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[期刊] 中国高教研究
[作者]
柳世玉 温恒福
MOOCs作为信息技术与高等教育有效结合的平台在教学的空间与时间、教材、教师本身等方面实现了突破,为大学教学改革创造了新的可能。充分利用MOOCs与讨论式教学的优势,结合二者形成互补的学习生态系统可使大学教学更加完整,有助提升教学质量,培养创新人才,因此应大力推进MOOCs与讨论式教学融合,培育大学教学的新生命。
关键词：
MOOCs 讨论式教学 大学教学创新
[期刊] 全球教育展望
[作者]
徐岚
在市场化的冲击下,一流大学正在像公司管理一样追逐资本和声望,把知识生产和公共关系作为办学指南,忽略了最基本的人才培育功能。研究与教学厚此薄彼,创新和卓越便华而不实。本文分析了MOOCs的演进与发展,认为它虽然不会颠覆大学教育,但却可能成为改变"重科研、轻教学"现象的契机;为应对MOOCs挑战,大学能做的是改变"一流"理念,帮助教师树立全面的学术责任观。本文据此提出了调整政府资源分配政策,改革大学评价考核体制,推动教师发展,重视教学改革等政策建议。
关键词：
一流大学 教学卓越 教师发展 MOOCs
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王素雅 孙川 赵洁
随着互联网技术的更新换代,信息技术在教育领域不断融合发展,高校开始借助信息化技术对英语课堂教学进行创新,这样有助于创新教学手段、丰富教学内容、优化教学评价,更有效地实现英语教学目标、提升英语课堂的教学质量,进而全面提升英语教学工作的教育效果,满足大学生的差异化需求和内在价值需求。
[期刊] 物流技术
[作者]
刘丹 陈丽叶 梁红艳
在物流人才需求分析的基础上,以物流核心课程为切入点,开展课程建设改革,并提出了改革措施:以社会需求为驱动,引领教学内容更新;以思维启发为导向,创新课堂教学模式;以产教融合为依托,培养学生实践能力和职业能力;以科研训练项目和学科竞赛为载体,培养学生创新创业能力;以信息技术为手段,丰富教学资源库。实现一流课程建设目标,提高人才培养质量,为培养适应智慧物流新时代的复合型精英人才提供参考。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈珂 张智 何丹 王刚
为实现高等院校培养德才兼备人才培养目标,在总结分析现行大学德育教育"两课"教学与团队活动两大运行载体弊端基础上,提出了专业教育与德育教育融合的大学德育教育模式。通过分析专业教育与德育教育融合的可行性,以林业经济管理学课程教学为例,深入研究了专业教育与德育教育融合的实现途径。
关键词：
大学教育 德育教育 专业教育
[期刊] 经济师
[作者]
陈国泉
高校是培养人才的摇篮。随着“大思政”建设越来越受到重视,高校思政课教学步入改革创新轨道,如何适应产学研融合人才培养模式,大力推动高校思政课教学方法创新,是教师需要高度重视的课题。对此,高校和思政课教师应当大力推动教学改革和创新,积极探索产学研融合人才培养模式下高校思政课教学模式创新的路径和方法,使产业、教学、科研能够有效融入到思政课教学当中,倾力培养学生综合素质。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
熊宏齐
该文从实验教学的概念及重要性出发,阐述了虚拟仿真实验教学的内涵。在此基础上,提出了虚拟仿真实验教学推动传统实验教学升级重构需要遵循的6个平衡原则,阐述了虚拟仿真实验教学推进理论教学整体优化创新的改革思路,并对其推动创新创业教育融入专业教育全程进行了简要分析。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
毛洪涛 廖春华 曾双宝
提高质量是目前高等学校教育改革发展最核心最紧迫的任务,课堂教学作为高校教学工作的核心环节,承载着高校人才培养的主要任务。高校要将教学中心地位切实落到实处,教学改革亟待攻坚克难、深层突破。自2009年开始,西南财经大学在前期持续深化本科教育教学改革探索的基
[期刊] 职教论坛
[作者]
石芬芳 卢洪胜 尹喆
通识教育和专业教育间的光谱地带位置点,即是呈现高等职业教育与普通高等教育间显著差异的关键。为探索新型职业环境下生物制药技术专业的人才培养模式及与之匹配的课程结构、教学模式,通过案例研究和文献资料研究方法,分析"双元耦合"的订单式人才培养模式和学习领域课程体系中出现的问题,提出"普适-定向"相结合的人才培养模式和通专融合的课程理念,倡导开发通专融合的综合实践活动课程,全面实施协同教学模式和全程导师制,建立健全开放性的实践性教学管理机制,依托项目、学分奖励进一步推进校企间深度的产教融合。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜进梅
职业教育作为类型教育,在职业院校办学实践中必须落地生根,开花结果。通州中专校"南通蓝"项目教学团队以学生为中心,深度挖掘学生兴趣在专业教学中的教育意义,以学定教,通过设计工作任务链课程,打破学科、专业、部门界线组建教学团队,将人文内容融于教学内容、生产流程融于教学过程、产品成果融于教学评价,在跨界中实现创新,构建了一支合作目标明确、组建方式灵活、具有长效运行机制的教学团队,为新时代培养复合型技术技能人才提供了保障。
关键词：
类型教育 教学团队 跨界融合 教学改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨利君
通过调查发现，当前大学生职业生涯规划课程存在未与实践教学、专业教学相结合，课程内容固化，学习方法单一，教师的专业知识、教学水平不够高等主要问题。随着当前信息技术与教育领域的深入融合，在大学生职业生涯规划课程中通过课前预学、课中探究和课后延伸等环节，采用线上线下资源应用、任务驱动和同步实践等混融教学模式，有助于打造数字化高效学堂，实现由单纯传授知识向能力导向培养的转变，学生由被动接受者转向主动探究创新者，教师也由知识传授者转为学生学习的引导者，从而实现课程的实践创新。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈骏
众创时代,大学应当成为全社会创新创业的"源头活水"与"发动机"。作为国内领先的综合性、研究型大学,南京大学将创新创业教育与专业教育有机融合,以原始创新为先导,以全过程、全覆盖为目标,以全方位协同育人为保障,坚持育人内涵与外延拓展并重,努力为国家和社会培养富有创新精神、勇于投身实践的引领型创新创业人才。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈骏
众创时代，大学应当成为全社会创新创业的＂源头活水＂与＂发动机＂。作为国内领先的综合性、研究型大学，南京大学将创新创业教育与专业教育有机融合，以原始创新为先导，以全过程、全覆盖为目标，以全方位协同育人为保障，坚持育人内涵与外延拓展并重，努力为国家和社会培养富有创新精神、勇于投身实践的引领型创新创业人才。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘惠琴 彭方雁
在团队理论的基础上,界定研究型大学科研团队的内涵与特征,运用输入-过程-输出团队理论模型重点剖析师生团队、学科团队与项目团队三种类型科研团队的内在运行模式,提出以师生团队为支撑、以学科团队为龙头、以项目团队为纽带、以创新基地为平台,构建融合与创新的科研团队运行模式。
关键词：
团队 科研团队 创新 研究型大学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马特
在法学教育改革中,讨论式教学日益受到重视。讨论式教学有其特殊的社会环境和制度背景,其作为一种新型教学模式引入我国具有重要意义。在讨论式教学中,教师的主要任务是组织和引导讨论,环节大致包括:选题设计、资料准备、启发思路、组织讨论、总结评述。
关键词：
讨论式教学 案例教学 教学实践
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文献计量分析
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