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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
黄耀坤
《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出,"时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。"同时,对"时空观念"的地位也予以明确——"时空观念是诸素养中学科本质的体现"。因历史学科的特殊性,所有历史事件、历史人物都要置于其所处的历史时空下进行考察,才能展现出其真实的历史意义,所以时空观念的培养在中学历史学科教学中是很重要的。
[期刊] 经济师
[作者]
曹玉静 谭杰
历史学科核心素养是为了适应立德树人根本任务的时代需求而提出的,历史学科教学与高中历史课堂教学活动的有机融合是培养学生历史学科核心素养的主要渠道。文章立足于高中历史课堂教学,针对历史教学中教学目标设计、问题情境创设、合作探究倡导、情感体验实现等环节的培养策略,进行探讨和解析,以促进历史学科核心素养培养目标的实现,使学生得到全面发展,不断提升人才培养质量。
[期刊] 经济师
[作者]
马应隆 谭杰
时空观念作为历史学科五大核心素养之一,在历史教学中具有重要地位。2017年普通高中历史课程标准对时空观念作出了四个维度的划分。可见,历史时空观念的培养不可能一跃而就,它是一个层层深入、步步推进的过程。然而,在当前中学历史教学中,历史教师对学生时空观念素养的渗透还不够,很大原因在于历史教师对时空观念不同维度发展阶段的教学目标认识不全面、不透彻。文章旨在对历史时空观念不同维度发展阶段的教学目标进行探讨,希望对各位历史教师有所帮助。
关键词：
时空观念 历史教学 教学目标 维度
[期刊] 科技管理研究
[作者]
姜黎黎
培育和发展中学生的历史学科素养是新版高中历史课程标准的具体要求，而家国情怀是历史学科素养中的一个基本要素。在历史课程教学中贯穿家国情怀培育，是高中历史教师需要精心设计的教学内容，这一举措对历史学科践行立德树人根本任务具有价值引导作用。由史桂荣编著的《高中历史教学设计与效果优化》一书，以高中历史为研究对象，分析评价了现代高中历史课程教学的特点和设计思路，为当代历史教学改革和优化提供了理论与实践指导。全书内容逻辑性强、实践性强，为学校历史课程教学目标的确定和课堂教学设计的优化都提供了资料参考，具有重要的指导和启发意义。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
张恒
学科核心素养是学科的核心价值,是基础教育课程改革不断深化所提出的新的课程目标。具体到历史学科而言,历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现,主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘尧
新中国成立60年来,高等教育在探索中不断改革,办学规模明显扩大,办学条件不断改善,办学质量稳步提高。但是,展望未来,依然任重而道远。如何从观念更新入手,创新人才培养模式,培养出大批杰出拔尖人才,值得瞩目和期盼。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
阮一帆 傅安州
本文介绍了德国文理中学高中阶段历史课教学在“能力”和“知识”两个方面的基本要求和具体标准,认为这些要求体现了传授知识与发展能力相统一、系统性与可操作性相统一、理论与实际相统一的特点。这一课程设计值得我们借鉴。
关键词：
德国 文理中学 历史课 教学要求
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
刘文美
20世纪中叶以来,现代信息技术的飞速发展极大地推进了应用数学与数学应用的发展,使得数学几乎渗透到了每一个科学领域及生活的方方面面。从每日的天气预报到个人的投资方式(购买股票、购房、保险),从旅游到房屋的布局和装修,到每天的报纸等新闻媒介带给人们的各种的信息,都充分体现了数学知识在社
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
杨梅
近年来,化学试题对学生化学阅读能力的要求越来越高,如:工艺流程图、实验数据、图表分析等试题,这类题型阅读量大,学生需运用题目信息解题。此类题目学生得分率较低,为提高学生完成此类题目的得分,教师必须重视培养学生的阅读能力。一、阅读能力培养的重要性1.符合普通高中化学课程目标。《普通高中化学课程标准(实验)》在课程目标中提出:"在化学学习中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息并运用
[期刊] 旅游学刊
[作者]
高天明
伴随中国旅游业的发展以及在国际上地位的提升,中国旅游研究也应该取得更多的成就,在国际上发出更多的声音,并对旅游业实践发挥更好的指导作用。基于上述目的,本刊特意组织了主题为"为中国旅游研究出谋划策"的笔谈,欢迎大家就此话题进行讨论,各抒己见。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李大荣
信息技术课程标准明确指出信息技术课程要教育学生正确认识和理解与信息技术相关的社会、文化和伦理等多方面的问题,负责任地使用信息技术。在信息技术创新发展的当下,不仅要在技术与知识的发展创新上下功夫,还要在人的道德培育、人文素养上下功夫,信息技术的发展亦两手抓,两手都要硬。
[期刊] 经济师
[作者]
曹雅萍 韩海生 裴魏魏
OBE理念将学生的发展置于教学设计的整体过程中，聚焦教学成果；教学成果即是教学的起点又是教学的终点，成果导向贯穿整个教学过程；OBE理念在提升学生核心素养、践行知行合一等方面的作用日益凸显。为发挥OBE理念在基础力学课程教学中应有的作用，文章依据培养目标与课程目标辅以课程思政建设，对基于OBE理念的基础力学课程教学进行了系统化的教学设计。设计中以发展大学生的关键能力和必备品格为基石，培养大学生物理创新精神与实践能力为主线，推进高校创新教育课程的开展及高质量人才的培养为目标，落实立德树人的根本任务，全面推进素质教育与深化教育领域综合改革。
关键词：
OBE理念 基础力学 教学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈敏
本实验研究以上海市聋哑青年技术学校的 3 3个学生为被试 (男 1 5名 ,女 1 8名 ,平均年龄为 1 6 8岁 ) ,进行了为期一年的“提问训练”。实验结果表明 ,实验班聋生在提问能力、思维灵活性、学习方法、学习习惯方面都超过了对照班 ,且差异显著
关键词：
聋生 提问 训练
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