- 年份
- 2024(8194)
- 2023(12007)
- 2022(9872)
- 2021(9670)
- 2020(8100)
- 2019(18595)
- 2018(18679)
- 2017(34432)
- 2016(19136)
- 2015(21746)
- 2014(21776)
- 2013(20422)
- 2012(18648)
- 2011(16775)
- 2010(17197)
- 2009(15465)
- 2008(15236)
- 2007(13972)
- 2006(12143)
- 2005(10879)
- 学科
- 济(65994)
- 经济(65823)
- 管理(48600)
- 业(40651)
- 企(34909)
- 企业(34909)
- 方法(30355)
- 数学(24989)
- 数学方法(24299)
- 中国(20908)
- 理论(18784)
- 农(17746)
- 财(17148)
- 学(16442)
- 制(15101)
- 业经(15039)
- 教学(14508)
- 教育(13743)
- 地方(13499)
- 和(12448)
- 体(11627)
- 银(11289)
- 银行(11266)
- 农业(11000)
- 行(10827)
- 融(10685)
- 金融(10678)
- 技术(9907)
- 贸(9625)
- 贸易(9610)
- 机构
- 大学(251938)
- 学院(249934)
- 管理(89170)
- 济(88483)
- 经济(86080)
- 研究(85320)
- 理学(75791)
- 理学院(74818)
- 管理学(72699)
- 管理学院(72225)
- 中国(63851)
- 京(54657)
- 科学(53887)
- 财(45751)
- 所(43033)
- 农(42737)
- 江(41119)
- 中心(39585)
- 研究所(39011)
- 范(38047)
- 师范(37590)
- 业大(37563)
- 北京(34479)
- 财经(34388)
- 农业(33317)
- 州(33043)
- 技术(32780)
- 院(31333)
- 经(31153)
- 师范大学(29576)
- 基金
- 项目(166474)
- 科学(129322)
- 研究(124891)
- 基金(115662)
- 家(101070)
- 国家(100190)
- 科学基金(85291)
- 社会(75354)
- 社会科(70312)
- 社会科学(70283)
- 省(67823)
- 教育(63124)
- 基金项目(59699)
- 划(57015)
- 自然(54817)
- 自然科(53663)
- 自然科学(53646)
- 编号(53084)
- 自然科学基金(52670)
- 资助(48349)
- 成果(46050)
- 课题(39479)
- 重点(38252)
- 部(36162)
- 创(34593)
- 发(34473)
- 年(32740)
- 项目编号(32705)
- 大学(32630)
- 性(32489)
共检索到396190条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
加鹏飞 燕艳 徐菁
文章首先论述了"教学、科研、实践"三位一体教学模式相关理论。然后分析了地方性高校社会工作专业"教学、科研、实践"三位一体教学模式构建的必要性:国家日益重视高等教育的创新型应用人才的培养,地方性高校向应用型本科高校转型的必然要求,社会工作专业具有很强的实践性、实务性特点。最后阐述了地方性高校社会工作专业"教学、科研、实践"三位一体教学模式构建:社会工作专业三位一体教学模式改革总体导向,推进社会工作专业课堂教学方式变革,开展与社会工作相关的科研创新活动,完善社会工作专业的实践教学。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
潘望远 王旭东
高职院校实践教学中存在课程设置未脱离学科体系、教材开发滞后、教学场地和设备缺乏,以及教学手段落后等诸多问题。解决问题的方法之一是构建"三位一体"实践教学模式,具体体现在:课程设置"无断层",实现教学流程与培养目标以及社会需求的衔接;教材开发校本化,实现教学内容与职业岗位要求的衔接;教学手段"一体化",实现学生的动手能力与职业岗位能力要求的衔接。
关键词：
高职院校 实践教学 教学模式 三位一体
[期刊] 中国高教研究
[作者]
蒋丽君
高职院校财经类专业实践教学具有综合性、整合性、仿真性等特点,因此其实践教学模式的构建需要以其专业特性为基础并针对实践教学中存在的主要问题进行有针对性的改革和探索。整合资源,创建理念先进、机制灵活的实训基地;依托基地,开发综合性、生产性实训项目;依托团队,训练学生综合实战技能的"基地、项目、团队"三位一体的实践教学模式,是高职院校财经类专业实践教学改革的有益探索。
关键词：
实践教学 实训基地 项目 教学团队
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韩志孝
当前,企业实践已成为职业院校"双师"型教师成长的重要途径。通过企业实践锻炼,中职教师不仅能够了解企业生产经营过程,紧跟产业技术发展的新趋势,还能提高实践能力和教学水平。河南省以"整合实践资源,打造实践主体"为原则,创新探索出实践基地制度和以基地为载体的"实践、教学、创新"师资培养模式,从而实现了在一个场所进行"双师多能"的教师培养。
关键词：
中职教师 企业实践模式 双师多能
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
边亚东 郝育喜 纠永志 马肖华 王凯
全面分析了全日制专业学位硕士研究生的实践教学现状,针对存在的问题构建了"案例课堂+现场实践教学+校内实践验证分析"的"三位一体"校内外融合实践教学模式,并介绍了该教学模式的设计思路、组织流程、选题方式、课程成绩评定方式等。实践证明,该实践教学模式能够增强学生分析和解决实际问题的能力,提升实践教学效果。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宫法明 李克文
国家教育改革发展规划要求高等教育要加强实践环节的教学和训练，强化实践育人环节，要求加强实习实训基地、实践教学共享平台建设。本文提出构建企业、学校和学生三位一体的虚拟实践教学基地，从四个方面提出了具体的措施，意图打造不受时间和空间限制的ＩＴ类专业校企合作、校校联合的实践教学新理念，创新产学研合作新模式。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
姜丽 卫春芳 陈志雄
MOOC(慕课)教育平台的建立,使得传统教育模式发生了重大改变,通过详细分析传统教育模式在理念、主体定位和课堂形式的不足,充分结合MOOC教育的优势,提出一种集实验课堂、MOOC课程及学生为主体分组的三位一体的实验教学模式,以期提高实验教学的灵活性、开放性和自主性,实现更好的实验教学效果。
关键词：
实验教学 高校实验教学模式 MOOC
[期刊] 财会通讯
[作者]
冯志波
ERP课程是高校经济管理专业学生的核心课程之一。当前,高校经济管理专业的ERP系列课程主要包括ERP原理与应用、ERP软件实验和ERP沙盘实践。这三门课程形成了ERP课程群组,分别从原理掌握、软件使用、模拟实践三方面对学生进行了理论武装、技能培训和能力提升。做好这三门课程的合理安排和有效衔接,能够取得"1+1>2"的学习效果。笔者及所在教学团队在实践
[期刊] 高等农业教育
[作者]
朱元娣 张常青 王倩 田永强 李冰冰 何俊娜 吴婷 高丽红
卓越农林人才培养是高等农林教育综合改革的突破口和关键环节,中国农业大学园艺学科是教育部首批"复合应用型"人才培养的试点学科。针对现代园艺产业多层次的人才需求、研究型大学的定位、应用性强的学科特点和学生职业规划的多样性要求,探索适合研究型高校应用型学科本科生人才培养的实践教学模式。研究融通实验教学平台、学科研究平台和校外实践平台"三平台"的优势资源,制订"递进式贯全程"的实践教学方案,通过制度建设、师资优化、教学督导和考核方式改革多种措施,保障教学体系的良好运转和自主优化,强化基本技能、科研技能和实践技能"三技能"的训练,培养具有"扎实专业知识、创新创业思维和综合应用能力"的园艺复合应用型人才。"3+3"实践教学模式,体现了"以学生为本、面向产业、服务社会"的理念,推动了园艺专业本科生的创新能力培养和个性化成才。
关键词：
园艺专业 复合应用型人才 三平台+三技能
[期刊] 物流技术
[作者]
叶军
首先基于现代教育理念,构建了"三位一体"的新型教学模式,并选取了高校物流管理专业作为例证,从课内外有效衔接、校内外深度结合和海内外无缝对接三个维度,阐述了"三位一体"新型教学模式。最后,从教学组织管理方式、校企联合培养机制、高水平师资队伍等层面构建了管理机制体系。
关键词：
三位一体 教学模式 管理机制 物流管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
孔宝刚 张有根
当前我国幼师教育的主要误区是模糊化办学定位，单一化师资结构，表象化校、园合作。文章进行了高职学前教育专业教学做＂三位一体＂人才培养模式的框架设计，提出了高职学前教育专业教学做＂三位一体＂人才培养模式的构建策略：准确定位，错位发展，凸显特色；学习领域和工作领域相互对接，重构课程体系；实施项目驱动，形成开放式教学体系。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张其亮 周瑜 卢冶
针对当前实践教学体系建设中存在的教学形式单一、实践过程"一刀切"、实践缺乏企业参与等问题,构建了以第一课堂为基础、第二课堂为补充、企业进行实践能力提升的第一课堂+第二课堂+企业"三位一体"的实践教学体系,并对实践教学体系及实践内容进行了差异化设计,以满足不同层次学生的需求。实践证明,所构建的实践教学体系达到了培养创新实践人才的目的,取得了一定成效。
关键词：
实践教学 三位一体教学模式 第二课堂
[期刊] 高等农业教育
[作者]
彭正波
公共管理学科有着鲜明的特色,是一门实践性、操作性、综合性很强的学科,传统的公共管理专业教学模式因为其教学过程的简单化、教学平台的单一化和教学思路的封闭性严重地束缚了学生的积极性和创造性。因此,要建立学习、实践和研究三阶段互促的开放式教学模式,学校、公共部门和社会"三位一体"的教学环境,以及学生、教师和实践者"三主体互动"的教学方法。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马辉
随着我国产业经济结构转型的逐步加快以及应用型高等教育改革的持续深入,推进应用型院校教学模式改革已是大势所趋。实现应用型院校"三位一体"教学模式改革,有利于推进应用型高等教育发展,促进应用型院校与国际接轨,从而提升应用型院校教学质量。应用型院校应积极探索"三位一体"教学模式改革的新途径,逐步更新教育理念、完善"三位一体"教学管理体制、建立标准化的考核评价制度,切实推进教学模式改革,从而提高应用型院校人才培养质量。
关键词：
“三位一体” 教学模式 应用型院校
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周美茹 闫洪涛
我国经济发展对职业技术型人才需求大幅增加,而我国传统高职院校教育教学目标同现实需求存在偏差,培养出的人才不能完全适应企业实际需求。在这一背景之下,职业教育引入"三位一体"教育理念,并依此对职业教育教学模式进行深入改革。
关键词：
高职院校 三位一体教学模式 教学管理
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
