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[期刊] 高等农业教育
[作者]
王光菊 张俊杰 李文灿
国家赋予加快专业学位应用型人才培养前所未有的使命。基于1257份专业学位研究生满意度调查数据,通过因子分析法,构建了专业学位培养满意度评价模型,通过信度、效度、KMO和Bartlett的球形检验调查问卷的科学性为采用因子分析法提供依据,将18个评价指标变量归纳为校内资源配置和校内外师资基础力量配置2个公共因子,针对2个公共因子提出相应的政策建议,尤其要重视校内外师资基础配置的构建,推进专业学位示范联合培养基地建设,以期提高专业学位培养质量。
关键词：
专业学位 基础配置 人才培养 因子分析
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张宏鸣 孙健敏 李书琴 刘晴蕊
计算机网络技术的飞速发展,使其成为高等院校的计算机基础教学工作之一。在对当前计算机网络基础课程存在的问题及弊端分析的基础上,以学生专业知识的掌握和应用能力提升为基础,依据多年的教学经验,在教学体系、教学方法、教学内容、课程相关资源建设等方面进行了行之有效的探索和实践。
关键词：
计算机网络基础 教学方法 网络教学平台
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张静 张蚌蚌 布都会 陈帝伊 韩娟
随着乡村振兴战略和农业农村现代化实践的不断深入，对高层次复合应用型农业人才的需求日益迫切；同时，农业产业链长、涉及学科多、标准化难等复杂问题对涉农高校人才培养提出了新要求。西北农林科技大学加强顶层设计，探索涉农专业学位硕士研究生培养“项目制”改革，形成“乡村振兴”“一带一路”两个专项、“4+6+X”层级分明的人才培养项目管理体系。“项目制”改革着力于创新多元主体管理体制，打破学科壁垒，促进学科交叉融合，强化研究生实践能力培养和职业能力提升，构建以人才培养与重大战略需求相结合、知识体系与服务岗位相匹配、“招培就”一体化为特征的“四链融合、五项衔接、六维贯通”教育模式，有效提升了涉农专业学位研究生培养质量，培养出一批“下得去、用得上、留得住”的高层次复合应用型农业人才。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
魏红梅
专业学位研究生教育作为高层次、职业性、应用型人才的主要提供者，必须在宏观上紧扣这种变化中的社会需求、转型需求进行改革和创新。但当前专业学位研究生教育的社会认同危机尚未消解，人才培养模式改革进展缓慢，专业学位研究生教育改革体制机制障碍等问题已然构成改革的瓶颈。为了适应新常态和引领新常态，专业学位研究生教育要重新确立以增强对区域经济社会发展的服务贡献能力为首要目标；以实践为核心重建彰显专业学位特色的培养模式；以改革和创新为动力不断完善专业学位研究生教育体制机制。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王玲 邹彩虹 田辉 陈静 王永田
卓越创新型农林人才培养是发展现代智能农业的基础。电工学课程作为高等农林院校农业工程学科非电类专业的基础核心课程,在卓越创新型人才培养的方式方法上进行了探索与创新,更加强调学生实践动手能力的基础训练,以及创新思维意识和综合应用能力的培养,并扩展其研究思路,同时对课程教学进行改革,采用融合多种教学方法和应用虚拟仿真等措施提高学生的学习效果,扩展学习内容,从基础课程的学习及综合能力的培养两方面为创新型人才的培养打下坚实的基础。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
崔永健
人才培养是高等院校四大功能之首,也是高等教育的主要目的。西北农林科技大学机械与电子工程学院,立足西北、放眼全国,近年来在教与学两个方面实行双轮驱动,加大了人才引进力度,启动了2008版培养方案,实施了教学质量工程,开展了学风建设"五大工程",使本科培养人才质量稳步提升,培养的本科毕业生供不应求。
关键词：
农林院校 工科专业 人才培养
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杜占元
深化专业学位研究生教育综合改革，主要任务是贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，围绕服务需求、提高质量这一研究生教育改革发展的主题和主线，加快推进专业学位研究生教育改革发展，加快构建适合专业学位研究生教育规律的人才培养模式和运行机制，不断提高专业学位研究生教育质量。一、专业学位研究生教育改革成绩显著，已成为研究生教育改革的重要突破口２０１３年，教育部、人力资源和社会保障部联合下发的《关于深入推进专业学位研究生培养模式改
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
邵光华 魏侨
认为教育硕士专业学位研究生实践能力培养不足直接影响了人才的培养质量。在分析教育硕士专业学位研究生专业实践能力内涵基础上,提出实践能力全程化培养观及通过创新联合培养实践基地建设,激活基地学校的协同培养热情,进而提出实践能力培养的一些举措,介绍了取得的实践效果。
[期刊] 经济师
[作者]
左秋雪 张倩 张晓北 刘佳
文章以MPAcc为例，阐述了我国专业学位研究生教育现状，对其近十年的报考规模、办学质量以及发展方向加以分析，总结了专业学位研究生在培养过程中存在的问题，并对专业学位研究生培养体系的改革给出意见建议。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
周艳荣
金融硕士专业学位研究生培养存在培养经验欠丰富,课程体系建设不完备,教学师资队伍与业界联系不紧密,社会实践基地缺乏,内部管理体制和质量保障机制不健全,学位论文质量有待提高等问题。为此,着重从保障机制建设,改革培养模式,加强实践教学基地建设,加强师资队伍建设,与国际化接轨,重视论文写作等方面研究探索,以保障金融硕士专业学位研究生培养质量的稳步提升。
关键词：
金融硕士 专业学位 培养模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
林蕙青
去年,党中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要》。教育、人才两大规划纲要,都把发展专业学位研究生教育作为发展战略,明确提出加快发展专业学位研究生教育的要求。刘延东同志在2009年、2010年国务院学位委员会上也强调,要调整学位授予的类型结构,调整学术型学位和专业学位的比例,大力发展专业学位研究生教育,积极发展符合我国产业结构特点的专业学位,改变全日制硕士研究生
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谭跃刚 陈国良
指出在面向机械工程领域全日制专业学位研究生的"现代控制理论"课程的教学实践中,要注重学生专业应用能力和动手实践能力的培养与提高,介绍了在教学内容和教学方法上进行的探索与改革。
关键词：
专业学位 教学改革 现代控制理论
[期刊] 中国高教研究
[作者]
顾晔
浙江大学专业学位研究生英语课程在教学目标、教学内容、教学模式、评估测试、教师队伍建设等方面进行了改革,实践证明,以学科文化为核心,将语言的学习与学科知识的学习相融合的教学模式对提高研究生的英语应用能力,增强研究生的跨文化的学术交流能力,培养研究生的文化创新能力起到了较好的促进作用。
关键词：
学科文化 专业学位研究生 英语课程改革
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
张静
从学科建设问题的概念性界定与讨论,以科学发展观的理念、从生态学观点和系统科学角度对学科发展趋势进行审视,对农林类院校学科建设问题进行探索与思考,围绕解决“三农”问题的战略需求,认为以人为本,凝聚相关学科的优势力量,强化学科交叉、渗透以及融合的力度,建立学科“特区”应是农林类院校的学科建设的重要基础,并以西北农林科技大学学科建设为例,映证作者的认识。
关键词：
学科建设 科学发展观 农林院校
[期刊] 高等农业教育
[作者]
范晨璟 殷洁 李志明
国土空间规划的产生响应了生态文明机制改革需要,也意味着传统的城乡规划专业人才培养势必要探索新的教育教学理念与路径。以南京林业大学"规划—生态—地信"课程群教学改革为例介绍了农林院校城乡规划专业人才培养的特色与未来路径选择。该项目试图通过对农林院校规划专业学生的培养导向、培养目标以及培养方式进行改革,最终达到培养跨学科高素质人才的目的。提出的农林院校城乡规划专业特色化教育改革的发展方向,可为相关院校课程改革提供启示和思考。
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