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[期刊] 教育与职业
[作者]
陈竹宏 张玉成
通识教育对于高职数学教育来说,应是通用数学知识技能的教育。文章围绕在高职院校开展这一教育,简述了开设相关课程的实践情况和开展数学通识教育的必要性。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
傅钦志
本文结合在中职数学教学中开展趣味教学的实践,主要从在创设情景、巩固新知、复习旧知时引入游戏,以及在考试和评价中融进游戏等方面进行了探索,并提出了对通过游戏开展趣味教学的认识和思考。
关键词：
中职生 数学教学 游戏 游戏教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
丁晗
高职数学教育是高职教育的重要组成部分,是培养学生基本素质的一个重要课程。赏识教育应该在数学教育的各个教学环节中通过不同的方式来进行体现。
关键词：
高职数学 赏识教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
游安军
近２０年来，我国高职数学课程经历了由＂压缩型＂向＂模块化＂的转变。与此相契合的是，人们对高职数学课程性质的认识也发生了一些变化：从追求＂虚（基础性）实（工具性）结合＂二元论转向强调＂工具性＂一元论。即数学课程＂突出应用性，与专业结合，为专业服务＂。这既是职业院校向数学课程提出的诉求，也是高职数学的特点。为了反映这种诉求，＂模块化＂论者进行了积极的探索，但因囿于＂必须够用＂原则和＂压缩型＂思维方式的影响，＂模块化＂并未实现这种诉求而开始走向末途。而只有跳出原来的高等数学框架，进行跨界思考，实施＂类别化＂数学课程建设，才能真正实现高职数学工具性的课程愿景。
[期刊] 教育与职业
[作者]
袁华春
高职数学教育面对课时少、任务重、学生素质不高的现状,教学改革应紧紧围绕高职教育的培养目标和自身特点进行,在理论上和实践上不断探索,才能使高等职业教育办出特色。
关键词：
教学目的 内化 数学实验
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王钰亮
作为我国通识教育的重要组成和实践成果,书院制教育模式得到越来越多高职院校的青睐。从生活、学习、交流3个维度,分析国内外通识教育发展,总结书院制育人模式下高职院校开展通识教育工作的特点,并提出通识教育工作改革与创新的建设意见。
关键词：
通识教育 书院制 高职院校
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
杨莉 郭晶
对通识教育课程的内涵进行了界定,以上海交通大学图书馆开设通识教育课程的实践为例,探讨了研究型大学图书馆开设通识教育课程以及实施的经验,提出了图书馆融入大学通识教育的途径。
关键词：
通识教育课程 大学研究型图书馆 实践
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
陆一
中国大学的"通识教育"不是单纯外来的、被给定的概念,而是在教育实践中通过名实互动逐渐明晰而生成的。从语义场的命名分析和中国大学十余年来教育实践两方面着手,交叉印证,可以锚定相近概念的确切内涵,并揭示中国大学的通识教育与文化素质教育、博雅教育之间的决定性差异。通识教育作为中国现代大学教育理念得到更精确刻画后,还要注意在国际对话和翻译中的跨文化不可移植性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈向平
通识教育的理念很有吸引力，但将通识教育的理念应用到实践活动中却是十分艰难的。文章试图从高职园区资源集约共享的角度，探索高职领域有效开展通识教育的＂集约化大平台＂模式。这种模式对促进高职院校深入开展人才培养模式改革，切实提升人才培养质量，具有一定的借鉴意义。
关键词：
高职园区 通识教育 平台开发 实践
[期刊] 教育与职业
[作者]
姜双林
文章提出了加强通识教育的迫切性,并从课程体系、学生的学科认识、课堂教学效果三个方面分析了通识教育的困境,提出"大力推进课程体系改革""学习模式改革""跨界融合""评价体系建设"等通识教育论点。
关键词：
通识教育 双融合 混合式学习
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
鲁明亮 马丽娟
通识教育是科学主义与人文主义相融合的教育,其改变了传统专业与学科对知识的分割,促进了人的全面发展和素质的全面提升。以五年制高职物理课堂教学改革为例,将通识教育与职业院校物理学科教学相结合,将"科学""技术""社会"领域的通识引入课堂,以更好地服务于职业院校高素质技术技能型人才的培养目标。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈向平
随着职业教育集约化发展水平的不断提升,对优质教育资源集聚共享的关注与推动越来越深入。对于高职园区的资源共享来说,通识教育是个重要抓手与平台。在高职园区实施通识教育,充分发挥通识教育共通性、基础性、综合性的特色与优势,避免重复性建设,创设良好的育人氛围与文化环境,是当前高职园区提高资源共建共享集约化水平的一条重要途径。
关键词：
高职园区 通识教育 可行性 路径选择
[期刊] 中国高等教育
[作者]
纪宝成在《北京教育》(高教)2007年第7/8期撰文指出,在大学开展通识教育,要充分估计到困难和问题。第一个难题是,我们在思想观念上能不能跟上这个时代。大学究竟应当教给学生什么?这个问题,每一位教授、每一位院长、每一位校领导要经常问问自己。在今天这样一个多元
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈文胜
如何将Internet引入课程领域、开展研究性学习是一个崭新的课题。本文结合课例对在基于Internet的小学数学活动课中开展研究性学习的优势、理论依据、教学环节进行了初步的探讨。
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