- 年份
- 2024(7746)
- 2023(11518)
- 2022(10128)
- 2021(9760)
- 2020(8236)
- 2019(19108)
- 2018(19376)
- 2017(36659)
- 2016(20661)
- 2015(23479)
- 2014(23507)
- 2013(22536)
- 2012(20410)
- 2011(18162)
- 2010(18161)
- 2009(16286)
- 2008(15749)
- 2007(13782)
- 2006(11707)
- 2005(9965)
- 学科
- 济(75202)
- 经济(75129)
- 管理(56549)
- 业(49900)
- 企(42674)
- 企业(42674)
- 方法(39983)
- 数学(35243)
- 数学方法(34609)
- 中国(18553)
- 学(18465)
- 财(18282)
- 农(17695)
- 业经(15518)
- 地方(15348)
- 理论(14532)
- 和(12728)
- 教育(11993)
- 农业(11896)
- 贸(11859)
- 贸易(11852)
- 技术(11847)
- 环境(11675)
- 易(11464)
- 务(11408)
- 财务(11337)
- 财务管理(11312)
- 制(11294)
- 企业财务(10689)
- 划(10486)
- 机构
- 大学(282404)
- 学院(278357)
- 管理(111259)
- 济(99725)
- 理学(97590)
- 经济(97227)
- 理学院(96477)
- 管理学(94158)
- 管理学院(93682)
- 研究(89343)
- 中国(63683)
- 京(60089)
- 科学(59924)
- 财(45695)
- 所(44714)
- 业大(43770)
- 农(43434)
- 研究所(41346)
- 范(40863)
- 中心(40813)
- 师范(40505)
- 江(39557)
- 北京(37982)
- 财经(37016)
- 农业(34162)
- 经(33671)
- 州(33109)
- 院(33037)
- 师范大学(32418)
- 技术(31036)
- 基金
- 项目(198852)
- 科学(155607)
- 研究(144702)
- 基金(142010)
- 家(123870)
- 国家(122849)
- 科学基金(105679)
- 社会(86903)
- 社会科(82307)
- 社会科学(82285)
- 省(79329)
- 基金项目(75882)
- 自然(71286)
- 自然科(69659)
- 自然科学(69647)
- 教育(69272)
- 自然科学基金(68304)
- 划(67147)
- 编号(60188)
- 资助(59751)
- 成果(49570)
- 重点(44749)
- 部(43146)
- 课题(42256)
- 发(41424)
- 创(40979)
- 科研(38711)
- 创新(38035)
- 大学(37713)
- 项目编号(37639)
- 期刊
- 济(102182)
- 经济(102182)
- 研究(79256)
- 中国(52042)
- 学报(46056)
- 教育(42096)
- 科学(41409)
- 管理(39412)
- 农(37427)
- 大学(34604)
- 财(33506)
- 学学(31732)
- 农业(26859)
- 技术(25529)
- 图书(18899)
- 融(17561)
- 金融(17561)
- 财经(16579)
- 业经(16351)
- 经济研究(16028)
- 科技(14301)
- 业(14091)
- 经(13898)
- 理论(13567)
- 技术经济(13383)
- 统计(13014)
- 资源(12997)
- 问题(12889)
- 实践(12755)
- 践(12755)
共检索到391621条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕政宝 刘翠华
当前,很多地方高校都在进行应用型转型,应用型师资则是转型成功的关键,应用型高校建设必须有一支优秀的应用型教师队伍。当前的理论研究与实践主要集中在应用型教师必需的知识、技能等表层特征,但是深层次的胜任应用型教学的内隐性特征对于教师更为重要。通过实证研究,构建了地方应用型高校教师的胜任特征模型。结果表明,地方应用型高校教师胜任特征模型为一个四维结构,分别是问题指向素养、教学组织素养、行业专业素养、创新创业素养。最后,针对地方应用型高校的师资建设,提出了四项开发应用型教师的胜任特征的对策建议。
关键词：
地方应用型高校 高校教师 教师胜任力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谭明贤
当前,技术应用型大学转型已经成为高等教改革的重要内容,众多本科院校都将技术应用型大学转型作为学校未来改革发展主要方向。同时,技术应用型大学转型升级也对高校教师队伍建设提出了新的要求。当前,我国高校现有教师评价体系体系还存在诸多问题,特别是在教师胜任力评价体系建设中,评价目的错位、评价标准偏差等问题严重影响教师评价体系的科学性和合理性。面对新形势,应该充分借鉴国外教师胜任力评价体系的优点,结合我国当前高校教师评级体系的特点和实际,构建符合我国高校教师特点的胜任力评价体系。
关键词：
技术应用型大学 胜任力评价 体系构建
[期刊] 职业技术教育
[作者]
廖爱兰
以培养生产服务一线紧缺应用型人才和为区域经济社会发展提供服务为核心,许多地方高校正在开启新一轮的转型发展之路。新的办学功能定位和人才培养目标对应用型地方高校教师的业务能力提出了全新的要求。在这一背景下,必须针对教师业务能力现状及存在的主要问题,以培养"双师双能型"教师为目标导向,重新确定教师业务能力结构及其内涵要求,在思想观念、机制政策、培养方式等多方面采取有效措施,持续推进教师业务能力的全面提升。
关键词：
应用型 地方高校 教师业务能力 双师双能
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
肖昆 王丽敏
根据应用型本科高校的具体特点和要求,提出了全过程教学质量监控体系的思想,并利用层次分析法(AHP)构建了教师教学全过程质量评价方法,通过实例进行了相应的验证和说明,为现实应用提供了较有价值的参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈虹 勾四清
随着社会进步和科技发展,应用型本科高校教师的工作节奏日益加快,压力随之增加。随之带来了职业倦怠,对教师工作产生不利影响。为此,在分析应用型本科高校教师职业倦怠的产生原因和后果的基础上,提出了职业倦怠的防控措施,利用系统工程学的三维组织结构理论,建立职业倦怠的防控工作实施体系。这对应用型本科高校教师职业倦怠的预控有一定的意义。
关键词：
应用型本科高校 教师职业倦怠 三维结构
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈治强
应用型地方高校转型的关键是教师队伍的转型发展,建设一支"双师型"教师队伍既是时代的要求,也关系着地方高校改革的成败。然而在实践中,存在教师转型发展形式大于内涵、配套政策和组织保障不到位、教师自身转型发展的主体意识不强三方面问题,阻滞了地方高校教师的转型发展。因此,需要尽快制定"双师型"国家认定标准,加强社会支持和制度保障,增强教师转型发展的主观能动性,运用"双子模型"着力提升教师队伍整体素质,从而更好地推进应用型地方高校教师队伍的转型发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈立万 向春荣 谢昆
文章通过分析地方高校向应用型转型过程中应用型师资队伍现状及存在的主要问题,提出了机制体制建设、教师转型、人才引进、兼职队伍建设以及应用型教学团队构建等完善途径,对应用型教师教学能力提升作了深入探讨。
关键词：
转型 应用型教师队伍 教学能力
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨琼
高校转型发展是大势所趋。高校转型成功的关键是要有一支胜任应用型人才培养的教师队伍。英国博尔顿大学2015年发布学校五年战略规划,出台了新的教师绩效评价政策,突出强调学生的体验和满意度,强化研究成果的应用价值,以及教师对学校战略规划的贡献。在此方面,英国博尔顿大学的改革具有一定的启示和借鉴价值。教师评价改革是高校转型的突破口。基于高校转型战略规划设计教师评价改革,并基于战略目标研制教师绩效评价标准,同时基于政校关系重构完善高校转型发展的制度设计,为教师评价改革提供制度保障。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨洪涛 常维巍 武华宝
教师是人才培养的根本保证,目前应用型高校教师面临双师素质不高等现实问题,如何通过继续教育提高应用型高校教师能力成为关注焦点。鉴于当前应用型高校教师继续教育普遍没有系统、整体的培养方案这一严重问题,本文论述了制定培养方案的必要性,并从培养目标、项目与课程安排原则、培养方式、评估与考核等方面对应用型高校教师继续教育培养方案进行了分析,旨在提高应用型高校教师继续教育质量,进而保障应用型高校人才培养目标的有效实现。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
武文涛 孙焱
随着信息技术快速发展,以开放性、交互性和个性化为主要特征的"学习空间"成为高等教育领域关注的热点。在对"学习空间"特征进行分析的基础上,阐述了"学习空间"对应用型本科高校教师专业发展提出的新要求,进而有针对性地提出了促进应用型本科高校教师专业发展策略。
关键词：
学习空间 应用型本科高校 教师专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
王佳丽
培养符合经济社会发展需求的高素质应用型人才,打造具有特色的应用型高校,关键在于拥有一支高质量的教师队伍。目前,我国应用型高校教师发展中面临诸多的现实问题,包括专任教师的数量和学历与学生培养需求不匹配,教学任务繁重;高层次人才引进困难,教师队伍不稳定;师资结构不合理,用人机制、激励机制不完善;"重科研、轻教学"的现象严重;教师自身学习意识和发展意识不强。对此,文章提出我国应用型高校教师发展的策略:国家层面,要完善相关政策及制度,为应用型高校教师发展提供保障;社会层面,以产学研合作为平台,培养"双能型"教师;
关键词：
应用型高校 教师发展 “重科研、轻教学”
[期刊] 中国高等教育
[作者]
楼军江
"反思自觉"理应成为教育质量理念下应用型高校教师的教学立场。作为应用型高校教学"行动研究"的内容和途径,"反思自觉"与学校教育质量、教师专业发展、教师教学能力,以及学校教学中心地位建设具有广泛联系。探索与建立应用型高校"反思自觉"教学立场,不仅有助于支撑和支持教师变革教学观念,推动高等学校和教师构建合适"教学生产力",而且也有助于提高应用型高校教学质量、促进教师专业发展和教学能力提高,造就应用型高校教学内涵。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
冷岩松
应用型高校建设的关键是构建一支高水平的教师人力资源队伍，而构建高水平人力资源队伍的核心是不断提升教师人力资源的能力水平。与实际需求相比，当前我国应用型高校教师人力资源在能力上还存在诸多不足之处。教师能力提升方面还存在规划滞后、管理机制不科学、教育培训针对性不足等诸多亟待破解的问题，可从前期规划、教育培训以及考核激励等方面寻求解决路径。
关键词：
应用型高校 高校教师 人力资源 能力提升
[期刊] 开放教育研究
[作者]
颜正恕
随着慕课在国内外大规模的建设和推广,与之相适应的高校教师慕课教学胜任力提升路径和方法的深层次研究也越发重要。本研究以麦克利兰胜任力模型为理论基础,通过文献查阅、问卷调查和事件访谈(BEI)等,借助探索性、验证性因子分析和AHP等方法,构建了包括教学人格、信息素养、晶体能力、教学影响、教学互动和教学管理等6个一级因子和21个二级因子的高校教师慕课教学胜任力模型和评价体系。本胜任力模型的理论基础充分,验证方法科学,特征项与影响因子的分层分级结构紧密,因子指标体系全面,对提升教学绩效科学性,改善高校教师慕课教学能力,提高教学质量有较高的理论和实践价值,也为高等学校评定教师慕课能力提供依据。
关键词：
慕课 教学能力 胜任力模型 教学评价
[期刊] 高等教育研究
[作者]
何齐宗 熊思鹏
近年来,我国有不少学者关注高校教师胜任力问题,但大多是从整体上探讨高校教师的胜任力,从教学的视角研究高校教师胜任力的成果并不多见。高校教师的主要职责是教学,因此研究其教学胜任力很有必要。本研究运用文献法、德尔菲法和统计法研讨了高校教师教学胜任力的因素,在此基础上构建并分析了四维度的高校教师教学胜任力模型。该模型可以为高校选聘教师、开展教师培训、评估教师的教学绩效以及高校教师的自我发展提供参考和启示。
关键词：
高校教师 教学胜任力 模型构建
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
