面对改革创新的保守态度及可能出现的负面情绪,使教师在“高挑战、高支持”的理想情境中获得积极的心理和情绪体验,进而提升其专业知识、能力和自主意识。
关键词：
伙伴协作 教师专业发展 学校变革
[期刊] 世界农业
[作者]
2019年6月24日,即将离任的总干事若泽·格拉齐亚诺·达席尔瓦向成员国指出,达成新的共识、建立伙伴关系、以新的跨学科合作办法应对粮食安全挑战,已经成为目前联合国粮农组织运作方式的标志。若泽·格拉齐亚诺·达席尔瓦在联合国粮农组织大会开幕式上表示,这些制度创新突显了旨在促进实现联合国粮农组织职责的两大关键政策观念转
[期刊] 教育发展研究
[作者]
伍红林
"U-S"协作背景下中小学校际共同体的发展是当代中国学校整体转型性变革的需要,不但能扩展优势教育资源、促进教育均衡化,也能成为扩大教育理论者专业力量影响的有效途径。"U-S"协作背景下中小学校际共同体具有深厚的专业品性以及校际影响的双向性与多维多层性等特征,其运作策略强调地方行政力量、大学教育理论研究者与中小学实践者之间形成有效协作,同时要依靠定期的校长联席会议,开展精心策划的校际联动活动等。
关键词：
大学与中小学协作 校际共同体
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴煌 冉华 姚秋兰
江花红胜火,江水绿如蓝。紧张筹备近一年的第八届两岸四地学校改进与伙伴协作学术研讨会,于2014年9月在江南名城——杭州揭开帷幕。这次会议由华东师范大学主办、香港田家炳基金会协办、杭州市江干区教育局和杭州凯旋教育集团联合承办,来自澳大利亚、港澳台和中国大陆的34个团队共计329名专家学者参加了此次盛会。该论坛自2006年由香港中文大学首创以来,各相关大学精诚协力,持续接力,就大学与中小学合作改进学校的价值取向、
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘培蕾
教师专业发展学校是我国教师教育U-S合作的重要模式,但在实际推行过程中,由于相关制度的供给不足,面临着诸多困境。解决这些困境,需要加强外部政策支持、形成共同体文化、明确目标规划、明晰角色和职责、完善双方交流机制、建立合理规范的监管和评价制度等,从而构建U-S合作长效机制。
关键词：
U-S合作 教师专业发展学校 长效机制
[期刊] 农业经济
[作者]
张海燕 韩冰 刘浩 梁雪 田小燕
针对邢台市农家乐当前各自为战、重复低效的局面,本文提出在命运共同体理念下,以优势互补、协同发展为原则,通过合作社或公司加农户的市场化运作模式,延伸农家乐旅游产业链,谋求农家乐一村一品特色下的协同发展。具体措施包括打造农家乐利益共同体,建立农家乐自组织模式;重新研判市场需求及乡村资源特色,明确农家乐发展定位;深挖乡村时空资源,扩大农家乐产品开发内涵;集中农家乐利益共同体优势,实现正规化和品牌化发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
苏尚锋
大学推进区域基础教育均衡发展主要有三条路径:理论研究与咨询服务、人力资源开发及UD协作伙伴。其中UD协作伙伴路径强调大学自身的观念更新与教育创新,从大学使命与知识生产本质的角度诠释研究、教学、服务的方式变革,是实现高校三大职能的重要保障机制和促进力量。双线推进的区域基础教育均衡发展UD伙伴协作具有促进资源生成与整合的优势,能促成大学的基础教育使命在高等教育管理体系中从"本能结合"、"本义结合"向"本质结合"阶段的跃迁,实现研究、服务、学习一体的文化创新。
关键词：
大学使命 伙伴协作 区域基础教育均衡发展
[期刊] 中国远程教育
[作者]
唐杰 李浩君 邱飞岳
mCSCL正在成为移动学习新的研究热点,协作小组是开展mCSCL活动的基本单元,如何寻找协作分组中的学习伙伴是当前需要研究的一个重要问题,而设计并建立协作分组的伙伴模型是寻找学习伙伴的第一关键所在。伙伴模型能够对学习者进行建模,通过它能够为mCSCL的协作分组提供选择依据。本文在分析伙伴模型研究现状的基础上,综合学习者个性特征和mCSCL中学习的特殊性构建了mCSCL环境下协作分组的伙伴模型。
关键词：
mCSCL 协作分组 伙伴模型
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
刘莹
以温特为代表的社会建构主义理论强调共有观念对国家身份和利益的塑造作用。中俄战略协作伙伴关系的建立和发展基于国家利益的根本需求,但出于国内社会转型深化的需要和对国际关系形势发展的应对,中俄需要突破对现实利益的考虑,借助构建共有观念和集体身份认同进一步提升两国关系水平。中俄需要在现有伙伴关系的框架内,进一步加强互动,除了政治、经济、军事、能源等领域的合作,还要促进两国共有观念的形成,增强对相互依存、共同命运、同质性和自我约束的认同度,以政治和文化共同体的共有身份参与到国际体系结构变化和全球化竞争的过程之中。
关键词：
建构主义 中俄战略协作伙伴关系 共有观念
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